Бағдарламасы шеңберінде Бағалау жабдықтары Бірінші басылым Мазмұны 1 Mұғалім портфолиосын бағалау



жүктеу 123.04 Kb.

Дата19.04.2017
өлшемі123.04 Kb.
түріБағдарламасы

Қазақстан Республикасы 

педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру 

«ТИІМДІ ОҚЫТУ МЕН ОҚУ» 

бағдарламасы шеңберінде

Бағалау жабдықтары

Бірінші басылым

Мазмұны

1 Mұғалім портфолиосын бағалау

 

1.1  Топ тренерінің мұғалім портфолиосының дәлелдемелерін бағалау рубрикасы   



3

1.2    Топ тренерінің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша 

 

оқыған мұғалімдердің портфолиосын бағалау парағы



2 Мұғалім портфолиосы таныстырылымын бағалау 

 

 



 

 

 



6

2.1    Әріптестердің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша мұғалім таныстырылымын 

 

суммативті бағалау проформасы   



7

2.2    Тәуелсіз тренердің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша 

 

мұғалім таныстырылымын суммативті бағалау проформасы 



8

1

Mұғалім портфолиосын бағалау

1.1

Топ тренерінің мұғалім портфолиосының дәлелдемелерін бағалау рубрикасы



Мұғалімнің ТАӘ

Топ тренерінің ТАӘ

Мерзімі

Оқыту  орталығы

Бөлім

Мұғалім портфолиосының дәлелдемелері

Түйінді крите-

рийлер

А

А Түйінді идеяларды білуі және түсінуі (1500 

сөз) 

Оқыту  мен  оқуға  өзгеріс  енгізу  туралы 

рефлексиялық есеп:

-  Бағдарламаның  жеті  модулін  тізбектелген 

сабақтар топтамасына енгізуді негіздеу;

жоспарланған 



тізбектелген 

сабақтар 

топтамасының  ішіндегі  бір  сабаққа  бір 

немесе  бірнеше  модульдің  қалай  және  неге 

енгізілетінін түсіндіру. 

*  Бірінші  аудиториялық  кезеңде  жасалған 

орта  мерзімді  жоспар,  бір  сабақ  жоспары 

ұсынылады.

1, 3, 2


Жақсы

Қанағат-


танарлық

Шекті 


деңгей

Қана-


ғаттан-

ғысыз


В

В Тиімді тәжірибе (500 сөз)

• 

мұғалімнің 



тізбектелген 

сабақтар 

топтамасына  Бағдарламаның  жеті  модулін 

енгізу  әдістемесін  көрсететін  тізбектелген 



сабақтар  топтамасының  орта  мерзімді 

жоспары (төртеуден кем емес) 

Түсініктеме (250 сөз) мұғалім Бағдарламаның 

жеті 


модулін 

тізбектелген 

сабақтар 

топтамасына енгізгенін түсіндіреді. 

•  жоспарланған  тізбектелген  сабақтар 

топтамасының  ішіндегі  бір  сабақ  жоспары

ол Бағдарламаның бір немесе бірнеше модулін 

мұғалім қалай және неге енгізгенін көрсетеді 



Түсініктеме  (250  сөз)    жоспарланған 

тізбектелген  сабақтар  топтамасының  ішіндегі 

бір сабаққа Бағдарламаның бір немесе бірнеше 

модулін  мұғалім  қалай  және  неге  енгізгенін 

түсіндіреді.

*мектеп  әкімшілігі  бекіткен  жоспарлардың 

сканкөшірмелері ұсынылады.

2, 1, 3


Жақсы

Қанағат-


танарлық

Шекті 


деңгей

Қана-


ғаттан-

ғысыз


C

С   Рефлексия және даму (1 500 сөз)

Тізбектелген сабақтар топтамасы бойынша 

рефлексиялық есеп: 

-  оқыту  және  оқу  тәжірибесіне  өзгеріс  енгізу 

әдістемесі мен тиімділігі;

- өзгерістерді басқару дағдылары мен біліктері;

- енгізілген өзгерістерден алынған нәтижелері; 

-  келешекте  тәжірибеде  пайдалану  үшін 

қорытынды жасай алу білігі.

3, 2, 1


Жақсы

Қанағат-


танарлық

Шекті 


деңгей

Қана-


ғаттан-

ғысыз


Тренердің  пікірі

Жақсы   

  Қанағаттанарлық     

 

Шекті деңгей   

      Қанағаттанғысыз

Қолы.................................................................................. 

 

Күні.....................................................

1.2

Топ тренерінің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша оқыған мұғалімдердің 

портфолиосын бағалау парағы

«Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша 

мұғалімдердің портфолиосын бағалау парағы

Күні: ______________

Өткізілетін орын: _________________ 

№ _____

Оқыту тілі: _________

Топ тренерінің аты-жөні:  ____________



Мұғалімнің 

аты-жөні

Портфолио дәлеледемелеріне талаптар

Топ 

тренерінің 

суммативті 

бағасы

А бөлімі. Түйінді идеяларды 

білуі және түсінуі 

(Оқыту мен оқуға өзгеріс 

енгізу туралы рефлексиялық 

есеп)


В бөлімі. Тиімді тәжірибе 

(тізбектелген сабақтар 

топтамасының ортамерзімді 

жоспары, бір сабақ жоспары)



С бөлімі. Рефлексия және 

даму 

(Тізбектелген сабақтар 

топтамасы бойынша 

рефлексиялық есеп)

1

2

3



Топ тренерінің аты-жөні (толық), қолы ___________________________

 

Бағалаушы эксперттің аты-жөні (толық), қолы ___________________________

2

Мұғалім портфолиосы таныстырылымын бағалау

2.1    Әріптестердің «Тиімді оқыту мен оқу» бағдарламасы бойынша мұғалім таныстырылымын 

 

суммативті бағалау проформасы



№  _________ топ мұғалімдерінің  таныстырылымы 

                                        Күні ________

Жеке тәжірибеге өзгерістерді енгізу мен басқару бойынша рефлексия

Бұл таныстырылымда бағдарламаның үш түйінді бағалау критерийлеріне сәйкестігі мұғалім қызметінің дәлелдемелері арқылы 

бағаланады.Таныстырылым  кезінде  тізбектелген  сабақтар  топтамасына  жеті  модульді  енгізуін  қаншалықты  сенімді,  толық 

негіздеуі және көрсете алуы; тізбектелген сабақтар топтамасының бір сабағына бір немесе бірнеше модульді неге және қалай 

енгізгенін қаншалықты сенімді, толық негіздеуі; оқушылардың оқуының табыстылығы дәлелдемелері қаншалықты сенімді; 

мұғалімнің оқу мен оқыту тәжірибесіне өзгерістерді енгізуді басқаруы қаншалықты жақсы, болашақ тәжірибесінде пайдалану 

үшін қорытынды жасай алуы бағаланады.

Таныстырылымы келесі өлшемдер арқылы бағаланады:



0 – дәлелдемелер жоқ         1 – дәлелдемелер  әлсіз         2 – дәлелдемелер  жеткілікті       3 – дәлелдемелері терең ашылған

Таныстырылым ұзақтығы 20-22 минут (6 слайд)



Мұғалім- 

нің аты- 

жөні

Жеті модульді 

тізбектелген 

сабақтар 

топтамасына 

енгізуін, негіздеуі 

және көрсете алуы

(2,1)

Тізбектелген сабақтар 

топтамасының бір 

сабағына бір немесе 

бірнеше модульді 

енгізгенін негіздеуі 

(2,1)

Оқушылардың 

оқуының 

табыстылығы 

дәлелдемелері

(2,3)

Оқыту мен оқу 

тәжірибесіне 

өзгерістер енгізу 

тиімділігінің 

дәлелдемелері 

(2,3)

Оқыту мен оқу 

тәжірибесінде 

өзгерістерді 

енгізуді 

басқаруының 

дәлелдемелері

(3,1)

Болашақ 

тәжірибеде 

пайдалану үшін 

қорытындылары 

(3,1)

қорытынды 

баға

Әріптесінің Т.А.Ә. және қолы _______________________________________ 

2.2  Тәуелсіз тренердің «

Тиімді оқыту мен оқу

» бағдарламасы бойынша 

мұғалім таныстырылымын суммативті бағалау проформасы



№ 

топ мұғалімдерінің таныстырылымы 

 

 

 

 

Күні 

Жеке тәжірибеге өзгерістерді енгізу мен басқару бойынша рефлексия

Бұл таныстырылымда бағдарламаның үш түйінді бағалау критерийлеріне сәйкестігі мұғалім қызметінің дәлелдемелері арқылы 

бағаланады.Таныстырылым кезінде тізбектелген сабақтар топтамасына жеті модульді енгізуін қаншалықты сенімді, толық 

негіздеуі және көрсете алуы; тізбектелген сабақтар топтамасының бір сабағына бір немесе бірнеше модульді неге және қалай 

енгізгенін қаншалықты сенімді, толық негіздеуі; оқушылардың оқуының табыстылығы дәлелдемелері қаншалықты сенімді; 

мұғалімнің оқу мен оқыту тәжірибесіне өзгерістерді енгізуді басқаруы қаншалықты жақсы, болашақ тәжірибесінде пайдалану 

үшін қорытынды жасай алуы бағаланады.

Таныстырылымы келесі өлшемдер арқылы бағаланады:



0 – дәлелдемелер жоқ 

1 – дәлелдемелер әлсіз  2 – дәлелдемелер жеткілікті 

3 – дәлелдемелері терең ашылған

Таныстырылым ұзақтығы 20-22 минут ( 6 слайд)



Мұғалім- 

нің аты- 

жөні

Жеті модульді 

тізбектелген 

сабақтар 

топтамасына 

енгізуін, 

негіздеуі және 

көрсете алуы

(2,1)

Тізбектелген 

сабақтар 

топтамасының 

бір сабағына бір 

немесе бірнеше 

модульді 

енгізгенін 

негіздеуі 

(2,1)

Оқушылардың 

оқуының 

табыстылығы 

дәлелдемелері

(2,3)

Оқыту мен оқу 

тәжірибесіне 

өзгерістер енгізу 

тиімділігінің 

дәлелдемелері 

(2,3)

Оқыту мен оқу 

тәжірибесінде 

өзгерістерді 

енгізуді 

басқаруының 

дәлелдемелері

(3,1)

Болашақ 

тәжірибеде 

пайдалану үшін 

қорытындылары 

(3,1)

Тәуелсіз 

тренердің 

қорытынды 

бағасы

Әріптестердің

орташа

бағасы

Қорытынды 

баға

Тәуелсіз тренердің Т.А.Ә. (толығымен) және қолы _________________________________________________

Бағалаушы эксперттің Т.А.Ә.(толығымен) және қолы ______________________________________________

Инструментарий для оценивания

в рамках программы повышения квалификации 

педагогических работников Республики Казахстан

«ЭФФЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ»

Первое издание

Содержание

1 Оценивание портфолио учителя 

1.1  Рубрика оценивания доказательств портфолио учителя тренером группы 

 

11

1.2  Лист оценок тренера группы за портфолио учителей,  



       обучившихся по программе «Эффективное обучение»  

 

 



 

14

2 Оценивание презентации портфолио учителя 

2.1  Проформа суммативного оценивания коллегами 

презентации учителя по программе «Эффективное обучение» 

15

2.2  Проформа суммативного оценивания независимым тренером 



презентации учителя по программе «Эффективное обучение»            

   15


Оценивание портфолио учителя

1.1        Рубрика оценивания доказательств портфолио учителя тренером группы

ФИО учителя

ФИО тренера группы

Дата

Центр обучения

Раз-

дел

Доказательство портфолио учителя

Ключе-


вые 

критерии


А

А Знание и понимание ключевых идей (1500 слов) 

Рефлексивный  отчет  о  внедрении  изменений  в 

преподавание и учение:

- обоснование внедрения семи модулей Программы в серию 

последовательных уроков;

- объяснение того, как и почему будут внедряться один или 

несколько модулей в один урок из запланированной серии 

последовательных уроков. 



*предоставляются  среднесрочный  план  и  план  одного 

урока, составленные на первом аудиторном этапе

1, 3, 2


Хоро-

шо

Удов-



летвори-

тельно


Порого-

вый


уровень

Неудов-


летвори-

тельно


В

В Эффективная практика (500 слов)

•  Среднесрочный  план  серии  последовательных 



уроков  (не  менее  четырёх),  демонстрирующий  методику 

внедрения  учителем  семи  модулей  Программы  в  серию 

последовательных уроков

Комментарий  (250  слов)  объясняет,  как  и  почему 

учитель  внедрил  семь  модулей  Программы  в  серию 

последовательных уроков. 

•  План  одного  урока  из  запланированной  серии 

последовательных уроков, отражающий методику внедрения 

учителем одного или нескольких модулей Программы



Комментарий (250 слов)  объясняет, как и почему учитель  

внедрил  один  или  несколько  модулей  в  один  урок  из 

запланированной серии последовательных уроков.

*  предоставляются  сканкопии  планов,  заверены 

администрацией школы

2, 1, 3


Хорошо Удовлетво-

рительно


Пороговый

уровень


Неудовлетво-

рительно


C

С   Рефлексия и развитие (1 500 слов)

Рефлексивный отчет по серии последовательных уроков, 

демонстрирующий:

- методику и эффективность внедрения изменений в практику 

преподавания и учения;

- навыки и умения управления изменениями;

- результаты, полученные в результате внедрённых изменений; 

- умение делать выводы для дальнейшего использования в 

практике.

3, 2, 1


Хорошо Удовлетво-

рительно


Пороговый

уровень


Неудовлетво-

рительно


Отзыв тренера

Хорошо             Удовлетворительно  

Пороговый уровень 

Неудовлетворительно

Подпись:  __________________________________                Дата:  ___________________                                                                                          

1.2   

Лист оценок тренера группы за портфолио учителей,  

 

обучившихся по программе «Эффективное обучение»



Лист оценивания портфолио учителей 

по программе «Эффективное обучение»

Дата ______________

Место проведения _______________________

Группа ____________

Язык обучения ____________________________

Ф.И.О. тренера группы ____________________



Ф.И.О. 

обучающегося

Наименование доказательств Портфолио

Суммативная 

оценка 

тренера 

группы

Раздел А. Знание и 

понимание ключевых идей 

 (Рефлексивный отчет 

о внедрении изменений в 

преподавание и учение)

Раздел В. Эффективная 

практика 

(Среднесрочный план 

серии последовательных 

уроков, планы одного 

урока)

Раздел С. Рефлексия и 

развитие (Рефлексивный 

отчет по серии 

последовательных уроков)

1

2



3

Ф.И.О.(полностью) и подпись  тренера группы _____________________

Ф.И.О.(полностью) и подпись эксперта по оцениванию ____________________________

Оценивание презентации портфолио учителя



Проформа суммативного оценивания коллегами презентации учителя по программе «Эффективное обучение» 

Презентация обучающихся группы №  _________          

 Дата:__________

Рефлексия по внедрению и управлению изменениями собственной практики

Данную  презентацию  следует  оценивать  через  призму  доказательств  соответствия  деятельности  учителя  3-м  ключевым 

критериям  оценивания  в  программе.  При  этом  во  время  презентации  следует  оценивать,  насколько  убедительно  и  полно 

автор  обосновывает  и  отражает  интеграцию  семи  модулей  в  серии  последовательных  уроков  и  полученные  результаты  в 

контексте ключевых идей программы; насколько убедительно и полно автор объяснил то, как и почему один или несколько 

модулей были внедрены в один урок; насколько убедительны доказательства успешного обучения учеников; насколько хорошо 

учитель управлял и вводил изменения в практику преподавания и обучения в классе, смог ли сделать обоснованные выводы 

относительно будущей деятельности.

Оценивание презентации производится по следующей шкале:

0–доказательства отсутствуют  1–доказательства слабые 2–доказательства сильные  3–доказательства очень сильные

Длительность презентации 20-22 мин. (6 слайдов)



ФИО 

учителя

Обоснование и отражение 

внедрения семи модулей в 

серию последовательных 

уроков

(2,1)

Обоснование внедрения 

одного или нескольких 

модулей в один урок из 

запланированной серии 

последовательных 

уроков

(2,1)

Доказательства 

успешности 

обучения 

учеников

(2,3)

Доказательства 

эффективности 

внедрения 

изменений 

в практику 

преподавания и 

учения 

(2,3)

Доказательства 

управления 

изменениями 

в практике 

преподавания и 

учения

(3,1)

Выводы для 

дальнейшего 

использования в 

практике

(3, 1) 

Итого-

вая

оценка

Ф.И.О. и подпись коллеги _______________________________________________________


2.2  Проформа суммативного оценивания независимым тренером 

презентации учителя по программе «Эффективное обучение» 

Презентация обучающихся группы №     

 

 

 

 

Дата: 

Рефлексия по внедрению и управлению изменениями собственной практики

Данную  презентацию  следует  оценивать  через  призму  доказательств  соответствия  деятельности  учителя  3-м  ключевым 

критериям  оценивания  в  программе.  При  этом  во  время  презентации  следует  оценивать,  насколько  убедительно  и  полно 

автор  обосновывает  и  отражает  интеграцию  семи  модулей  в  серии  последовательных  уроков  и  полученные  результаты  в 

контексте ключевых идей программы; насколько убедительно и полно автор объяснил то, как и почему один или несколько 

модулей были внедрены в один урок; насколько убедительны доказательства успешного обучения учеников; насколько хорошо 

учитель управлял и вводил изменения в практику преподавания и обучения в классе, смог ли сделать обоснованные выводы 

относительно будущей деятельности.

Оценивание презентации производится по следующей шкале:

0–доказательства отсутствуют   1–доказательства слабые   2–доказательства сильные    3–доказательства очень сильные

Длительность презентации 20-22 мин. ( 6 слайдов)



ФИО 

учителя

Обоснование 

и отражение 

внедрения семи 

модулей в серию 

последовательных 

уроков

(2,1)

Обоснование 

внедрения одного 

или нескольких 

модулей в один урок 

из запланированной 

серии 

последовательных 

уроков

(2,1)

Доказательства 

успешности 

обучения 

учеников

(2,3)

Доказательства 

эффективности 

внедрения 

изменений 

в практику 

преподавания и 

учения 

(2,3)

Доказательства 

управления 

изменениями 

в практике 

преподавания и 

учения

(3,1)

Выводы для 

дальнейшего 

использования в 

практике

(3, 1) 

Итого-

вая

оценка

Средняя 

оценка 

колллег

Итоговая

оценка

Ф.И.О.(полностью) и подпись независимого тренера_______________________________________________________

Ф.И.О.(полностью) и подпись эксперта по оцениванию_____________________________________________________ 


Assessment Toolbox

within the In-service training programme 

for the pedagogic staff of the Republic of Kazakhstan

 «EFFECTIVE TEACHING AND LEARNING»

First edition

Content

1.  Teacher portfolio assessment 

1.1.  Teacher portfolio of evidence assessment rubric by group trainer 

19

1.2.  The list of group trainer’s grades for teacher portfolio, passed the programme “Effective learning” 



21

2. Teacher presentation of portfolio assessment 

 

2.1. «Effective learning» programme teacher’s presentation summative assessment proforma by colleague 



22

2.2.  «Effective learning» programme teacher’s presentation summative assessment proforma 

 

by independent trainer                                                                



 23

1.      Teacher portfolio assessment 

1.1. 


Teacher portfolio of evidence assessment rubric by group trainer

Teacher’s name:

Group trainer’s name:

Date:

Centre of courses:

Sec-

tion                     Teacher’s portfolio evidence

Key

сriteria

А

А Knowledge and understanding of key ideas (1500 words) 

Reflective account on implementing changes to teaching and learning:

- rationale for introduction of the seven themes of the Programme in the 

sequence of lessons;

- explanation of how and why one or several themes will be integrated in 

one lesson of the designed sequence of lessons. 

* provide medium-term plan, a plan of one lesson

1, 3, 2


Gpass

Pass Borderline Fail



В

В Effective practice (500 words)

• Medium-term plan of the sequence of lessons (no less than four), 

demonstrating the methods of teacher’s integrating the seven themes of the 

Programme in the sequence of lessons. 



Commentaries (250 words) explain how and why a teacher integrated the 

seven modules of the Programme in the sequence of lessons. 

• Plan of one lesson of the designed sequence of lessons, reflecting the 

methods of teacher’s integrating one or several themes of the Programme.    



Commentaries (250 words) explain how and why a teacher integrated one 

or several theme in one lesson of the designed sequence of lessons.



* scanned copies of the plans approved by a school administration are 

presented  

2, 1, 3


Gpass

Pass Borderline Fail



С

С   Reflection and development (1 500 words)

Reflective account on the sequence of lessons demonstrating:

- methods and effectiveness of the implementation of changes to teaching 

and learning practice;

- skills and abilities of managing the changes;

- results obtained due to the implemented changes; 

- ability to draw conclusions for further application in practice.

3, 2, 1

Gpass


Pass Borderline Fail

Trainer’s feedback

Good pass  

 

Pass 

 

Borderline    

 

Fail

Signature_________________________      

 

Date______________________________

1.2  

The list of group trainer’s grades for teacher portfolio, passed the programme “Effective learning”



The list of teacher portfolio assessment by the programme “Effective learning”

Date ______________

Training center ______________________________

№ group______

Language _______________________

Name of group trainer _____________________________



Teacher’s 

name

Teacher’s portfolio evidence

Group trainer’s 

summative grade

Section А. Knowledge and 

understanding of key ideas 

 (Reflective account on 

implementing changes to 

teaching and learning)

Section В. Effective 

practice 

(Medium-term plan of the 

sequence of lessons, plan 

of one lesson) 

Section С. Reflection 

and development

 (Reflective account on 

the sequence of lessons)

1

2



3

Full name and signature of an group trainer _______________________________________________________

Full name and signature of an expert in assessment  _______________________________________________________

2  

Teacher presentation of portfolio assessment

2.1.    «Effective learning» programme teacher’s presentation summative assessment proforma by colleagues

The presentation of the group №  _________           

 

 

 

                                     

Date:____________

Reflection on implementation and management of the changes into own practice

This presentation should be assessed in the light of evidences of corresponding teachers’ activities to the three key assessment criteria 

in the Programme. At the same time, during the presentation it is necessary to assess how convincing and fully the author justifies and 

reflects the integration of the seven themes in the sequence of lessons and outcomes in the context of key programme ideas, how con-

vincing and fully the author explained how and why one or several themes were integrated in one lesson; how convincing the evidences 

of effective learning of learners are; how well a teacher managed and implemented changes to his/her teaching and learning practice in 

the classroom, was he/she able to draw justified conclusions regarding the future practice.   

Assessment of the teacher’s presentation is assessed by the following scale:



0–evidences are not present  1–evidences are weakly presented   2–evidences are well presented   3–evidences are deeply presented

Duration of the presentation 20-22 min. (6 slides)

№ Teacher’s 

name

Rationale and 

reflection of 

integration of the 

seven themes in the 

sequence of lessons

(2,1,3)

Rationale of 

integration of one or 

several themes in one

 

lesson of the designed

sequence of lessons

  (2,1)

Evidences of 

effectiveness of 

the implemented 

changes to 

teaching and 

learning practice

(2,3,1)

Evidences of 

managing the 

changes to 

teaching and 

learning practice

(3,1)

Conclusions 

made for 

further 

application in 

practice

(3, 1)

Final 

grade of an 

independent 

trainer

Full name and signature of a colleague_______________________________________________________

2.2.    «Effective learning» programme teacher’s presentation summative assessment 

 

proforma by independent trainer 



The presentation of the group  №  _________                                                                             

 

Date: ________

Reflection on implementation and management of the changes into own practice

This presentation should be assessed in the light of evidences of corresponding teachers’ activities to the three key assessment criteria 

in the Pro-gramme. At the same time, during the presentation it is necessary to assess how convincing and fully the author justifies and 

reflects the integration of the seven themes in the sequence of lessons and outcomes in the context of key programme ideas, how con-

vincing and fully the author explained how and why one or several themes were integrated in one lesson; how convincing the evidences 

of effective learning of learners are; how well a teacher managed and implemented changes to his/her teaching and learning practice in 

the classroom, was he/she able to draw justified conclusions regarding the future practice.   

Assessment of the teacher’s presentation is assessed by the following scale:



0–evidences are not present   1–evidences are weakly presented  2–evidences are well presented  3–evidences are deeply presented

Duration of the presentation 20-22 min. (6 slides)

№ Teacher’s 

name

Rationale 

and reflection 

of integration 

of the seven 

themes in the 

sequence of 

lessons

(2,1,3)

Rationale of 

integration of 

one or several 

themes in one

 

lesson of the 

designed

sequence of lessons

  

(2,1)

Evidences of 

effectiveness of 

the implemented 

changes to 

teaching and 

learning practice

(2,3,1)

Evidences 

of managing 

the changes 

to teaching 

and learning 

practice

(3,1)

Conclusions 

made for 

further 

application in 

practice

(3, 1)

Final 

grade of an 

independent 

trainer

Peer’s 

average 

grade

Final 

grade

 

Full name and signature of an independent trainer _______________________________________________________



Full name and signature of an expert in assessment  _______________________________________________________




©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал