Бүгінгі күні біздің қоғамға проблемаларды шеше алатын, шешім қабылдайтын



жүктеу 5.73 Mb.
Pdf просмотр
бет28/234
Дата05.11.2022
өлшемі5.73 Mb.
#23364
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   234
оқыту мен оқудың белсенді әдістері Дадли
ПСИХОЛОГИЯ!!!, Педагогикалық тәрбие әдістері 2
 
Жалпы сипаттама 
Пікірталасты жеделдету үшін фотосуреттерді пайдалануға болады. Төменде 
келтірілген әдістердің көпшілігін динамикалық суретпен жұмыс істеуде қолдануға болады: 

Белгілі бір тақырыпқа қатысты (мысалы, кедейлік) бірқатар суреттер және/немесе 
карикатураларды көрсетіңіз де, оқушылардың оларға тікелей әсерін сұраңыз. Суретке 
түсіруші немесе карикатурашы проблема туралы не айтқысы келді? Оқушылар 
онымен келісе ме, әлде келіспей ме? Әртүрлі суреттер олардың ішкі сана-сезімдеріне 
қалай әсер етеді? 

Оқушылар фотосуретті таңдап алып (мысалы, сүйікті фотосуретін немесе өздерін 
жайсыз сезінуге мәжбүрлейтін фотосуретті), содан кейін өз тобына неге оны 
таңдағанын түсіндіреді.

Топтағы оқушыларға суреттер немесе фотосуреттер беріледі де, суретке ат беру 
сұралады (мысалға, елге заңсыз босқыншылардың келуі). Сосын топтар ат таңдау ісі 
оларда қандай сезім-әсер тудыратынын (мысалы, біреу үмітке, біреу үмітсіздікке, 
қайырымдылыққа, күйзеліске назар аударады және т.б.) талқылай отырып, өздерінің 
берген аттарын салыстыра алады. 

Әрбір топқа ортасына фотосурет жабыстырылған үлкен парақ беріңіз (мысалы даулы 
сұрақты бейнелейтін фотосурет). Оқушылардан фотосурет бойынша сұрақ қойып
оларды фотосуреттің жан-жағына жазуды сұраңыз (мысалы, проблема қандай? Кім 
қатысады? Басқа жақта тұрған адам не ойлайды? және т.б.). Сұрақтар алдағы 
талқылауды кеңейту үшін пайдаланылады. Тапсырманы орындаудың тағы бір жолы: 
оқушылар суретті бірінші көрген кезде бастарына келген ойларды, идеяларды және 
сөздерді суреттің айналасына жаза отырып, идеяларын ұсына алады. 

Оқушылардан фотосуреттер, суреттер немесе карикатуралар негізінде рөлдік ойынды 
немесе модельдеуді сахналап көрсетуді сұраңыз. Олар суреттегі адамдарға ат беріп, 
олардың арасындағы қарым-қатынасты ойластыра алады, әрбір адам не сезінетінін 
елестете алады және т.б. Балалар рөлдерді бөлісіп, олардың пікірінше не болып 
жатқандығын, кейін не болуы мүмкін екенін сахналап көрсете алады. Соңынан басқа 
оқушылар оларға сұрақ қояды. 

Оқушылар сандық камера арқылы фотосуреттер жасап, оларды коллажға, 
таныстырылымдарға біріктіре алады.

Фотосуреттерді оқушылар бөлшектерді есте сақтау үшін өздері зерделеуге тиіс сурет 
пен карикатураларды көрсететін «Жады» ойыны үшін пайдалануға болады. Содан 
кейін оқушылар суреттің бөлшектерін жазады немесе салады. Бұл оқушылардың 
назарын ұсақ бөлшектерге аударуда пайдалы болады. 

жүктеу 5.73 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   234




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет