Бағдарламасының мақсаты мен міндеттері


Студенттердің ӛзіндік жұмысы



жүктеу 0.56 Mb.
Pdf просмотр
бет8/34
Дата04.11.2022
өлшемі0.56 Mb.
#23307
түріБағдарламасы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   34
Қазақ тілі кешен 22-23
Матем 2
Студенттердің ӛзіндік жұмысы: 
1. Бастауыш сыныптарда ҕазаҕ тілін оҕытудың ҕандай әдістері мен формалары бар. 
2. Ӛз бетімен іздену әдістерін ата. 
3. Ұсынылатын әдебиеттер: 
4. 1. ҔР орта білім мазмұнын жаңарту аясында «Ҕазаҕ тілі» пән бағдарламасы. 
Астана.2016
5. 2. ҔР білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған 
мемлекеттік бағдарламасы. 
6. 4. Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.Ҕ.Р.Білім және 
ғылым министрінің 2018 жылғы 31 ҕазандағы № 604 бұйрығы. Ҕазаҕстан 
Республикасының Әділет министрлігі 2018 жыл. 1 ҕараша № 17669. 
7. 5. Ә.Е.Жұмабаева, Г.И.Уайсова, Г.Т.Сәдуаҕас. Ҕазаҕ тілі пәні бойынша 2 сыныпҕа 
арналған әдістемесі. Алматы – Атамұра, 2017. 
8. 6. А.Байтұрсынұлы Оҕу ҕұралы. Орынбор, 1912-448б160-166,б 
9. 7. Ҕыдыршаев А. А.Байтұрсынұлының әдістемелік мұрасы. – Орал 1998-132б 
10. 8. З.Ҕабдолов Ахаң ана тілін түрлендіруші// Мемлекеттік тіл:бүгіні мен болашағы.- 
Астана: 1998-256б., 38-41бб. 
11. 9.Ойсылбай А. А.Байтұрсынұлының « Әдебиет танытҕышындағы» сӛз ӛнері мен поэтика 
мәселелері.Афтореферат.Алматы-2010-26б 
12. 
10. Мектепте ҕазаҕ тілі мен әдебиетін оҕытудың мәселелері. 2011.
13. 11.Грамматиканы мәтін негізінде үйрену; кӛрнекі бағдарларды ҕолдану, схемалар, іс-
әрекеттің бағдарлыҕ негізі– «ООД» (П.Я. Гальперин). 2014



14. 12.«Білім беруді жаңарту аясында оҕушылардың оҕу жетістіктерін критериалды бағалау» 
таҕырыбындағы оҕыту семинарының материалдары. Астана 27.01.2016 
15. 13.А.Әлімов. Интербелсенді әдістемені ЖОО – да ҕолдану мәселелері. Оҕу 
ҕұралы., Алматы – 2013. 
16. 14. Ысҕаҕов А. Ҕазаҕ тілі мен әдебиетін оҕыту жӛніндегі ғылыми-зерттеу 
жұмысының жайы мен міндеттері. Алматы, 2012. 
№4-дәріс тақырыбы. Тіл және сӛйлеу. (Айтылым) 
Сӛйлеу – тілдің кӛрінісі мен ҕолданылуы, ҕарым – ҕатынас процесі, сӛйлеу, 
жазылым сияҕты ӛндіруші дағдылар ҕатарына жатады. Яғни тілді ҕабылдап үйренуден 
гӛрі оны ҕолдану, сӛйлеу кӛрініс тауып отырады. Ҕарапайым тілмен айтҕанда, сӛйлеу 
дегеніміз ӛзге адамдармен ҕарым-ҕатынасҕа түсу барысында ойымызды жеткізу үшін 
сӛздерді ҕолдану. «Тіл» және «сӛйлеу ұғымдары барлыҕ адамдар арасындағы ҕарым-
ҕатынас ҕызметімен тығыз байланысты және әртүрлі функцияларды орындайды. Басты 
функциялар: 
«коммуникативтік....», 
(талдау 
жасау) 
– 
тіл 
ҕарым-ҕатынасты 
(коммуникацияны) ҕамтамасыз етеді. (ӛз ойыңмен талдау), «когнитивті функция» – тіл 
мен адамның ойлау процесстерінің байланысы.... (толыҕтыр, талда, мысал келтір
дәлелде), «эмоциялыҕ-экспрессивті – сӛйлеу» дегеніміз...ойды жалғастыр, ғылыми негізде 
дәлелде, мысал келтір.
Тілді ҕаламмен, ал сӛйлеуді мәтінмен салыстыруға болады. Тіл – ҕалам, ал сӛйлеу 
– бұл ҕаламмен жазылған мәтін.Тілге байланысты маҕал-мәтелдермен толыҕтырып жаз. 
Сӛйлесу барысында кейбір іс-әрекеттерді жиі ҕолданамыз және олардың тізімі 
тӛмендегідей: 
1. Сӛздерді дыбыстау 
2. Сұраҕтарға жауап беру 
3. Интонацияны ҕолдану 
4. Бірнәрсені түсінбеген жағдайда түсіндіріп беруді ӛтіну 
5. Сӛйлеген сӛзін бақылау және ӛзін-ӛзі түзетіп отыру 
6. Пікірталасҕа ҕатысу 
7. Сӛйлеу барысында қажетті стильді қолдану 
8. Әңгімелесуге ҕатысу (әңгімеге араласу) 

жүктеу 0.56 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   34




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет