Дербес білім беру ұйымы



жүктеу 14.47 Kb.

бет1/13
Дата15.09.2017
өлшемі14.47 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

 

 
«НАЗАРБАЕВ ЗИЯТКЕРЛІК МЕКТЕПТЕРІ» 
ДЕРБЕС БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМЫ  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ҚАЗАҚСТАН ТАРИХЫ 
Оқу жоспары 
 
 
2017-2018 оқу жылы 
 
 
7-сынып 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Мазмұны 
 
 
Орта мерзімді  жоспар                                                                                                                                         
 
 
1

Бөлім 6.1A  VI – ІX ғғ. Қазақстан 
 
1

Бөлім 6.2A  X ғ. – XІІІ ғ. басындағы Қазақстан 
 
3

Бөлім 6.3A  XIII ғ. – XV ғ. І жартысындағы Қазақстан 
 
4

Бөлім 6.3B  Қазақ халқының қалыптасуы 
 
6

Бөлім 6.3C  Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы 
 
6

Бөлім 6.4A  Қазақ хандығының XVI – XVII ғасырлардағы дамуы 
 
6

Бөлім 6.4B  XVI – XVII ғасырлардағы экономика мен  мәдениет 
 
8

Қысқа мерзімді  жоспар 
 
9

Сабақ жоспарының үлгісі 
 
9

 

 

Қазақстан тарихы Негізгі мектеп 6 сынып 
6.1A VI – IX ғғ. Қазақстан 
Осыған дейін меңгерілген білім 
Қазақстан территориясындағы алғашқы тайпалық бірлестіктер мен мемлекеттердің пайда болуы, құлдырауы туралы біледі. 
Контекст 
Берілген бөлім Қазақстан территориясындағы VI – IX ғғ. түркі тайпаларының миграциясын, олардың әлеуметтік құрылымын, қағанаттардың пайда болу 
тарихын, олардың ішкі және сыртқы саясатын, ірі шайқастардың маңыздылығы мен әйгілі тұлғалардың рөлін түсінуге мүмкіндік береді. 
Осы бөлімдегі «Қазақстан тарихы» пәнінің тілдік мақсаттары 
Төменде оқушыларға қажетті ғылыми тіл қамтылған тілдік мақсат үлгісі берілген. 
Пәндік мақсат 
Тілдік мақсат 
 
Пәнге қатысты лексика мен 
терминология 
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер  
6.3.1.1 
оқиғалардың өзара 
байланысын табу арқылы Түрік 
қағанаты құрылуының тарихи 
маңызын анықтау
 
 
1. Тірек сөздер  арқылы Орта 
ғасырлар кезеңіне уақыт сызығын  
құрастырады (жазылым дағдысы);
 
 
2. Түркі қағанаттарында ел билеген 
тарихи тұлғалардың рөлін сомдайды 
(айтылым дағдысы);  
3. Күлтегін жазбасы және Білге 
ескерткіштерінен үзінді мәтінмен 
жұмыс жасайды (оқылым дағдысы).  
4. Оғыз қаған» жырынан 
аудиоматериал тыңдап, сыныптық 
талқылау жасайды (тыңдалым 
дағдысы) 
Халық  
Консолидация  
этносаяси бірлестік 
этнос 
этноним 
ұлт 
миграция 
ассимиляция 
әлеумет 
әлеуметтік топ 
ақсүйектер 
қара сүйектер 
мүліктік теңсіздік 
жер иелену түрлері  
қағанат 
қаған 
«он-оқ бұдын» 
Түркі тайпаларының миграциясының  
себептері... 
...деректің негізінде келесі 
қорытындыларды шығаруға болады... 
Келесі себептер/факторлар әлеуметтік/ 
экономикалық/ 
саяси/мәдени болып табылады. 
Келесі себептер/ факторлар қысқа 
мерзімді/ орта мерзімді/ ұзақ мерзімді 
болып келеді. 
Бірқатар факторлар келесі факторларға 
әсер етті, мысалы... 
Ең басты өзгерістер / жетістіктер 
болды… 
оған қарағанда маңыздырақ болды
өйткені… 
Бұл оқиға /өзгеріс маңызды болды / 
айтарлықтай, өйткені… 
 
Тілдік мақсаттың өзге үлгілерін құру және ғылыми тілді оқыту үшін қосымша көмек ретінде жоғарыда келтірілген «Тілдік мақсаттар туралы» бөлімін 
басшылыққа алыңыз. 
Қысқаша шолу 

 

Бұл бөлім ортағасырлық Қазақстанның саяси картасын, тарихи үдерістерді, этносаяси бірлестіктердің қалыптасуы және миграцияның себептерін, 
мемлекеттердің құрылу тарихы мен негізін салушы тұлғаларды, ішкі және сыртқы саясатын зерттейді. 
 
Оқу мақсатта-
ры 
Ұсынылатын оқыту іс-әрекеттері 
Мұғалімге арналған ескертпелер 
Оқыту ресурстары 
Қазақстанның 
орта  ғасырлар 
тарихына 
жалпы шолу
  
 
 
 
 
 
 
Кіріспе сабақ.  
Зерттеу сұрағы: Орта ғасырлар тарихы нені 
оқытады?
 
 
Ж  5-сыныпта  өткен  тақырыптарды  еске  түсіру 
үшін тарихи уақыт сызығын қолданыңыз: 
1-топ: даталар 
2-топ: ұғымдар  
3-топ : оқиғалар 
4-топ:  тұлғалар 
М  Уақыт  сызығы  бойынша  Қазақстанның  орта 
ғасырлар тарихын оқи отырып нені оқып білеміз 
және  үйренеміз? сұрағын қойып оқушылардың 
болжам жауаптарын тыңдаңыз. 
М  Орта  ғасырлардағы  Қазақстан  карталары,   
суреттер  және  СББР  №139  материалын  
қолданып,  орта  ғасырлар  туралы  оқушыларда 
жалпы түсінік қалыптастырыңыз. 
Зерттеу сұрақтары: 

 
Қазақстан  тарихының  орта  ғасырлар 
кезеңінде  қандай өзгерістер орын алды?  

 
Ежелгі    және  орта    ғасырлардағы 
Қазақстан  карталарында  көзге  түсетін 
қандай 
 
ұқсастықтар 
мен 
айырмашылықтар   бар? 

 
Орта  ғасырлық  Қазақстанның  саяси 
картасы 
қаншалықты 
өзгеріске 
ұшырады?  

 
Аталған  өзгерістердің    орын  алуы 
Тарихи  концепт  (фокус):  өзгеріс  пен 
сабақтастық 
 
Топтар  тарихи  уақыт  сызығына  5-ші 
сыныптағы  білімдері  бойынша  кем  дегенде 
бес дата, ұғым, оқиға, тұлға есімдерін стикер 
арқылы 
тіркейді. 
Енді 
оқушылар 
Қазақстанның  орта  ғасырлар  тарихында  не  
оқитындықтары  туралы  болжам жасайды. 
Уақыт сызығы 
 
 
 
 
    Ежелгі Қазақстан       Орта ғасырлардағы 
                                            Қазақстан 
 
Тарихи уақыт сызығын өз қолыңызбен жасап 
сынып  қабырғасына  үнемі  іліп  қолданған 
жөн. 
 
Орта  ғасырлар  тарихын  сипаттайтын 
суреттер 
 
Тыңдалым 
ретінде 
қолдануға 
болады:  СББР  №139.  Дәуірге 
сипаттама: 
http://e-history.kz/kz/scorm/page-30
 
 
Орта 
ғасырлардағы 
Қазақстан 
картасы: 
http://www.tarih-begalinka. 
kz/kk/ 
history/ medieval/maps/
 
 
Хронология 
тюркской 
государственности: 
https://www.youtube.com/watch?v=Qa
tYv-4VP6Y
 (карталар) 
 
Все  этапы  тюркской  истории:  
https://www.youtube.com/watch?v=tw
Pu3EU5bHQ
 
  
Қазақстан республикасының ұлттық 
кітапханасы: http://www.nlrk.kz 
 
Қазақстан  тарихы  (көне  заманнан 
бүгінге  дейін).  Бес  томдық.  I-ІІт.  – 
Алматы: «Атамұра», 2010 ж.  
  
Бартольд  В.В.  Двенадцать  лекций 
по истории турецких народов Сред-

 

заңдылық па? 
М  Л.Н.  Гумилевтің  пассионарлық  теориясын 
басшылыққа 
ала 
отырып, 
оқушыларға 
мемлекеттердің жалпы даму үдерісін қарапайым 
тілменқысқаша  түсіндіріп  беріңіз.  Оқушыларда 
кез-келген  мемлекеттің  белгілі  бір  даму 
үдерісінен  өтетіні,  шарықтау  және  күйзеліс 
кезеңдерін  бастан  кешіретіні  туралы  түсінік 
қалыптастырыңыз.  Барлық  тарихи  құбылыстар, 
оқиғалар және үдерістердің бір-бірімен біртұтас, 
сабақтастықта  болатыны  туралы  айтып  өтіңіз 
(тарихи заңдылық).  
Этностың өмірлік циклі
1.
 
Территорияны анықтау 
2.
 
Территорияда  бір  немесе  бірнеше 
этностардың өмір сүруі.  
3.
 
Белгілі бір этностың пайда болуы туралы 
аңыз-дастанда.  
4.
 
Этностың күшейе бастауы. 
5.
 
Этностың  шарықтау кезеңі. 
6.
 
Этнос дамуының бәсеңденуі. 
7.
 
Тұрақтылық. 
8.
 
Этнос өмірі туралы тек естеліктің қалуы 
Зерттеу мен талдау 
Т\С Сабақтың алғашқы кезеңінде ұсынылған 
уақыт сызығына қайтадан оралып  , оған 
таратылған  мәтіннің негізінде орта 
ғасырлардағы басты оқиғалар мен тұлғаларды 
таңдап,стикерлер   арқылы тіркеуді сұраңыз. 
Т  Ежелгі  және  орта  ғасырлар  тарихының 
оқиғалары  арасында  байланыс  орнату  үшін 
топтарға картамен жұмысты ұйымдастырыңыз.  
Интерпретация 
М  Оқушылардың  жауаптарын  негізге  ала 
отырып,  Орта  ғасырлардағы  мемлекеттердің 
саяси процестерін  қорытындылаңыз. 
 
 
Басты  мақсат  –  оқушылардың  бойында 
жалпы 
орта 
ғасырларда 
орын 
алған 
құбылыстар  мен  үдерістер,  орта  ғасырдың 
даму 
ерекшеліктері 
туралы 
түсінік 
қалыптастыру: 
 
Ерте  және  дамыған  орта  ғасырлардағы 
мемлекеттерді  картадан  көрсетіп,  оларға  тән 
ортақ  ерекшеліктерді  айтып  өтіңіз.  Орта 
ғасырлар  тарихы  оқиғаларынан    тарихи 
тұлғаларды, 
адамзаттың 
одан 
арғы 
тағдырына  әсер  еткен  негізгі  оқиғалар  мен 
үдерістерді сипаттаңыз.  
 
 
 
 
 
 
 
 
Ежелгі Қазақстан картасы 
 
 
ней Азии. – Алматы: «Жалын», 1998 
г.  
 
Прошлое Казахстана в источниках и 
материалах  /Под  ред.  проф.  Асфен-
диарова  С.Д.  и  проф.  Кунте  П.А.  – 
2-е  изд.  –  Алматы,  1997.  Сб.1  (V  в 
до н.э. – XVIII в.н.э.).  
 
Прошлое  Казахстана  в  письменных 
источниках.  V  в.  до  н.э.–XV  в.н.э. 
(Извлечения  из  источников)  /Сост. 
Б.Ирмуханов.  –  Алматы:  «Өлке».  - 
1997. 
 
Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Вели-
кая степь. АСТ, 2010 г. 
 
Аманжолов 
Қ. 
Р. 
Түркі 
халықтарының тарихы. 1-2 кітаптар. 
– Алматы: Білім, 2002 ж. 

 

Орта ғасырлардағы Қазақстан картасы 
 
 
6.3.1.1 
– 
оқиғалардың 
өзара 
байланысын 
табу 
арқылы 
Түрік  қағанаты 
құрылуының 
тарихи 
маңызын 
анықтау 
6.3.1.2  –  VI-IX 
ғасырлардағы 
мемлекеттерді
ң 
даму 
ерекшеліктерін 
түсіндіріп, 
олардың 
ұқсастықтары 
мен 
айырмашылық
тарын анықтау 
6.3.2.2  –  ерте 
түрік  
қағанаттарыны
ң 
сыртқы 
саясатының 
Қазақстан 
территориясындағы 
ерте 
ортағасырлық мемлекеттер 
Зерттеу сұрағы: VI-IX ғасырларда билік 
құрған қай қағандардың есімдері тарихта 
сақталды? 
БЫМ  
«Ұлы  дала  дүбірі»  түркі  қағанаты  туралы 
бейнематериалды көрсетер алдында ақпараттық 
органайзер  парағын  таратыңыз,  оқушылар  оны 
бейнематериал негізінде  толтыруы тиіс. 
Зерттеу сұрақтары 
1.Қай  қаған  мемлекетті  күшейтуде  көп  үлес 
қосты? 
2.Қай қағанның  дипломатиялық байланыстарды 
дамытуда үлесі зор?  
3.VI-IX ғасырларда өмір сүрген қай қаған саяси 
көшбасшылығымен,  дипломатиялық,    әскери 
істерімен  ерекше есте қалды? 
Зерттеу және талдау  
Т Әр топқа бір қағаннан бөліп беріңіз.  
Мысалы, 
1 топ – Бумын қаған (Түрік қағанаты) 
2 топ – Шегу қаған (Батыс Түрік қағанаты) 
3 топ – Сұлу қаған (Түргеш қағанаты) 
4 топ – Білге Күл Қадыр-хан (Қарлұқ қағанаты) 
Топтарға  әр  қағанға  қатысты  деректерді 
ұсыныңыз. 
Т  Топ  ішінде  Түркі  қағанаттарында  ел  билеген 
Тарихи  концепт  (фокус):    ұқсастық  пен 
айырмашылық 
  
Ақпараттық органайзер 
Ақпараттық органайзер 
Қағанаттар 
Қағандар 
Тарихи жылдар 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тірек сөздер 
Тарихи 
ескерткіштер 
Маңызды 
оқиғалар 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Видеоролик, қаған  аттары жазылған 
карточкалар, слайдттар, рөлдік 
ойынға қажетті иллюстрациялар, 
қағаздан жасалған киім, тәж, қылыш 
үлгілерін жасап дайындап қою. 
 
«Ұлы дала дүбірі» түркі қағанаты: 
https://www.youtube.com/watch?v=yZ
sQkeeouj4
  
 
Тюркский каганат: 
https://www.youtube.com/watch?v=iK
cI2gsGBkk
 
 
Түркі 
қағанаты 
тарихының 
зерттелуі: 
http://anyzadam.kz/info/515/
 
 
С.Жолдасбаев.  Орта  ғасырлардағы 
Қазақстан 
тарихы. 
7-сынып 

Хрестоматия.  
 
Қазақстан республикасының ұлттық 
кітапханасы: 
http://www.nlrk.kz 
 
http://www.vostlit.info 
(Восточная 
литература. 
Средневековые 
исторические  источники  Востока  и 
запада) 
 

 

негізгі 
бағыттарын 
анықтау    
6.2.1.3 – 
тарихи 
оқиғалар мен 
процестердің  
сабақтастығын 
сипаттау үшін 
«Ұлы Дала» 
ұғымын 
қолдану
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
әрбір  тарихи  тұлғаға  қатысты  ең  маңызды  үш 
датаны/оқиғаны 
анықтайды. 
Тапсырманы 
орындау  барысында  оқушылардың  назарын 
төменде көрсетілген критерийлерге аудартыңыз: 
1.
 
Таңдалған 
дата/оқиға 
көбінесе  
өзгерістермен  байланысты  (әлеуметтік, 
экономикалық  (жер  қатынастары  мен 
алым - салық), саяси, мәдени). 
2.
 
дата/оқиға  одан  кейін  болған  тарихи 
оқиғалардың болуына септігін тигізді. 
3.
 
дата/оқиға  қазіргі  уақытта  да  өзінің 
тарихи маңыздылығын сақтауда. 
Т  Әр  топ  өзінің  жұмыс  нәтижелерімен 
таныстырады. 
Таныстырылым 
барысында 
тыңдаушы  топ  қорғаушы  топтың  мәліметтерін 
төменде  көрсетілген  кестеге  толтырып  отыруы 
қажет. 
Әр  топ  өз  қағандарының  жеткен  жетістіктерін 
басқа  қағандармен  салыстырады.  Қағандардың 
ішінен  ең  ықпалды  болғанын  таңдау  үшін  
критерийлер  анықталып,  3  ұпайлық  жүйемен 
бағалау  жүргізіледі.  Оқушылар  өздері  берген 
ұпайларын  дәйектер  келтіре  отырып  негіздеуі 
тиіс. 
Нәтижесінде 
берілген 
ұпайларды 
жинақтап,  VI-IX  ғғ.  билік  құрған  ерекше  каған 
анықталуы қажет.  
Қағанд
ар 
Мемлек
еттің 
ішкі 
тұрақты
лығын 
сақтады 
Көрші 
елдерме
н сауда-
саттық 
қарым-
қатынас
ты 
Өз 
жаула
рына 
төтеп 
бере 
отыры
п, 
Мемлек
еттің 
тәуелсіз
дігін 
сақтап 
қалды 
СББР: 
http://e-history.kz/kz/scorm/course/192
 
Түрік,  Батыс  Түрік,  Түргеш  қағанаттары 
туралы. 
СББР: 
http://e-history.kz/kz/scorm/course/194
 
Қарлұқ қағанаты туралы. 
Дерек  белгілі  мемлекеттің  қысқаша  құрылу 
тарихын, 
маңызды 
деген 
оқиға 
мен 
даталардан тұруы қажет.  
 
 
 
 
 
 
 
Мұғалім 
тақтаға 
алдын-ала 
жасалған 
критерийлер  көрсетілген  кестені  іліп  қою 
керек. 
  
Әр критерий 3 ұпайлық жүйемен бағаланады. 
Берілген  әрбір  ұпайға  нақты  дәлел  келтіру 
қажет.  
3  балл:    (ішкі  және  сыртқы  саясатты  да 
ұтымды жүргізді) 
2  балл:  (  тек  ішкі  немесе  сыртқы  саясатта 
елеулі нәтижелерге жетті )) 
1  балл:  (ішкі  немесе  сыртқы  саясатта  кейбір 
жетістіктерге қолжеткізді)) 
Нәтижесінде  берілген  ұпайларды  жинақтап, 
кағандардың  ішінен  ең  ықпалды  болғанын 
анықтайды. 
 
 
 
Түркі қағанаттары туралы: 
https://www.youtube.com/watch?v=cQ
fmCU0S9zk
 
 
Қазақстан тарихы (көне заманнан 
бүгінге дейін). Бес томдық. I-ІІт. – 
Алматы: «Атамұра», 2010 ж. 
Гумилев Л. Н. Көне түркілер. - А., 
1994 ж. 
 
Қазақстан тарихы туралы қытай 
деректемелері. Саяхатнамалар мен 
тарихи-географиялық еңбектерден 
таңдамалар. – Алматы: Дайк-Пресс, 
2005 ж. 
 
Прошлое  Казахстана  в  письменных 
источниках.  V  в.  до  н.э.  –XV  в.н.э. 
(Извлечения  из  источников)  /Сост. 
Б.Ирмуханов.  –  Алматы:  «Өлке».  - 
1997.  
 
Есмагамбетов  К.  Что  писали  о  нас 
на Западе.  – Алма-Ата:  «Қазақ уни-
верситеті», 1992 ж. 
 
Салғараұлы Қ. Ортағасырлық 
түріктер. – Астана: Фолиант, 2012. 
 
Бегалин Қ. Естеми қаған. – Алматы: 
Аруна, 2008. 
 
Қойшығара Салғараұлы. Түріктер.  
– Астана: Күлтегін, 2007. 
Жайнаков Е. Ұлы дала 
мемлекеттері. – Алматы: Аруна, 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
жақсарт
ты 
соғыс
тарда 
жеңіп 
отырд
ы 
Бумын    
 
 
 
 
 
 
Шегу 
 
 
 
 
 
 
 
Сұлу 
 
 
 
 
 
 
 
Білге 
Күл 
Қадыр
-хан 
 
 
 
 
 
Интерпретация 
Б Рөлдік ойын ұйымдастырыңыз. 
Алдын-ала  Бумын,  Сұлу,  Шегу,  Білге  Күл 
Қадырхан  т.б.  қағандардың  атқарған  рөліне 
байланысты  карточка  түрінде  тірек  сөздер 
дайындап, әр топқа таратыңыз.  Топ оқушылары 
берілген  тірек  сөздерден  монолог  құрастырып, 
рөлді сомдайды, қалған топ оқушылар қай қаған 
екенін анықтауы тиіс. 
М  Рөлдік  ойынның  соңында  осы  қағандардың 
ел 
басқару 
саясатындағы 
басты 
құндылықтардың    маңыздылығын  аша  отырып, 
қазіргі  кездегі    құндылықтармен  (Мәңгілік  ел, 
Ұлы 
Дала 
Елі) 
байланыстырып, 
қорытындылаңыз.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Алдын-ала 
рөлдік 
ойынға 
қажетті 
иллюстрациялар,  қағаздан  жасалған  киім, 
тәж, қылыш үлгілерін дайындау қажет.  
Карточка үлгісі: Бумын қаған 
 
Уақыт  мөлшеріне  байланысты  тек  қана 
қағандар  емес,  басқа  да  әлеуметтік  топ 
өкілдерін  рөлдік  ойынға  қосуға  болады. 
Мысалы,  уәзірлер,  қарапайым  халық  және 
т.б., 
сол 
арқылы 
мемлекет 
ішіндегі 
әлеуметтік  құрылымды  анық  көрсетуге 
болады. 
Тиімді рөлдік ойынның   критерийлері : 

қарапайымдылық пен қолжетімділік; 

рөлдік  ойынға  барынша  барлық 
оқушылардың қатысуы; 
2010. 
 
Аманжолов Қ. Р. Түркі 
халықтарының тарихы. 1-2 кітаптар. 
– Алматы: Білім, 2002. 
 
Әбжанов Х. Түркі әлеміндегі 
Қазақстан: іргелі тарих және 
методология. – Астана: Полиграфия, 
2011. 
 
Жанайдар О. Көркемсуретті 
Қазақстан тарихы. 1 том. – Алматы: 
Қазақ энциклопедиясы, 2006. 
 
Бимендиев А. Ш. Қазақстан тарихы 
мен мәдениетінің үлкен атласы. – 
Алматы: Abdi company, 2008.  
 
Нұрпейіс К. Тарихи тұлғалар. – 
Алматы: Қазақ энциклопедиясы, 
2007. 
 
Древние тюрки 
http://www.youtube.com/watch?v=iFZ
GgweAd08
 
 
Түркі 
жазбалары 
туралы: 
http://videolike.org/view/yt=5b5xU;B
BNf3
 
 
Гумилев  Л.  Н.  Көне  түркілер.  -  А., 
1994. 
 
Кляшторный  С.Г.,  Султанов  Г.И. 
Казахстан. Летопись трех тысячеле-

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.3.1.2  –  VI-IX 
ғасырлардағы 
мемлекеттерді
ң 
даму 
ерекшеліктерін 
түсіндіріп, 
олардың 
ұқсастықтары 
мен 
айырмашылық
тарын анықтау; 
6.2.3.1 – көне 
түркі 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ежелгі түріктердің жазуы 
Зерттеу сұрағы: Білге қаған мен Күлтегіннің 
мемлекетті  нығайтудағы  саясаты  бізге 
қандай деректерден белгілі? 
 
Б 
 
«Түркі 
жазбалары» 
туралы 
бейнематериалмен 
жұмысты 
тиімді 
ұйымдастыру  үшін  оқушыларды  алдын-ала 
сұрақтармен таныстырыңыз.  
Сұрақтар: 
1.
 
«Руна  жазулары  ұғымы  қандай  мағына 
береді? 
2.
 
Орхон-Енисей  ескерткіштерінен   қандай 
мәліметтер алдыңыз? 
3.
 
Неліктен  зерттеушілерді түркі жазулары  
қызықтырады?  

 оқушының    қорытындысы  және 
рефлексиясы. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тарихи концепт (фокус): дәлел  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
тий. - Алма-Ата: Рауан, 1992. 
 
Аманжолов 
Қ. 
Р. 
Түркі 
халықтарының тарихы. 1-2 кітаптар. 
– Алматы: Білім, 2002 ж. 
 
 Орта 
ғасырлардағы 
Қазақстан 
тарихы.7с. Хрестоматия. 
 
 Аманжолов  А.  Орхон  –  Енисей 
жазбалары. – Алматы, 1995. 
 
  
 
 
 
 
Түркі 
жазбалары 
туралы: 
http://videolike.org/view/yt=5b5xU;B
BNf3
 
 
Жолдасбеков  М.  Көне  түрік  жазба 
ескерткіші. – А, 1986 ж.  
 
 Айдаров  Г.  Култегiн  ескерткiшi.– 
Алматы, 1995. 
 
 Жолдасбаев  С.  Орта  ғасырлардағы 
Қазақстан    тарихы.  7  сынып. 
Хрестоматия.Алматы, 2012 
 
Нұрпейіс  К.  Тарихи  тұлғалар.  – 
Алматы:  Қазақ  энциклопедиясы, 
2007.  
 
www.nci.kz 
Ақпараттық 
білім 

 
10 
жазуының  
маңызын 
түсіндіру
  
 
 
 


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал