Жетiм балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған бiлiм беру ұйымдарының түрлері қызметінің үлгiлік қағидаларын бекіту туралы



жүктеу 365.15 Kb.

бет1/5
Дата14.09.2017
өлшемі365.15 Kb.
  1   2   3   4   5

Жетiм балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған бiлiм 

беру ұйымдарының түрлері қызметінің үлгiлік қағидаларын бекіту туралы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 18 маусымдағы № 229 бұйрығы. 

Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2013 жылы 02 шілдеде № 8544 тіркелді

      «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 5-бабының 44-5) 

 сәйкес 

:

тармақшасына



БҰЙЫРАМЫН

      1. Қоса беріліп отырған:

      1) осы бұйрыққа 

 сәйкес Балалар үйлері қызметінің үлгілік қағидалары;

1-қосымшаға

      2) осы бұйрыққа 

 сәйкес Жетім балаларға және ата-анасының қамқорлығынсыз 

2-қосымшаға

қалған, мүмкіндіктері шектелген балаларға арналған балалар үйлері қызметінің үлгілік қағидалары

;

      3) осы бұйрыққа 



 сәйкес Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған 

3-қосымшаға

балаларға арналған мектеп-интернаттар қызметінің үлгілік қағидалары;

      4) осы бұйрыққа 

 сәйкес Пана үйі қызметінің үлгілік қағидалары;

4-қосымшаға

      5) осы бұйрыққа 

 сәйкес Отбасы үлгісіндегі балалар үйлері қызметінің үлгілік 

5-қосымшаға

қағидалары;

      6) осы бұйрыққа 

 сәйкес Кәмелетке толмағандардың бейімдеу орталықтарында 

6-қосымшаға

кәмелетке толмағандарды ұстау қағидалары бекітілсін.

      2. Балалардың құқықтарын қорғау комитеті (Р.П. Шер):

      1) осы бұйрықты белгіленген заңнамалық тәртіпте Қазақстан Республикасы Әділет 

министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткізуді қамтамасыз етсін;

      2) мемлекеттік тіркеуден өткен соң осы бұйрықты бұқаралық ақпарат құралдарында жарияласын

;

      3) осы бұйрықты жетiм балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған 



бiлiм беру ұйымдарының назарына жеткізсін.

      3. «Кәмелетке толмағандарды бейімдеу орталығында кәмелетке толмағандарды ұстау ережесін 

бекіту туралы» (Қазақстан Республикасының нормативтік-құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу 

тізілімінде 2011 жылы 14 қаңтарда № 6734 санымен тіркелген, 2011 жылғы 29 қаңтарда № 29-30 (

26432) «Егемен Қазақстан» газетінде жарияланған) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым 

министрінің 2011 жылғы 10 қаңтардағы № 1 

 күші жойылды деп танылсын.

бұйрығының

      4. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Білім және ғылым вице-министрі М.А. Әбеновке 

жүктелсін.

      5. Осы бұйрық алғаш рет ресми жарияланғаннан кейін он күнтізбелік күн өткен соң 

қолданысқа енгізілді.

      Министр                                          Б. Жұмағұлов

Қазақстан Республикасы   

Білім және ғылым министрінің

2013 жылғы 18 маусымдағы  

№ 229 бұйрығына      

1-қосымша        



Балалар үйлері қызметінің үлгілік қағидалары

1. Негізгі ережелер

      1. Осы Балалар үйлері қызметінің үлгілік қағидалары (бұдан әрі – Қағида) Қазақстан 

Республикасының 



Конституциясына

«Білім туралы»

«Арнаулы әлеуметтік қызметтер туралы»

«

 Қазақстан Республикасының заңдарына,  «



Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы»

Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» Қазақстан Республикасының 

, «Тиісті 

Кодексіне

үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын, оның ішінде балаларға арналған 

қосымша білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік 

қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы № 499 

 (бұдан әрі – Үлгілік қағида) сәйкес әзірленді және балалар үйлері қызметінің (бұдан 

қаулысына

әрі – балалар үйі) тәртібін белгілейді.

      2. Балалар үйі заңды тұлға болып табылады, оның оқшауланған мүлкi, өз атауы жазылған мөрi

мен мөртаңбалары, белгiленген үлгiдегі бланкілерi, сондай-ақ банкте шоты болады және тәрбие 

бағдарламасын тәрбиеленушілердiң психикалық-физиологиялық ерекшелiктерiне, жетiм балалар мен 

ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың денсаулығын сақтау, құқықтары мен мүдделерiн 

қорғау талаптарына сәйкес дербес әзiрлейдi.

      3. Балалар үйі нақты мiндеттер мен балаларды ұстау, оқыту және тәрбиелеу, қызмет режимi 

ерекшелiктерiне қойылатын талаптарға қарай мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар үшін 

құрылады.

      4. Медициналық көрсеткiштер бойынша немесе басқа бiр себептермен бұл балаларды тәрбиелеу 

мен оқыту бөлек жүзеге асырылуы тиiс болатын жағдайларды қоспағанда, бiр отбасының мүшелерi 

немесе туыстық қатынастағы балалар бiр бiлiм беру ұйымына жiберiледi.

      5. Мемлекеттік балалар үйлерінде тәрбиеленіп жатқан жетім балалар мен ата-анасының 

қамқорлығынсыз қалған балалар толық мемлекеттік қамтамасыз етуде болады.

      6. Балалар үйінің міндеттері:

      1) мемлекеттiк көмек пен қолдауды қажет ететiн балаларға жататын орын бере отырып өмip 

сүру, оқыту және тәрбиелеу үшiн қажеттi жағдайларды қамтамасыз ету арқылы білім беру 

бағдарламаларын игеруге жағдай жасау;

      2) тұлғаның шығармашылық, рухани және дене мүмкiндiктерiн дамыту, адамгершілiк және 

салауатты өмiр сүру салтының берiк негiздерiн қалыптастыру, дара тұлғаны дамыту үшiн 

жағдайларды жасау арқылы зияткерлікті байыту;

      3) азаматтық пен елжандылыққа, өз еліне - Қазақстан Республикасына сүйiспеншiлiкке, 

мемлекеттiк рәмiздердi құрметтеуге, халық дәстүрлерiн қастерлеуге, Конституцияға қайшы және 

қоғамға қарсы кез келген көрiнiстерге төзбеуге тәрбиелеу;

      4) Қазақстан Республиканың қоғамдық-саяси, экономикалық және мәдени өмiрiне қатысу 

қажеттiлiгiн, жеке адамның өз құқықтары мен мiндеттерiне саналы көзқарасын қалыптастыру;

      5) әлемдiк және отандық мәдениеттiң жетiстiктерiне баурау, қазақ халқы мен басқа да 

халықтарының тарихын, әдет-ғұрып дәстүрлерiн зерделеу, мемлекеттiк, орыс, шетел тiлдерiн білу;

      6) оқытудың жаңа технологияларын енгiзу, бiлiм берудi ақпараттандыру;

      7) тәрбиеленушілерді әлеуметтік қорғауды, медициналық психологиялық педагогикалық оңалтуды

және әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ету.

      7. Балалар үйі өз жарғысын «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» Қазақстан 

Республикасы 



, «Қазақстан 



Кодексінің

«Білім туралы»

«Арнаулы әлеуметтік қызметтер туралы»

Республикасындағы бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасы заңдарының, «Тиісті үлгідегі 

білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын, оның ішінде балаларға арналған қосымша 

білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын 

бекіту туралы» 2013 жылғы 17 мамырдағы 

, «Мемлекеттік орган болып табылатын мемлекеттік 

№ 499

мекемені коспағанда, мемлекеттік мекеменің үлгі жарғысын (ережесін) және Мемлекеттік 



кәсіпорынның үлгі жарғысын бекіту туралы» 2011 жылғы 9 тамыздағы № 

 Қазақстан Республикасы 

919

Үкіметі қаулыларының және осы қағиданың негізінде әзірлейді.



2. Тәрбиелеу процесін ұйымдастыру

      8. Балалар үйінде әр түрлi және бір жастағы топтар құрылады. Топтардағы балалар саны он 

бес адамнан аспауы тиіс.

      9. Тәрбиеленушілердің тұруын және тәрбиелеуді ұйымдастыру олардың жеке ерекшеліктерін 

ескере отырып құрылады.

      10. Күн тәртібі тәрбиеленушілердің балалар үйінде тәулік бойы болуын ескере отырып 

құрылады.

      11. Балалар үйінде тәрбие жұмысы тәрбиеленушілердiң қызығушылығын, бейiмдiлiгі мен 

психикалық-дене ерекшелiктерiн ескере отырып, балалар мен ересектердiң ынтымақтастығы 

қағидатымен жүргiзіледi.

      12. Балалар үйінде тәрбиеленушілердiң патриоттық, азаматтық, интернационалдық, жоғары 

мораль және адамгершiлiк сезiмiн қалыптастыруға, сондай-ақ жан-жақты қызығушылықтары мен 

қабілеттерін дамытуға бағытталған әртүрлi клубтар, секциялар, үйiрмелер, студиялар құрылуы 

мүмкiн.

      13. Балалар үйі тәрбиеленушілердің қызығушылығын ескере отырып, олардың жалпы бiлiм 



беретiн мектептегі, оқушылар сарайлары мен үйлерiндегі, жас техниктер мен жас натуралистер 

станцияларындағы, спорт және музыка мектептерiндегі, сондай-ақ басқа да мектептен тыс 

ұйымдардағы үйiрмелер мен секцияларға баруын қамтамасыз ету арқылы белсенді нығайған тұлғаны 

қалыптастыруға ықпал етеді.

      14. Еңбекке баулу және үйрету жұмысшы кадрлар сұранысына бағытталған аймақтық, жергілікті

жағдайларда және психикалық-денелік, денсаулығының жеке ерекшелiктерiн, мүмкіндіктерін, 

сондай-ақ, жеке еңбек қызметі үшін тәрбиеленушінің дайындығын қоса алғанда, еңбек кәсібін 

таңдау негізінде тәрбиеленушілердің қызығушылықтарын ескере отырып оқыту шеберханаларында, 

қосалқы шаруашылықтарында, өнеркәсіптерде, ұйымдарда жүзеге асады.

      15. Балалар үйі тәрбиеленушілердің келісімімен шарт бойынша және көрсетілген қызмет 

түріне тиісті лицензиясы (рұқсат) болған жағдайда білім қызметін жүзеге асыратын заңды тұлғалар

мен бірлесе отырып тәрбиеленушілердің пікірін есепке ала отырып кәсіби дайындығын жүргізуге 

болады.

      16. Балалар үйінің мектеп жасына дейінгі бөлімшелері (топтары) өз қызметінде Үлгілік 



 және осы Қағиданы басшылыққа алады.

қағиданы


      Балалар үйінің мектеп жасына дейінгі бөлімшесіндегі (тобындағы) тәрбиеленушілер 

жасерекшелік топтарына бірігеді:

      1) 3-тен 4 жасқа дейін – кіші топ;

      2) 4-тен 5 жасқа дейін – орта топ;

      3) 5-тен 6 (7) жасқа дейін – балаларды мектепте оқытуға бағытталған мектепалды топ.

      Психофизиологиялық ерекшеліктер, интеллектуалдық даму және туыстық қатынастар ескеріле 

отырып түрлі жастағы мектепке дейінгі топтар бағыттар бойынша құрылады.

3. Оқу-тәрбие процесіне қатысушылар, балалар үйінің

қызметкерлері

      17. Балалар үйінің мектеп жасындағы тәрбиеленушілері тиісті елді мекендегі жалпы білім 

беретін мектепте білім алады.

      18. Балалар үйлеріне бүкіл күнтiзбелiк жыл бойында туылғаннан бастап 18 жасқа дейінгі:

      1) жетім-балалар;

      2) ата-аналық құқықтарының шектелуiне немесе олардан айырылуына, ата-анасының хабарсыз 

кеттi деп танылуына, олар өлдi деп жариялануына, әрекетке қабiлетсiз (әрекет қабілетi шектелуi)

деп танылуына, ата-анасының бас бостандығынан айыру орындарында жазасын өтеуiне, ата-анасының 

баласын тәрбиелеуден немесе оның құқықтары мен мүдделерiн қорғаудан жалтаруына, оның iшiнде 

ата-анасының өз баласын тәрбиелеу немесе емдеу мекемесiнен алудан бас тартуына байланысты, 

сондай-ақ ата-анасы қамқорлық жасамаған өзге де жағдайларда жалғызбасты ата-анасының немесе 

екеуiнiң де қамқорлығынсыз қалған балалар қабылданады.

      19. Балаларды балалар үйіне орналастыру үшін Үлгілік қағиданың 

 

12-тармақшасында



көрсетілген құжаттар тізімі болған жағдайда, жергілікті атқарушы органның балалар үйіне жолдау 

туралы шешімі негіз болып табылады.

      20. Тәрбиеленушінің балалар үйінен басқа ұйымға ауысуы 

психологиялық-медициналық-педагогикалық комиссияның қорытындысы және балалар үйінің сенімгерлігі

негізінде білім беру басқармасымен жүзеге асырылады. Осыған орай білім басқармасы ауыстыру 

туралы тиісті бұйрық дайындайды.

      21. Балалар үйі тәрбиеленушілерін шығару балалар үйі педагогикалық кеңесінің шешімі 

бойынша, ол жоқ болса – балалар үйі әкімшілігінің шешімі бойынша іске асады.

      22. Тәрбиеленушінің балалар үйінен ауысуы (шығуы) кезінде жеке іс-қағаздары тәрбиеленуші 

тұратын және білім алатын ұйымның өкіліне беріледі, ол туралы журналда тиісті жазба жазылады.

      23. Балалар үйінде психологиялық сүйемелдеу, тәрбиеленушілермен және қызметкерлермен 

консультациялық және профилактикалық жұмыстарды педагог-психолог жүзеге асырады.

      24. Педагог-психолог:

      1) күйзелістік, жанжалдық, қатты эмоционалдық әсерленушілік жағдайындағы тәрбиешілерге, 

тәрбиеленушілерге психологиялық көмек пен қолдауды жүзеге асырады;

      2) тәрбиеленушілердің әлеуметке қарсы әрекеттерін ескертеді және оларды уақтылы түзетуді 

жүзеге асырады;

      3) тәрбиеленушілермен, олардың туыстары және педагогтармен психодиагностикалық, 

консультациялық, ағартушылық-профилактикалық, түзету-дамытушылық және әлеуметтік-диспетчерлік 

жұмыстарды жүргізудің түрлері мен әдістерін таңдайды.

      25. Тәрбиеленушілердің жеке психологиялық медициналық педагогикалық ерекшеліктерін, 

олардың өмір сұру жағдайын зерделеуді, уақытында 

 көрсетуді әлеуметтік 

әлеуметтік көмек

педагогтар жүзеге асырады.

      26. Әлеуметтік педагог:

      1) мүдделі ведомстволармен байланысты жүзеге асырады, тәрбиеленушілер мен бітірушілердің 

құқықтарын сақтау және заңды мүдделерін қорғау, олардың әлеуметтік бейімделуі мәселелері 

бойынша балалар үйінің әкімшілігіне, тәрбиешілерге көмек көрсетеді;

      2) тәрбиеленушілердің картотекасын, дерек қорын құрады;

      3) кәсіби бағдар беру жұмысын және тәрбиеленушілердің еңбекпен қамтылуын іске асырады;

      4) әлеуметтік және мектептік бейәлеуметтенуін түзейді;

      5) психологпен бірге өмiрде қиын жағдайға тап болған балалармен жұмыс жүргізеді, 

консультация, сауалнама және рейдтік іс-шараларды іске асырады;

      6) тәрбиеленушіге тиісті 

 уақтылы рәсімделуі; тәрбиеленушілердің тұрғын 

жәрдемақылардың

үйінің сақталуы, тұрғын үй алуға кезекке қою бойынша жұмысты ұйымдастырады;

      7) тәрбиеленушінің жеке іс-құжатын қалыптастыру бойынша жұмысты іске асырады.

      27. Тәрбиеленушілерге медициналық қызмет штаттық медициналық қызметкермен қамтамасыз 

етіледі.


      28. Балалар үйі медициналық қызметкерлерінің негізгі функцияларына:

      1) тәрбиеленушілердің денсаулық жағдайын, физикалық және психикалық дамуын бақылау;

      2) жылына екі рет тереңдетілген 

, профилактикалық және 

медициналық тексерулерді

емдік-сауықтыру іс-шараларын ұйымдастыру және өткізу, олардың тиімділігін бағалау;

      3) санитарлық-гигиеналық және эпидемияға қарсы тәртіптеменің орындалуына медициналық 

бақылау;


      4) 

 

 бақылауды жүзеге асыру, тәрбиеленушілердің оқу және оқудан тыс 



тағам сапасына

іс-әрекетінде рационалды 

 сақтау, еңбекке баулу процесінде санитарлық-гигиеналық 

тәртіптемені

 қамтамасыз ету;

талаптарды

      5) денсаулық жағдайларын ескере отырып, тәрбиеленушілерге кәсіби ұсыныстар беру;

      6) тәрбиеленушілермен гигиеналық тәрбие бойынша жұмыс, санитарлық-ағартушылық білімді 

насихаттау кіреді.

      29. Тәрбиеленушінің құқықтары мен заңды мүдделері бұзылған жағдайда, сонымен қатар, білім

беру ұйымы әкімшілігінің оны ұстау, тәрбиелеу және жалпы орта білім алуы үшін жағдайлармен 

қамтамасыз ету бойынша қызметін орындамау немесе тиісті деңгейде орындамау, немесе өз 

құқықтарын асыра пайдалану кезінде бала өзінің құқықтары мен заңды мүдделерін қорғау үшін 

қамқоршылық және қорғаншылық қызметін жүзеге асыратын 

, 14 жасқа толған жағдайда сотқа 

органға


жүгінуге құқылы.

      30. Балалар үйін басқаруды білім беру ұйымдарының құрылтайшысы тағайындайтын директоры 

жүзеге асырады.

      31. Балалар үйінің директоры:

      1) заңнамада белгіленген тәртiппен балалар үйі қызметкерлерiн қызметтерге тағайындайды 

және қызметтерден босатады;

      2) өзге де ұйымдармен өзара қатынаста білім беру ұйымын бiлдiредi;

      3) балалар үйін басқару құрылымын және штаттық кестені, лауазымдық міндеттерді үлестіріп,

бекітеді;

      4) Қазақстан Республикасының заңнамаларында және балалар үйінің жарғысында көзделген өзге

де функцияларды орындайды.

      32. Балалар үйі жергілікті жағдайларға байланысты оқу шаруашылықтарын, оқу-тәжірибе 

учаскесін, оқу-өндірістік шеберханаларды құра алады.

      33. Балалар үйін қаржыландыру жергілікті бюджет қаражатынан жүзеге асырылады.

      34. Балалар үйіне қосымша қаражаттың түсуі нормативтерді және балалар үйінің 

құрылтайшысының есебінен қаржыландырудың абсолюттік өлшемін төмендетуге алып келмейді.

      35. Балалар үйі іс-жүргізуді жүргізеді және бағыныстылығына қарай білім органдарына 

есептілікте болады.

      36. Балалар үйінің халықаралық ынтымақтастығы Қазақстан Республикасының 

 мен 

заңнамалары



халықаралық шарттар, келісімдер, конвенциялар негізінде жүзеге асырылады.

Қазақстан Республикасы   

Білім және ғылым министрінің

2013 жылғы 18 маусымдағы  

№ 229 бұйрығына      

2-қосымша        



Мүмкіндіктері шектеулі жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз

қалған балаларға арналған балалар үйлерінің үлгілік қағидалары

1. Негізгі ережелер

      1. Осы Мүмкіндіктері шектеулі жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға 

арналған балалар үйлерінің үлгілік қағидалары (бұдан әрі – Қағида) Қазақстан Республикасының 

, «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» Қазақстан Республикасының 

Конституциясына



Кодексіне

«Білім туралы»

«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы»

«Арнайы 

әлеуметтік қызмет көрсету туралы»



«Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық 

 Қазақстан Республикасының Заңдарына, «Тиісті үлгідегі білім беру 

түзеу арқылы қолдау туралы»

ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын, оның ішінде балаларға арналған қосымша білім беру 

бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы»

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы № 499 

 (бұдан әрі – Үлгілік 

қаулысына

қағида) сәйкес әзірленді және мүмкіндіктері шектеулі жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз 

қалған балаларға арналған балалар үйлері қызметінің (бұдан әрі - балалар үйі) тәртібін 

белгілейді.

      2. Балалар үйі заңды тұлға болып табылады, оның оқшауланған мүлкi, өз атауы жазылған мөрi

мен мөртаңбалары, белгiленген үлгiдегі бланкілерi, сондай-ақ банкте шоты болады және тәрбие 

бағдарламасын тәрбиеленушілердiң психикалық-физиологиялық ерекшелiктерiне, жетiм балалар мен 

ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың денсаулығын сақтау, құқықтары мен мүдделерiн 

қорғау талаптарына сәйкес дербес әзiрлейдi.

      3. Балалар үйі нақты мiндеттер мен балаларды ұстау, оқыту және тәрбиелеу, қызмет режимi 

ерекшелiктерiне қойылатын талаптарға қарай мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар үшін 

құрылады.

      4. Мемлекеттік балалар үйлерінде тәрбиеленіп жатқан жетім балалар мен ата-анасының 



қамқорлығынсыз қалған балалар толық мемлекеттік қамтамасыз етуде болады.

      5. Балалар үйінің міндеттері:

      1) мемлекеттiк көмек пен қолдауды қажет ететiн балаларға жататын орын бере отырып өмip 

сүру, оқыту және тәрбиелеу үшiн қажеттi жағдайларды қамтамасыз ету арқылы білім беру 

бағдарламаларын игеруге жағдай жасау;

      2) тұлғаның шығармашылық, рухани және дене мүмкiндiктерiн дамыту, адамгершілiк және 

салауатты өмiр сүру салтының берiк негiздерiн қалыптастыру, дара тұлғаны дамыту үшiн 

жағдайларды жасау арқылы зияткерлікті байыту;

      3) азаматтық пен елжандылыққа, өз еліне - Қазақстан Республикасына сүйiспеншiлiкке, 

мемлекеттiк рәмiздердi құрметтеуге, халық дәстүрлерiн қастерлеуге, 

 қайшы және 

Конституцияға

қоғамға қарсы кез келген көрiнiстерге төзбеуге тәрбиелеу;

      4) Қазақстан Республиканың қоғамдық-саяси, экономикалық және мәдени өмiрiне қатысу 

қажеттiлiгiн, жеке адамның өз құқықтары мен мiндеттерiне саналы көзқарасын қалыптастыру;

      5) әлемдiк және отандық мәдениеттiң жетiстiктерiне баурау, қазақ халқы мен республиканың 

басқа да халықтарының тарихын, әдет-ғұрып дәстүрлерiн зерделеу, мемлекеттiк, орыс, шетел 

тiлдерiн білу;

      6) оқытудың жаңа технологияларын енгiзу, бiлiм берудi ақпараттандыру;

      7) тәрбиеленушілерді әлеуметтік қорғауды, медициналық психологиялық педагогикалық оңалтуды

және әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ету;

      8) жеке сараланған тәсілді жүзеге асыру, жеке даму бағдарламаларын әзірлеу;

      9) тәрбиенушілерді қоғамда әлеуметтік қолдау көрсету, медициналық, әлеуметтік оңалту мен 

әлеуметтік бейімдеуді қамтамасыз ету.

      6. Балалар үйі өз жарғысын «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы» Қазақстан Республикасы 

, «



», 

Кодексінің

«Білім туралы»

Қазақстан Республикасының баланың құқықтары туралы

«Арнайы 

әлеуметтік қызметтер туралы»



«Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу

 Қазақстан Республикасы заңдарының, «Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары 

арқылы қолдау туралы»

қызметінің үлгілік қағидаларын, оның ішінде балаларға арналған қосымша білім беру 

бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы»

2013 жылғы 17 мамырдағы 

, «Мемлекеттік орган болып табылатын мемлекеттік мекемені 

№ 499


коспағанда, мемлекеттік мекеменің үлгі жарғысын (ережесін) және Мемлекеттік кәсіпорынның үлгі 

жарғысын бекіту туралы» 2011 жылғы 9 тамыздағы 

 Қазақстан Республикасы Үкіметі 

№ 919


қаулыларының және осы қағиданың негізінде әзірлейді.

2. Тәрбиелеу процесін ұйымдастыру

      7. Балалар үйінде әр түрлi және бір жастағы топтар құрылады. Топтардағы балалар саны он 

бес адамнан аспауы тиіс.

      8. Тәрбиенушілердің тұруын және тәрбиелеуді ұйымдастыру олардың жеке ерекшеліктерін 

ескере отырып құрылады.

      9. Күн тәртібі тәрбиенушілердің балалар үйінде тәулік бойы болуын ескере отырып құрылады.

      10. Балалар үйінде тәрбие жұмысы тәрбиеленушілердiң қызығушылығын, бейiмдiлiгі мен 

психикалық-дене ерекшелiктерiн ескере отырып, балалар мен ересектердiң ынтымақтастығы 

қағидатымен жүргiзіледi.

      11. Балалар үйінде түрлі клубтар, ұйымдар мен студиялар патриоттық және интернационализм 

мен жоғары моральдық пен рухани ерекшеліктеріне сәйкес ашылып тәрбиенушілердің жан-жақты 

қабілеттері ескеріледі.

      12. Балалар үйінде тәрбиенушілердің жан-жақты қабілеттері ескеріле отырып оқушылар сарайы

мен мектептегі түрлі клубтар, ұйымдар мен секцияларда және жас техник және жастар бекеттерімен,

спорт және музыкалық мектептерде өзгеде білім ұйымдарда қатысу арқылы жеке тұлға ретінде 

дамуына жағдайлар жасау.

      13. Еңбекке баулу және үйрету жұмысшы кадрлар сұранысына бағытталған аймақтық, жергілікті

жағдайларда және психикалық-денелік, денсаулығының жеке ерекшелiктерiн, мүмкіндіктерін, 

сондай-ақ, жеке еңбек қызметі үшін тәрбиеленушінің дайындығын қоса алғанда, еңбек кәсібін 


таңдау негізінде тәрбиеленушілердің қызығушылықтарын ескере отырып оқыту шеберханаларында, 

қосалқы шаруашылықтарында, өнеркәсіптерде, ұйымдарда жүзеге асады.

      Еңбек тәрбиесі мен оқулығы оқу шеберханасында, қосалқы шаруашылықтарда, кәсіпорындар мен 

ұйымдарда жүзеге асырылады.

      14. Балалар үйі тәрбиеленушілердің келісімімен шарт бойынша және көрсетілген қызмет 

түріне тиісті лицензиясы (рұқсат) болған жағдайда білім қызметін жүзеге асыратын заңды тұлғалар

мен бірлесе отырып тәрбиеленушілердің пікірін есепке ала отырып кәсіби дайындығын жүргізуге 

болады.


      15. Балалар үйінің мектеп жасына дейінгі бөлімшелері (топтары) өз қызметінде Үлгілік 

 және осы Қағиданы басшылыққа алады.

қағиданы

      Балалар үйіндегі мектепке дейінгі бөлімдерінің (топтар) тәрбиенушілері жас ерекшелігі 

бойынша топтасады:

      1) 4-5 жас аралығындағы тәрбиенушілер – орта тобы

      2) 5-6 (7) жас аралығындағы тәрбиенушілер – тәрбиенушілерді мектеп алдындағы дайындық 

тобы.


      Психофизиологиялық ерекшеліктер, интеллектуалдық даму және туыстық қатынастар ескеріле 

отырып түрлі жастағы мектепке дейінгі топтар бағыттар бойынша құрылады.

      16. Ауытқуы бар тәрбиеленушілерді түзету мақсатында топтық және жеке дара сабақтар 

жүргізіледі.

      Әлеуметтік-тұрмыстық арнаулы бағдарлама бойынша түзету сабақтар, кәсіптілік және еңбек 

оқулығына сәйкес сыныпты екі топқа бөлу арқылы өткізіледі.

      Арнайы түзету-дамыту сабақтары әлеуметтік-тұрмыстық бағдар, кәсіптік-еңбектік оқыту 

сыныпты екі топқа бөлу арқылы жүзеге асырылады. Аталған топтарды жинақтау білім алушылардың 

танымдық, психофизикалық ерекшеліктеріне байланысты дәрігердің ұсынымы бойынша жүргізіледі. 

Кәсіптік-еңбектік оқыту топтарында 5-7 тәрбиеленушіден аспауы тиіс.

      17. Логопедтік сабақтар, емдік дене шынықтыру (бұдан әрі - ЕДШ), психомоторикалық және 

сенсорлық процестерді дамыту сабақтары бойынша топтарды жинақтау тіл кемістігінің, тірек 

қимылының және өзге де бұзылыстардың біртектілігі мен көрінуі ескеріле отырып, ал ЕДШ 

медициналық ұсынымдарға сәйкес жүргізіледі. Сабақ кестесі бойынша сағаттар күннің бірінші 

жартысына және екінші жартысына бірдей беріледі. Сабақтың ұзақтығы әр білім алушыға 15-20 

минуттан аспауы тиіс.

      Білім алушыларға ЕДШ сабақтары 3-5 адамнан тұратын топтарда жүргізіледі. Тілді 

түзеу-дамыту логопедтік сабақтары 2-4 адамнан тұратын топтарда, сонымен қатар жеке жүргізіледі.

      18. Дамуы асқынған, ақыл-есі кемісітігі бар тәрбиеленуші кейбір пәндерден оқу 

бағдарламасын игере алмаған жағдайда оны оқыту жеке жоспарға сай жүргізіледі және оның білімі 

жетістіктерімен, жеке игерілуі бойынша бағаланады.



  1   2   3   4   5


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал