БАҒдарламасы (syllabus) Павлодар Кегль 14, буквы строчные, кроме первой прописной



жүктеу 298.06 Kb.

бет3/3
Дата13.09.2017
өлшемі298.06 Kb.
түріБағдарламасы
1   2   3

Exercise 3. Convert the sentences into the Reported Speech.

1. - Are you ill? - mother asked.

- No, I'm just tired, - I answered.

2. The teacher said: "The pupil will come tomorrow".

3. My friend said: "I'm working at the State Library now".

4. The boy said: "I did this work yesterday".

5. The freshman asked: "Can I work in your library?"

6. The young scientist said: "I've worked in this laboratory for two years".



Exercise 4. Convert the Direct Speech of Text 2 into the Reported Speech.

Exercise 5. In the text about Bill Gates you have come across such adverbs as

immediately, early, easy, etc. Let’s remember what an adverb is.

At first, these are words which inform us about:

1) how something is done (quickly, slowly, carefully, on foot, by bus, etc.). These

are adverbs and adverbial phrases of manner;

2) where something is done (there, at home, in England, on Web, at work, etc.).

These are adverbs and adverbial phrases of place;

3) when something is done (yesterday, today, next week, at 5 o’clock, etc.). These

are adverbs and adverbial phrases of time.

Now, you should remember the order of these words in a sentence: it is 

“mannerplace-

time”.

Example: Our students made this experiment successfully last week.

However this order changes as soon as we meet “movement verbs”. Then

the order is: “place-manner-time”.

Example: We went to the Computing laboratory quickly after classes.

24

Try this exercise.

1. I worked (at the office, hard, today).

2. I’m travelling (every summer, by bicycle, to my native village).

3. He studied (last year, a lot, at university).

4. I drive (every morning, to work).

5. The friend walked (through the park, home, this afternoon).


6. The orchestra performed (at the concert, magnificently, last night).

7. She translated the text (quickly, yesterday, at the lesson).

8. The engineers return (by plane, to France, every weekend).

TEXT 4

WORD-STUDY

Exercise 1. Check the transcription in the dictionary and read the words listed

below:

survival, media, arena, wholesale, hover, blur, view, advertise, competitive,

shrinkage.

Exercise 2. Read and translate the collocations:

the edge of a new era, confronted with a technological revolution, buy into cable

television companies, to put more emphasis, go down the road, the television

network, to be updated.



Exercise 3. Match the antonyms.

Verbs

1 2

1. increase

2. push

3. buy


4. drop

a) keep


b) sell

c) go up


d) decrease

e) compete

f) absorb

Nouns

1 2

1. wholesale

2. shrinkage

3. customer

4. subscriber

5. distinction

a) vendor

b) retail

c) likeness

d) growth

e) publisher

f) circulation

g) emphasis

25

Reading and translating



ELECTRONIC NEWSPAPERS: WILL THEY BE HERE SOON?

Economic realities are pushing the nation's dailies to the edge of a new era:

delivery of written news to customers on their home screen. Confronted with a


technological revolution that threatens their survival, American newspapers are

joining the electronic age instead of fighting it.

Some are already experimenting with transmission of stories electronically into

homes for reading on television screens. Many big newspapers are buying into

cable television companies as a step toward electronic publishing. At the same time

newspapers are putting more emphasis on the quality of their writing and reporting

to gain new readers and keep those they already have.

Behind those developments are hard and increasingly important facts. During

the 1970s total daily newspapers'  circulation in the US hovered around the 60

million  marks despite an 11 per cent rise in the nation's population and a 22 per

cent increase  in the number of households. The proportion of people who read a

paper   daily  dropped   from   69%   to   57%.  Afternoon   newspapers   would   hardly

compete with the television network evening program.

Growing number of publishers see electronic technology as a possible answer

to these problems. They fear that if they don't go down that road the others will.

The  new technology is bringing all media into a common arena. The distinction

that separated newspapers from magazines, that made television different from

newspapers is now blurring.

Nobody knows for sure how rapidly electronic publishing will become a part of

everyday   journalism.  Already   some   newspapers   are   leasing   cable   channels   on

which subscribers are able to read reports from various wire services, local news

rewritten for viewing on a screen, weather and even advertising. Many people see a

wholesale shift from print to electronics as still decades away.

They cite cost factors and also argue that reading words on a screen is a much

less efficient way than print to absorb large amounts of information.

For these reasons, some analysts believe electronic publishing will develop

slowly,   with   most   papers   limiting   themselves   to   transmission   of   stock   tables,

motion  pictures   listings,   sport   results,   headlines,   classified   ads   and   similar

materials. All these are relatively easy to read on screen and can be continuously

updated.


Even such limited transmission would lead to shrinkage in the size of the daily

newspaper subscribers. Therefore publishers are taking steps to make dailies more

competitive with television's attractions by improving content and making new use

of print technology.



Notes

bring into a common arena - приводить на одну (общую) сцену

classified ads - рекламные объявления

26

gain readers - завоевать читателей



keep readers - удерживать читателей

limit oneself - ограничиваться

motion pictures listing- репертуар кинотеатров

shrinkage - сокращение

stock tables - таблицы курсов акций

wire service - телеграфное агентство



COMPREHENSION CHECK

Exercise 1. Answer the questions.

1. In spite of the 11% rise in population and 22% increase in household the

proportion of the newspaper readers is dropping. Why?

2. Why did many publishers consider electronic technology to be a possible answer

to the problem of newspaper survival? Give your reasons.

3. Reading words on a screen is less efficient than absorbing printed information. 

Do

you agree?



Exercise 2. Find in the text phrases:

1. proving that American newspapers confronted the new economical and

technological realities and were searching ways of survival;

2. explaining the reason for slow development of electronic publishing.



Exercise 3. Write a brief summary of the text.

1. Define the main problems dealt with in the text.

2. What phrases of the text centering round these problems may be used as a plan 

of

the summary?



3. Give a summary of the text according to your plan using the following words 

and


expressions: it is widely known that; it is not by chance; just for that;

nevertheless; therefore.

LANGUAGE ACTIVITY

Exercise 1. Translate the sentences paying special attention to Passive

Constructions.

1. "To be or not to be?" This question could be answered due to high mental ability

of sophisticated computers.

2. In future super intelligent machines will be allowed to do only the work useful 

to

mankind, but not dangerous for it.



3. Much attention is given nowadays to moral aspects of Artificial Intelligence.

4. When statistic data are fed into emotionless machine, the answer may be rather

unexpected.

5. At the exhibition the new model of machine was admired by everybody.

6. Computer industry has been greatly influenced by universal social and economic

processes.

27

7. Experts' arguments in favour of increasing production of high tech computer



components were relied upon.

8. The negative consequences of technological progress ought not to be neglected.

9. When an order is given to a robot by a human being, the robot must only obey it.

10.Basically, computers are very stupid and, although they may seem clever, in fact

they can only do exactly what they are told.

Exercise 2. Translate the sentences into Russian. State the function of "would" 

in each sentence.


1. Machine translation would be of enormous aid to science and technology.

2. It was clear that new branches would require novel ideas.

3. When the era of Web arrived, a smart inventor created a document which would

give local and national weather forecasts with a click of a mouse on the map of the

United States.

4. What would you rather do when you need to make a choice: ask a human expert

or apply to a computer expert system?

5. If a system was completed with an audioanalyser, computer "ears" would hear 

the

words spoken into its microphone.



6. While studying at the University we would often work in our computer 

laboratory.

7. Would you make a report on the outlook for the development of optical fiber?

TEXT 5

WORD-STUDY

Exercise 1. Check the transcription in the dictionary and read the words listed

below.

Nouns

mind, limit, biologist, philosopher, potential, heart.



Verbs

realize, damage, involve, decrease.



Adjectives

ancient, complicated, earlier.



Exercise2. Check in the dictionary and remember the pronunciation of the

following professions.

Biologist, microbiologist, biotechnologist, biochemist, biophysicist.



Exercise 3. Read and translate the following words and collocations:

mental activity, the way we are taught, to be involved in the working, to keep 

power,

to make the use of something.



Exercise 4. Match the synonyms.

28

Verbs



1 2

1. involve

2. damage

3. decrease

4. find out

5. realize

a) harm

b) understand



c) include

d) slow down

e) discover

f) indicate



g) limit

Reading and discussing

THE BRAIN* - THE MOST POWERFUL COMPUTER IN THE

UNIVERSE!

Man has a lot to learn about the most powerful and complex part of the body -

the brain.

In the ancient times people did not think that the brain was the centre of mental

activity. Aristotle, the philosopher of ancient Greece, thought that the mind was

based in the heart. It was not until the 18th century when people realized that the 

brain

was involved in the working of the mind.



During the 19th century scientists found out that when certain parts of the brain

were damaged men lost ability to do certain things. It indicated that each part of 

brain

controlled a different activity. But modern research holds that it is not easy to say



what each part of the brain does.

In the past 50 years chemists and biologists have found that the way the brain

works is far more complicated than they had thought. E.g.**, over 100.000 

chemical


reactions take place in the brain every second. The more scientists know, the more

questions they are unable to answer.

Earlier scientists thought that during lifetime the power of brain decreased. But

present day researchers have another opinion. As long as the brain is given plenty 

of

exercise it keeps its power.



Some people believe that we use only 1% of our brain full potential. But the

only limit on the power of the brain is the limit of what we think is possible. This

might happen due to the way we are taught. When we first start learning we are 

told,


for instance, to remember certain facts. Still, we are not explained how our 

memory


works and how to make the best use of it.

Currently, many discoveries have been made about the universe - the outside

world. And we must also look into the universe which is inside us - the human 

brain.


29

*The word "brain" may be termed as the organ inside our head that controls how 

we

think, feel and move. This is a medical explanation of the word. Being used in 



plural

("brains") it is used to denote the ability to think clearly and learn quickly. Then the

word denotes intelligence. Sometimes they call a very intelligent person "brain-

box".


** for example

COMPREHENSION CHECK

Exercise 1. What is the pivotal idea of each passage?

Exercise 2. Speak on the topics. You may either agree or disagree, but you 

should

prove your ideas.

1. The concept of human brain changed greatly throughout the history of mankind.

2. The more scientists learn about human brain, the more puzzled they are.

3. Brain can never get old!

4. Teachers should explain even to elementary school pupils how human brain

works.


5. Human brain versus AI…

Exercise 3. What do you think?

The more time a child spends playing computer games, the more cells responsible 

for

imagination his/her brain loses. Hence, the functions of his/her brain become 



similar

to those of a computer, but not of a human being.



LANGUAGE ACTIVITY

Exercise 1. a) Summarize your knowledge on the Degrees of Comparison.

b) Translate the following.

1. In this book you’ll read no less interesting story of the first inventors of

computers.

2. Electronic circuits work a thousand times more rapidly than nerve cells in the

human brain.

3. It is much cheaper and more reliable to have a computer to collect data than to 

pay

a person to do the same work.



4. There are two kinds of computers: digital and analog; the latter are faster but 

less


accurate.

5. Further developments in computing systems were connected with military 

needs.

6. The most important of the computer components is the central processing unit



(CPU for short).

7. Today personal computers are much easier to program than earlier machines.

8. The most of computers had been designed and then used in the national 

economy.


9. The newest devices of today will become obsolete tomorrow.

10.To have the newest computer sometimes doesn’t mean to have the machine that

does the work best.

11.You have chosen the worst possible moment to visit this laboratory.

30

c) Translate the words in brackets using the given English adjectives and 

adverbs:

most, less, more, many, the smallest, worse, fewer, the fastest, few, the worst.

1. This microcomputer weighs a little (больше) than a watch.



2. (Большинство) of companies are ready to buy this device.

3. The machine translation is so long (хуже) than the human translation.

4. Previous designs were (менее) successful than this one.

5. The attention of the visitors at the exhibition was attracted to the new model of

(самого маленького) computer.

6. The Government Commission rejected (самые худшие) projects.

7. Due to machines the analysis of complex data takes no (меньше) than 3 

minutes.


8. The Internet is (быстрее всего) growing social phenomenon on the planet.

9. (Многие) wanted to have their own computer to play with at home.

10.There are (немного) computers of high speed in the world.

Exercise 2. a) Summarize your knowledge on “the … the” Construction.

1. The more up-to-date computers a Research Institute uses, the more progressive 

it

is believed to be.



2. The more we study human brain, the better we realize that no computer can be

equal to it.

3. The younger a child is, the less time he/she should work with a computer.

4. The longer you study a subject, the more interested in it you become.



b) Finish the sentences given below.

1. The harder you work, …

2. The more we have, …

3. The less you know about a problem, …

4. The longer we live, …

Exercise 3. Summarize your knowledge on the meaning of "as". Translate the

sentences paying special attention to different meanings of "as".

1. As we know the first personal computer of new type appeared in 1972.

2. As the manufacturing technology had improved, mechanical calculators could be

produced.

3. Software and peripherals were compatible with all versions and with earlier

models as well.

4. At that time Babbage worked as a professor of mathematics at Cambridge.

5. Peripheral equipment is slow as compared with computers.

6. As for the first personal computer Altair, it appeared in 1975.

7. In 1976 Steve Jobs as well as Stephen Wozniak began assembling a

microcomputer.

SUPPLEMENTARY READING

31

TEXT 6



Read the text and supply it with a suitable title.

Any U.S. school child knows that the first country to develop a computer was

the U.S. But few people know that the second country was the Soviet Union in

1950.


And still fewer people know that the first step was actually made in the Soviet

Russia  in 1918 (a year after the socialist revolution) when M. Bonch-Bruevich



developed an electronic relay circuit with two stable states later known in the West

as a trigger.

Academician Nikita Moiseyev visited western computer centres in the late 50s

and found that the Soviets were at a similar level of development in both methods

and   computers   themselves.   Soviet   advances   slowed   down,   however,   due   to

mistakes in approaches towards developing the computer industry and shortage of

funds which were needed for the iron steel construction and transport industries. A

vast   housing  program   was   in   progress,   and   the   Eastern   regions   were   being

developed on a large scale. Consequently, while the U.S.S.R. was well-equipped to

deal with the world energy crises of the 1970s, computer technology lagged.

At the turn of the 80s, however, the U.S.S.R. scored new successes in this

field. The Soviet electronics industry became one of the world's biggest producers

of electronic components. 30000 kinds of .components were exported to more than

30 countries, electronic components marked "made in the U.S.S.R." were used in

France, Britain, Italy and Spain. General Motors used to buy 150-180 million

resistors.



Exercise 1. Answer the question.

How did the electronic industry develop in the post-Soviet period?

Look for extra information of your own.

TEXT 7

Reading and extracting information.

EVOLUTION IN SIZE

Computers come in all sizes. Large ones are called mainframes. The

mainframes have been around the longest, and there are a lot of them, especially in

larger organizations.

The most powerful computers, however, are called supercomputers. The

supercomputers are so powerful that they are found in only a few of the larger

business organizations. Supercomputers most often are used for scientific

calculations.

The recent trend has not been to larger computers, but to smaller ones. In the

1970s, this trend got its start with minicomputers, or minis. These computers were

smaller than the mainframes but, in many cases, outperformed the larger units.

The minis were received so well that computer manufacturers produced even

smaller units - called  microcomputers  or  micros.  Most   of  the microcomputer's

main circuitry is in the form of a small silicon chip, smaller than your fingernail.

The chip is called a microprocessor.

You also hear terms like small business computer and personal computer. A

small business computer is a mini or micro that is usually found in smaller firms,

and provides the computational support.



Exercise 1. Answer the questions.

1. What were the four basic sizes of computers?

2. Where were they applied?

3. What do you know about mainframes?



Exercise 2. Give definitions to the terms:

mainframe, supercomputer, minicomputer, microcomputer, microprocessor, small



business computer.

Almost all of them are now obsolete. Why does computer-related

terminology get out-of-date so quickly?

Exercise 3. Topics for discussion.

What do you think about necessity of using computers?

Can you do without your personal computer today?

TEXT 8

DISCUSSIONS AND ESSAYS

The English writer Arthur Clarke, being a pessimist, predicted the destruction of

our world as a result of intelligent machines' activity independent of human will.

He said: "The first invention of a superintelligent machine will be the last

invention mankind will be allowed to make".

Comment on the quotation. What do you think? Do you hold that pessimistic 

view

of technological progress? Give your reasons.

WRITTEN TRANSLATION

Fancy that!

Some facts from the history of the computer industry.

Starting Time of Translation _____________

But for the cancellation of a research grant, the computer could have been

invented in the early nineteenth century. Charles Babbage's "grantsmanship" was

not equal to his mathematical genius, and his funding from the English government

ran out in 1833. Despite the support of Lady Ada Byron, daughter of the famous

poet, Babbage never completed his model.

No one was quite sure what the device created by Charles Babbage was good

for. When asked to renew the funding, British Prime Minister Benjamin Disraeli

observed that the only conceivable use for it was to add up all of the money that

had been squandered on the project.

The story goes that Atanasoff drew the inspiration for his invention of the first

electronic computer from the desire to have a bourbon and soda in a southern

Illinois bar. Iowa was a "dry" state back then, and he had to drive almost 200 miles

for his


drink, which gave him plenty of time to think about inventing the computer.

It was only materials shortage that prevented ENIAC from being finished in

time to make contribution to World War II. But ENIAC contributed to the cold war

by helping to complete calculations for the first hydrogen bomb.

By the mid-1950s, IBM threatened to dominate the entire computer industry

with its fast-selling Model 650. In 1956, to resolve an antitrust suit filed by the

U.S.

Justice Department, the company signed a consent decree that required it to keep



computer manufacturing and computer services (the processing of computer

applications for its customers) in separate subsidiaries. The 1956 consent decree

barely slowed IBM down.

In the late 1970s the Justice Department launched another antitrust case, with

the goal of breaking up IBM into several companies—each with a full line of


hardware, software, and computer services. Ironically, the suit was concluded in

1982, the same year that a similar action against AT&T resulted in the

dismemberment of the telecommunications giant. In the IBM case, however, it was

decided to keep the company intact.



Now compare your translation with that done by a computer (Prompt '99).

Воображение это!

Некоторые факты от истории промышленности компьютеров

Но для отмены предоставления исследования, компьютер мог быть

изобретен в раннем девятнадцатом столетии. "Grantsmanship" Чарльза 

Баббедж


не был равен его математическому гению, и его

финансирование(консолидирование) от Английского правительства

закончилось в 1833. Несмотря на поддержку Леди Ады Байрона, дочь

известного поэта, Babbage никогда не закончила его модель.

Никто не был весьма уверен, для чего устройство, созданное Чарльзом

Баббедж было хорошо. Когда спрашивается, чтобы возобновить

финансирование (консолидирование), Британский Премьер-министр

Бенджамин Дисраели наблюдал(соблюдал), что единственное мыслимое

использование для этого должно было сложить все деньги, которые тратили 

на проекте.

История идет, что Atanasoff тянул(рисовал) вдохновение для его

изобретения первой электронно-вычислительной машины от желания иметь

bourbon и соду в южном бруске(баре) Штата Иллинойс. Штат Айова был

"сухое" государство (состояние) назад тогда, и он был должен вести(везти)

почти 200 миль для его спиртного напитка, который дал ему множество

времени, чтобы думать относительно изобретения компьютера.

Это было только нехватка материалов, которая предотвратила ENIAC от

окончания вовремя, чтобы делать вклад во Вторую Мировую Войну. Но 

ENIAC

вносил вклад в холодную войну, помогая, чтобы закончить вычисления для



первой водородной бомбы.

К середине 1950-ых, IBM угрожал доминировать над полной

промышленностью компьютеров с ее быстро продающей Моделью 650. В 

1956,


чтобы решить антимонопольный иск(костюм), регистрируемый 

Американским

министерством юстиции, компания подписала согласие, устанавливают

декретом, что требовал, чтобы это держало производство компьютера и 

услуги

компьютера (обработка заявлений (применений) компьютера для его 



клиентов)

в отдельных филиалах. 1956 декрет согласия только замедлил IBM.

В конце 1970-ых Министерство юстиции начало (запустило) другой

антимонопольный случай, с целью прекращения IBM в несколько компаний 



каждый с полной линией аппаратных средств ЭВМ, программного

обеспечения, и услуг компьютера. Как ни странно, иск (костюм) был 

заключен

в 1982, тот же самый год, что подобное действие против AT&T закончилось

расчленением гиганта телесвязи. В IBM случае, однако, было решено 

держать


компанию неповрежденное.

Finishing Time of Translation______________

Exercise 1. Topic for discussion.

Share your ideas on the human and machine translation.

Translate the texts from Russian into English using given words.

TEXT I

Starting Time of Translation _____________

Блез Паскаль известен как талантливый французский писатель, философ

и, особенно, как математик. Кроме того, он был гениальным

экспериментатором (1) и изобретателем.

В 1639 году отец Паскаля был отправлен в один из регионов Франции

реорганизовать сбор налогов (2). Это была утомительная работа, которая

требовала длинных расчетов. Блез решил помочь отцу и постарался создать

механизм, который мог точнее и быстрее решить столь длинную

вычислительную задачу.

Только после создания 50 неудачных моделей Паскаль добился успеха (3)

и создал счетный механизм (4) известный как Машина Паскаля. Она

представляла собой систему валов и шестеренок приводимых в движение

вручную (5). Из имеющихся в механизме цифр оператор сам набирал

прибавляемое число (6), затем с помощью специальной ручки (7) вращал

основной вал. Поворачивая ручку вперед (8), он приводил в действие

вычитание, вращение ручки назад (9)обеспечивало сложение (10).

35

Результат считывался в отверстиях на цифровом циферблате (11).



Механизм был крайне хрупким (12) и сложным. Но при аккуратном

обращении   он   давал   точные   результаты.   В   то   время   Машина   Паскаля

считалась

чудом техники (13).

(1) experimentalist

(2) to collect taxes

(3) to succeed in

(4) computing engine

(5) started by hand

(6) to dial the number

(7) handle

(8) forwards

(9) backwards

(10) addition

(11) numbered holes


(12) delicate

(13) was considered to be a mechanical marvel



Finishing Time of Translation______________

TEXT II

Starting Time of Translation _____________

Первые вычислительные устройства позволяли механизировать (1)

расчеты, но делали это крайне медленно. Оператор вынужден был извлекать

промежуточные результаты (2), обрабатывать (3) их отдельно, а затем вновь

вводить (4) результат в машину для дальнейшего вычисления.

Чарльз Баббедж был первым, кто попытался (5) решить эту проблему. Его

Аналитическая машина давала почти неограниченные (6) возможности для

механических вычислений с большим количеством чисел и цифр 

одновременно

(7). Машина включала (8) в себя блок памяти, арифметический блок, блок

управления (9) (с помощью перфоленты (10)), а также устройство,

показывающее (11) результат.

Однако, несмотря на (12) 30-ти летнюю работу над своей машиной,

Баббедж так и не успел закончить ее.

Сегодня детали этой машины выставлены в Музее Кенсингтон (13) в

Лондоне.

(1) mechanize

(2) to output intermediate results

(3) to process

(4) to enter

(5) to attempt

36

(6) unlimited



(7)simultaneously

(8) include

(9) control unit

(10) tape perforate

(11) to display

(12) in spite of

(13) South-Kensington Museum

Finishing Time of Translation______________

8. Өзіндік жұмыстың тапсырмалары

Тестті шешу керек.

... Paris is … European city._ / a

… you prepare breakfast for me ? I am hungry.E) Can


Are you going to the seaside alone?I wish my friends… with me.Would come

As we … down the hill, a strange object … in the sky.B) Were driving/ appeared

Before he settled in London he had lived ______ three years in Edinburgh.B) For

Choose the antonym of the word “silence”noise

Choose the correct form of the modal verb.The documents … be send as quickly as

possible.Must

Choose the correct variant Do you often play basketball?

Choose the correct variant He doesn’t smoke, … ?Does he

Choose the correct variant If you want to be slim, you … go on a diet.Should

Choose the correct variant She doesn’t come home early

Choose the correct variant The lesson starts … five minutes. Hurry …!In/up

Choose the correct variantI don’t like to look … my little brother, he is very 

naughty.After

Choose the correct variantIn case you don’t know any word, you may … it … in 

the dictionary.Look up

Choose the correct variantMother asked: “Have you seen my keys, Tony?”Mother 



asked Tony if he had seen her keys

Choose the correct variantMy mother is the person I can rely…On

Choose the correct variantMy parents … visit my aunt in Hawaii next week.E) Are

going to 

Choose the correct variantSheila is very fond … telling other people what to do.Of

Choose the correct variantWe came here … foot.On

Choose the correct variantWhat are those people  looking for?

Choose the correct variantWhat are those people  looking for?

Choose the right modal variant Ann … eat less, she’s too fat.C) Should

Choose the right variantHe is well … in the art world.Known.

Did ... meet him yesterday?C) anybody



Fill in the gap.I am not acquainted with Wales customs. …....... I.B) Neither am

Fill in the gap.I like working with computers. .......A) So do I

Fill in the gap.You … not smoke, it’s ruinous for your health.Should

Fill in the gap.You’ve not got a brother,…...Have you

Fill in the gaps. … we  learn … we know.The more … the more

Find a correct answer.Jim likes … .C) Walking

Find a right synonym for underlined word.The little boy doesn’t like chocolate.D) 

Dislikes

Find a right synonym for underlined word“2+2=5” is not correct.E) Wrong

Find a right synonym for underlined wordThe airplane goes from London to New 

York City  without stops.B) Non-stop

Have you _____ travelled by air?B) Ever

He _____ cigarettes for 10 years.A) Has been smoking

He … it if he tried. C) Could do

He decided to save some money and put … in the bank.B) It 

How do you usually get to the … underground station?D) Nearest

How long ___ you____ to Rome?C) Have  been

I (to use) to read a lot about famous peopleUsed

I _______ painting your room by the time you get home.C) Shall have finished

I … him for 20 years and we’re still friends.D) Have known

I … this book since my childhood.C) Haven’t read

I am hard - working, …?Aren’t I

I cannot excuse you, unless you … me what the problem is.Tell

I didn’t have enough money (to buy) it.To buy

I enjoy … to the cinema with my friends.Going

I haven’t invited anyone to the party_____.B) Yet


I’ll give you the book on condition you … it next week.A) Return

I’ve  got good  relations ... my parents.With

I’ve got no pen to write with. I’ll ask Peter to give me ... .C) his

If I … her number, I would phone her.D) Knew

If it …,  we … go to the country.Rains, shan’t

If you … so much noise, I … able to sleep.A) Make, won’t be

Is ... absent today?Anybody

Is there … in the room? - No, there is … there. anybody, nobody

It … , if you heat the ice.Will melt

It … in a minute. I’d better stay at home.D) Will rain

It has been raining ____ 8 o’clock.E) Since

It often (to rain) last autumn.Rained

My mother … French but I … German.C) Speaks, speak

My sister and her husband ______ since last Christmas.C) have been married

One of the world’s longest auto tunnels, passing … Mont Blanc, was opened…

1965.Through/in

Our grandmother likes to … us stories from the past.C) Tell

Please, ring me up as soon as you ….Come

Put an appropriate antonym.Will you stay or …?D) Go

Put the verbs in brackets into the correct tense.The students … the sentences from 

English into Russian now.are translating

She asks me … a look at volume 2.D) To have

She was the most delightful person I _____.C) Had ever met

The more you practice speaking English, … you will do it.E) The better  

The musician _____ the piano when we came in.E) Was playing.

The teachers … that you must study more.B) Say



These books are ..., take ... if you want.D) mine / them

They … for the trip to London.B) Are leaving

They did not have any meat. So they ... cook  soup.D) Could not

They have … paper than we have.D) Less

They lied to the teacher, …?D) Didn’t they

They should do it ....D) themselves

This article has _____ attracted much attention.C) Never

This guy (to begin) using drugs several years ago. Now he is a finished man.Began

This is my dictionary and that is … .A) yours

We are going to buy a car. By the end of next month our family ____ money for 

it.C) Will have saved

We had a wonderful holiday in France. I wish we … there again next 

summer.Would go

We have been looking for you _____ half an hour.A) For

What does he … ?E) Look like

When he arrived his wife_____.E) Had already left 

When I entered the classroom,  the lesson…Had already started

Why are you looking so unhappy? - I ____ my purse.A) Have lost

Will your sister come to the party? I wish she… some of my friends.Would meet

Yesterday’s rain spoilt my hat completely; I … to buy a new one.Have 

You ______ this composition for two hours and can’t complete it.E) Have been 

writing

You … learned this poem by heart, …  you?have, haven’t

You have known them _____ five years.E) For

You look happy. What’s the news? … good?E) Is it



9. Білім алушылардың білімдерін бағалау критерийлері 

Пәнді   оқып-үйрену   өтілген   барлық   материалдарды   қамтитын

емтиханмен аяқталады, емтихан аралас, яғни тестілеу және жазбаша түрде

өткізіледі.   Емтиханға   жіберудің   міндетті   шарты   –   бағдарламадағы   барлық

тапсырмаларды орындау болып табылады. 

Әрбір тапсырма 0-100 балмен бағаланады.

Жіберу   рейтингі   ағымдағы   сабақтардың   түрлеріндегі   (дәрістерге

қатысу, үй тапсырмалары, студенттің өздік жұмысы бойынша тапсырмалары,

практикалық сабақтардың тапсырмалары және т.б., межелік бақылау)  барлық

орындалған тапсырмалардың орташа арифметикалық мәнімен шығарылады.

Қорытынды   бақылауға   жұмыс   оқу   бағдарламасының   барлық

талаптарын   орындаған   (барлық   практикалық   және   СӨЖ   тапсырмаларын

орындаған   және   тапсырған),   жіберу   рейтингі   50   балдан   төмен   емес

студенттер жіберіледі.    

Студенттердің әр пән бойынша оқу жетістіктерінің деңгейі қорытынды

бағамен анықталады: 

Қ = ЖР*0,6 + ҚБ*0,4

Салмақтық   үлестер   жыл   сайын   университеттің   Ғылыми   кеңесімен

бекітіледі, мұнда ЖР 0,6-дан көп емес, ал ҚБ 0,3-тен төмен емес.

Пә бойынша қорытынды баға білім алушының жіберу рейтингісі және

қорытынды   бақылау   бағасы   50-ден   жоғары   болғанда   ғана   есептеледі.

Қорытынды   бақылауға   себепсіз   келмеген   студентке   «қанағаттанарлықсыз»

деген   баға   қойылады.   Студенттерге   емтихан   және   аралық   аттестаттау

нәтижелері емтихан тапсырған күні немесе ертеңінде (егер жазбаша емтихан

түстен кейін қабылданса) хабарланады.

Қорытынды бағаны есептеудің дұрыстығы үшін межелік бақылау және

қорытынды емтихан 0-100%-ға дейін бағаланады.

Студенттің оқу жетістіктері төмендегі кестеге сәйкес бағаланады.

Әріптік   жүйе

бойынша баға

Балдардың

цифрлық


эквиваленті

Пайыздық


мазмұны

Дәстүрлі


 

жүйе


бойынша баға

A

4,0



95-100

Өте жақсы

A-

3,67


90-94

B+

3,33



85-89

Жақсы 


B

3,0


80-84

B-

2,67



75-79

C+

2,33



70-74

Қанағаттанарлық 

C

2,0


65-69

C-

1,67



60-64

D+

1,33



55-59

D

1,0



50-54

F

0



0-49

Қанағаттанарлықсыз



10. Оқытушының талаптары, саясат және процедуралар 

Босатылған   сабақтар   деканатпен   қойылған   тәртіп   бойынша   қайта

тапсырылады. Көп дегенде екі сабақты ғана босатуға болады. Сабаққа 2 рет

кешігу   1   рет   сабақ   босатқанмен   тең.   Екі   рет   сабақ   босатқаннан   кейін

оқытушы студентті сабаққа кіргізбеуіне құқылы және бұл мәселе әкімшілік

шешімін   табуы   керек.   Дәрістерге   бөтен,   яғни   осы   топтың   студенті   емес

адамдарға кіруге болмайды.

Берілген тапсырмаларды белгіленген мерзімде тапсыру қажет. Барлық

тапсырмаларды   тапсырудың   соңғы   мерзімі   –   емтихан   сессиясының

басталуына 3 күн қалғанға дейін.

Барлық   тапсырмаларды   тапсырмаған   студенттер   емтиханға

жіберілмейді. 

Әрбір   оқу   сабағы   бойынша   тақырыптарды   қайталау   және   өтілген

материалдарды   қайталау   міндетті.   Оқу   материалдарын   меңгеру   дәрежесі

жазбаша жұмыстармен тексеріледі.  

Студенттің   оқытушымен   орындайтын   өздік   жұмысын   орындау

барысында келесілерді есте сақтау қажет:

- оқу пәні бойынша кестеге сәйкес сабақтардан оқытушының берген

ақпаратын студенттердің белсенді түрде қабылдауын жүзеге асыру;

- оқытушының   нұсқауларына   сәйкес   студенттер   өз   беттерімен   оқу-

әдістемелік   құралдарды,   әдебиеттерді   оқып-үйрену,   үй   тапсырмаларын,

курстық   жұмыстарды   орындайды.   Осы   кезеңде   студенттерден   жұмыс

әдістерінің   білуді,   олардың   жұмысты   орындау   барысында   кездескен

қиыншылықтарын   хабарлауды,   жұмыстарды   өзіндік   ұйымдастыруды   талап

етіледі;

- оқу   материалын   меңгеру   барысында   кездескен   қиыншылықтарды

жүйелеу және талдау, осы жұмысты оқытушымен реттеу;

- студенттер   оқытушыға   өздерінің   сұрақтарын   қойып,   түсініксіз

жайларды нақтылап, кеңестер алады.    


11. Әдебиеттер тізімі

Негізгі


1 Алибекова А.Ж., Майтина Н.Ж., Омарова Х.С., учебно- методическое 

пособие для факультета физика- математика, Павлодар, 2006.

2     Каббасова   А.Т.,   Байдильдина   А.Е.,   Интерактивный   подход   к

обучению   английскому   языку   студентов   неязыковых   специальностей.

Учебное пособие для студентов неязыковых специальностей.

3   Агабекян   И.П.   Английский   для   технических   вузов/И.П.   Агабекян,

Каваленко.-Изд.8 Ростов н.Д: Феникс, 2007.-350с.- (Высшее образование)

4 Oxsford English for Information Tehnology. Eric H. Glendinning, John

McEvan. – Oxsford University Press, 2002

5  English for Information Tehnology. – Person Education Limited, 2011.

6 Мерфи Р. English grammar in use. – Cambridge, 2009

7 Курашвили Е.И. «Пособие по английскому языку для технических

специальностей», М.-2002

8 Шевелева С.А. Деловой английский. Ускоренный курс. М., 2003.

9 Богацкий  И.С., Дюканова Н.М. Бизнесс-курс английского языка. 

М., 2003.

10 Раисова А.Б., Муканова Л.Ж., Немецкий язык. Методическое 

пособие для студентов специальностей «Физика», «Математика», 

«Информатика», ПГУ им. С. Торайгырова: 2006.

11   Масалимова   З.К.   Терминологический   немецко-русско-казахский

словарь   для   студентов   специальностей   факультета   физики,   математики   и

информационных технологий. ПГУ им. С. Торайгырова: 2008.

12 Sprachkurs Deutsch 2. Verlag Moritz Diesterweg Gmbh. Stutgartt: 2001

13 Dialog in Beruf. Max Hueber Verlag. München: 2009.

Қосымша

14 Аужанова С.К., Нуркина Г.К., Яцик Л.М. Английский язык. Рабочая



тетрадь студента. – Алматы, ААЭиС, 2003

15    Омарова Х.С, Успанова Г.К., Макарихина И.М. и др. Английский

язык.   Учебно-методическое   пособие   для   практических   занятий   студентов

вузов неязыковых специальностей. – Павлодар, 2008

16  АиповаА.К.,   Смагулова   Г.Ж.   и   др.   Сборник   учебных   текстов   по

развитию английской речи для студентов неязыковых специальностей.

17    Пфейфер   Н.Э.,   Нурбекова   М.К.,   Асаинова   А.Ж.,   Даутова   А.З.,

Раисова А.Б., Смагулова К.Ж. «Электронный учебный курс по английскому

языку».  –Павлодар, 2008

18 Mcarthy Michael, “English Vocabulary in Use” Elementary, Cambridge,

1999

19Асылханова  Л.Е.,  Жумабекова  Б.К.  и  др.  Учебно-методическое



пособие для студентов неязыковых специальностей. Павлодар: 2008.

20 Themen 2. Kursbuch. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max 

Hueber Verlag. München: 2001. 


21 Themen 3. Kursbuch. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber 

Verlag. München: 2001.



Document Outline

  • Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
  • Кафедра меңгерушісі ___________________ Оспанова Н.Н.
  • 7. Практикалық жұмыстардың мазмұны
  • 9. Білім алушылардың білімдерін бағалау критерийлері


1   2   3


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал