БАҒдарламасы 6М020500-Филология мамандығының білім беру бағдарламасы



жүктеу 161.2 Kb.

Дата14.04.2017
өлшемі161.2 Kb.

МАМАНДЫҚТЫҢ БАҒДАРЛАМАСЫ 

6М020500-Филология

  

мамандығының білім беру бағдарламасы 

 

6М020500-Филология



  

мамандығы бойынша білім берудің мақсаты 

6М020500-Филология

  

мамандығы бойынша білім берудің негізгі мақсаты болып табылады: 



– еңбек нарығында сұранысқа ие жоғары білікті педагогикалық кадрларды дайындау; 

- гуманитарлық пәндер саласындағы жүйеленген білімді қалыптастыру және жаңа технологияны қолдану; 

-  кәсіби  қызметін  жүзеге  асыруға  қабілетті,  әлеуметтік  және  азаматтық  жауапкершілігі  жоғары  магистрдің  негізгі  және  арнайы 

құзіреттіліктерін қалыптастыру; 

 магистранттардың  түркітанушылық  үдерістер  мен  құбылыстарды  талдауы  және  бақылаудың  ғылыми-зерттеушілік,  тәжірибелік 

әдістерін меңгеруі; 

 ғылыми ойлау мен көзқарастар аясында жалпыадамзаттық және әлеуметтік жеке құндылықтарды қалыптастыру;  

 

1. Мамандық және қызмет түрлерінің атауы  

Аталған білім беру бағдарламасын бітірушіге 

6М020500-Филология

 мамандығы бойынша гуманитарлық ғылымдар магистрі дәрежесі 

беріледі. 

Гуманитарлық  ғылымдар магистрі  Қазақстан республикасы  Еңбек  және халықты әлеуметтік қорғау министрлігінің 21 мамыр 2012 

жылғы  №  201-о-м  бұйрығымен  бекітілген  Басшылардың,  мамандардың  және  басқа  да  қызметшілердің  Біліктілік  анықтамалығына  сәйкес 

және  Қазақстан республикасы Білім және ғылым министрлігінің 13 шілде 2009 жылғы № 338 бұйрығымен, 09 маусым 2011 жылғы №241, 27 

желтоқсан  2013жылғы    №  512  өзгертулер  мен  толықтырулар  енгізілген  бұйрығымен  бекітілген  педагог  қызметкерлер  мен  оларға 

теңестірілген тұлғалардың Үлгілік біліктілік сипаттамаларына сәйкес жұмыс өтіліне талап қойылмайтын лауазымды иеленуі мүмкін   



2.   Білім беру бағдарламасы бітірушілерінің біліктілік сипаттамасы 

 

2.1 Кәсіби қызмет аясы 

6М020500-Филология

  

мамандығы бойынша гуманитарлық ғылымдар магистрі өзінің білім беру саласындағы кәсіби қызметін Біліктілік 



деңгейі: ҰБШ – 7 бойынша жүзеге асырады. 

2.2Кәсіби қызмет нысандары 

6М020500-Филология



  

мамандығы бойынша гуманитарлық ғылымдар магистрінің кәсіби қызмет нысандары болып табылады: 

  орта білім беру мекемелерінің, жекелік немесе ведомстволық формасына қарамастан, барлық типтері мен түрлері; 

 техникалық және кәсіби білім беру мекемелері. 

 жоғары оқу орындары; 

 ғылыми-зерттеу институттары; 

  білім беру жүйесі қызметкерлерінің біліктілігін арттыру және қайта дайындау институттары;    

  білім беру саласының уәкілетті және жергілікті атқару ұйымдары. 



2.3 Кәсіби қызмет пәні  

6М020500-Филология

  

мамандығы бойынша гуманитарлық ғылымдар магистрінің кәсіби қызмет пәндері болып табылады: 



  білім алушыларды психолого-педагогикалық инновациялық әдіс-тәсілдермен оқыту және тәрбиелеу жұмыстарын ұйымдастыру;  

 жоғары оқу орындарының білім беру шеңберінде магистранттардың ғылыми-зерттеушілік қызметін ұйымдастыру;  

           -  білім  беру  жүйесі  басқармасында  инновациялық  үдерістерді  қамтамасыз  ететін  уәкілетті  және  жергілікті  атқарушы  ұйымдардың 

қызметі. 



2.4 Кәсіби қызмет түрлері 

6М020500-Филология

 

мамандығы бойынша гуманитарлық ғылымдар магистрі төмендегідей кәсіби қызметтің түрлерін атқара алады:  



  білім беру (педагогикалық); 

  оқу-тәрбие; 

  оқыту-технологиялық; 

  әлеуметтік-педагогикалық; 

  ғылыми-зерттеу; 

  ұйымдастыру-басқарушылық. 



2.5 Кәсіби қызмет функциялары 

6М020500-Филология

 

мамандығы бойынша гуманитарлық ғылымдар магистрінің кәсіби қызмет функциялары болып табылады:  



 -оқытушылық; 

  тәрбиелік; 

  кәсіби бағдарлық; 

  ғылыми-зерттеушілік; 

  санитарлы-гигиениялық. 

2.6 Кәсіби қызметтің типтік міндеттері 

6М020500-Филология

 

мамандығы  бойынша  гуманитарлық  ғылымдар  магистрі  кәсіби  қызметінің  типтік  міндеттері  кәсіби  қызметтің 



түрлеріне сәйкес келеді:  

  білім беру қызметі саласында:  



  білім алушылардың оқуы мен дамуы, оқыту мен тәрбиелеу ұдерісін ұйымдастыру, педагогикалық үдерістерді жобалау мен басқару, 

болжау, түзету, педагогикалық қызметтің нәтижелерін болжамдау;  

  жалпы білім беретін, техникалық және кәсіби оқу орындарында, жоғары оқу орындарында сабақ беру;  оқу жағдаятында әдістемелік 

білім мен қолданбалы біліктілігін жүзеге асыру;   

-  оқып-үйрену, қорыту, білім беру шеңберінде инновациялық тәжірибені тарату; 

  оқу-тәрбиелік қызмет саласында:  



  педагогикалық  үдерістердің  заңдары,  заңдылықтары,  ұстанымдары,  тәрбиелік  тетігіне  сәйкес  оқу-тәрбиелік  жұмыстарын  жүзеге 

асыру;   

  тәрбие жұмыстарын жоспарлау және іске асыру

   түркітану бойынша білім алушылардың білім алу және тәрбиелеу әдістері мен әртүрлі формаларын таңдау және қолдану; 

  қоғамдық  ережелер  мен  дәстүрлерге,  әдет-ғұрыптарға,    негізделген  әлеуметтік-этикалық  құндылықтарды  қалыптастыру  және 

педагогикалық қызметте оларды пайдалану;  

  іскерлік этика ережелерін сақтау, мінез-құлықтың құқықтық және этикалық ережелерін меңгеру. 

  оқытуу-технологиялық қызмет саласында:  



– оқытуу үдерісінде инновациялық педагогикалық технологияларды қолдану;  

–  ақпараттық-коммуникациялық  құралдар  мен  технологияларды  пайдалана  отырып,  филологиялық

 

ақпараттарды  іздеу  және  өңдеу 



үдерістерін ұйымдастыруға қатысу; 

  кәсіби және әлеуметтік-гуманитарлық пәндер аясында алған білімдерін іс-тәжірибеде қолдана алу.   

 



  Әлеуметтік- педагогикалық саласындағы қызметі:  



 Білім алушыларды тәрбиелеу мен дамытуда қолайлы жағдай туғызу және педагогикалық қолдау көрсету;  

 этникалық және құқықтық, іскери нормалардыобъективті бағалаудың тұлғалық деңгейін қалыптастыру;  

 – өзін-өзі дамытудың физикалық, рухани және интеллектуалды  тәсілдері, психологиялық сауаттылықты қалыптастыру, ойлау мәдениеті 

мен этникалық тәртіпті қалыптастыру;  



Ғылыми-зерттеу саласындағы қызметі: 

 ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді зерделеу;  

  филология пәндері бойынша инновациялық, педагогикалық тәжірибелерді зерделеу және қорыту; 

  педагогикалық эксперимент жасап, оныңнәтижелеріноқупроцесінеенгізу; 

 – ғылыми мекемелерде және білім беру беру мекемелерінде  бейіндік пәндер бойынша ғылыми зерттеулерді орындау; 

 зерттеу қызметініңалгоритін білу; 

 

филология ғылымының



, ғылыми-зерттеу жұмысының нәтижелерін шығармашылықпенпайдалануғақолжеткізужәне қорыту; 

 ізденімдік жұмыстардың оңтайлы және теріс жақтарын алдын-ала болжай білу  

 өзінің зерттеу жұмысының нәтижелерін шынайы бағалай білу ;  

  ұйымдастырушылық-басқарушылық саласындағы қызметі 



 білімалушыны  жеке  тұлға  ретінде  тәрбиелеу  үшін  әртүрлі  деңгейдегі  оқуүдерісінжоспарлау,  филологиялық  курс  мазмұнын  жасау, 

материал іріктеу,әдістер ментәсілдерді пайдалану;   

 оқу-білім беру тәсілдерін, процесін анықтау,  ұйымдастыру және жүргізу; 


  өндірісте мамандыққа сай бейінді ұйымдастырушылық-технологиялық қызмет;  

  әртүрлі деңгейдегі мемлекеттік құрылымдарда өндірістік-басқару іс-әрекеттер қызметі;  



 

 

2.7 Кәсіби қызметтің мазмұны 

 6М020500-Филология мамандығы бойынша педагогикалық ғылым магистрі кәсіби қызметінің мазмұны 

- педагогикалық процесті сапалы басқару; 

  білім беру ісінде білім алушыларды танымдық, тұлғалық қызметке белсенді түрде бейімдеу;  

 оқытуда білім алушылардың өзіндік ойын ашық білдіруі және өзін-өзі көрсете алуы үшін  тұлғалық-бағдарланған тәсілдерді қолдану 

мүмкіндігін қамтамасыз ету; 

  

 применение  различных  педагогических  технологий,  создание  благоприятных  условий  для  самообразования  и  профессиональной 



ориентации обучающихся; 

   білімалушылардың  өздігінен  білім  алу  және  кәсіби  бейімделуі  үшін  түрлі  педагогикалық  технологияларды  қолдану,  қолайлы 

жағдай жасау;  

 кәсіби, ғылыми-зерттеу, өндірістік қызметті қазіргі заманғы талаптарға сәйкес жүзеге асыру; 

 

3. Оқыту нәтижелері (жалпы құзыреті) 

6М020500-Филология  мамандығы  бойынша  педагогикалық  ғылым  магистрін

 

(7-ші  біліктілік  деңгейі: 

ҰБШ

)  оқыту  нәтижелері 



екінші деңгейдегі  Дублинскдескрипторлық  оқытуға сәйкес қабілеттілікті көздейді: 

  жоғары білім деңгейінде алынған негізгі  білім мен түсініктің  немесе өзіндік ерекше дамыған идеяларды ғылыми зерттеулер 

контекстіндекөрсету, қолдану; 

  оқылып  жатқан  салаға  қатысты  өзекті  мәселелерді  жаңа  немесе  таныс  емес  жағдайларда  мәтіннен  не  одан  да  кеңіріек 

пәнаралық салалардан шешу, білімін, түсінігін және қабілетін қолдану; 

  


толық емес немесе шектеулі ақпараттарды ескере отырыпбілімдерді кіріктіру, қиындықтарды жеңу және пайымдаулар 

негізінде алып шығу, этикалық және әлеуметтік жауапкершілікті қолдану;  

 өз қорытындыларын және білімін, олардың негіздемесін мамандарға және маман еместерге айқын және ашық хабарлау;  

 білімдіөздігіненжалғастыру; 

 

6М020500-Филология  мамандығы  бойынша  педагогикалық  ғылым  магистрінің  құзыреті  білімділікке,  әлеуметтік-этикалық,  экономикалық 



және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігіне) және арнайы құзыреттіліктернегізінде қалыптастырылады;  

 

3.1 Құзыреттілік түйіні 

 

ғылыми және педагогикалық магистратурабітірушініңқұзіреттілігіне қойылатын түйінді талаптар: 

1) түсінігі болуы тиіс: 

 қоғам өміріндегі  ғылым мен білімнің рөлі туралы;  

 ғылыми танымның заманауи даму тенденцясы туралы; 

 әлеуметтік, экономикалық, қоғамдық ғылымдардың методологиялық, философиялық, мәселелері туралы;  

 жоғары мектеп оқытушыларының кәсіби құзіреттілігі туралы; 

 жаһандану жағдайындағы әлеуметтік-экономикалыққарама-қайшылықтар туралы; 



2) білуі тиіс: 

  методологию научного познания;ғылыми танымның әдіснамасын (методология); 

 ғылыми жұмыстың ұстанымдары мен құрылымын ұйымдастыру; 

 білім беру үдерісінде білім алушылардың танымдық әрекеттерінің психологиясын; 

 оқытусапасын арттырудыңпсихологиялықәдістерінжәнетиімділігін. 

3) жасай алуы тиіс: 

;ғылыми зерттеулер контекстінде түпнұсқалық идеяларды қолдану мен дамытуүшін алынған білімдерді пайдалану;  

  бар концепцияларды сыни тұрғыдан саралау және процестер мен құбылыстарға теориялық талдау; 

  жаңа таныс емес жағдайларда алынған білімдерді әртүрлі пәндер шеңберінде кіріктіріп зерттеу міндеттерін шешу; 

 негізінде толық емес немесе шектеулі ақпараттарды, білімдерді пайымдап,интеграциялау арқылы шешім қабылдау; 

  жоғары мектеп өзінің педагогикалық, психология білімін педагогикалық қызметінде қолдану; 

 оқытуда интербелсенді әдістерді қолдану;  

  ақпараттық-аналитикалық  және  ақпараттық-библиографиялық  жұмысқа  тарта  отырып,  қазіргі  заманғы  ақпараттық 

технологияларды қолдану; 

  жаңа мәселелер мен жағдайлардык реативті ойлаумен жән ешығармашылықпен шешу; 

  шет  тілін  кәсіби  деңгейде  меңгеру,  бұл  арнайы  пәндер  бойыншажоо-да  ғылыми-зерттеу  жүргізуге  және  жүзеге 

асыруғамүмкіндік береді;  

  ғылыми-зерттеу  және  диссертация  түріндегі  аналитикалық  жұмыс,  ғылыми  мақала,  есеп,  аналитикалық  жазбалар  және  т.б. 

нәтижелерінқорыту; 

4) дағдылануы тиіс: 

 ғылыми-зерттеу қызметіне, стандартты ғылыми міндеттерді шешуге; 

  білім беру және педагогикалық қызметті кредиттік оқыту технологиясы бойынша жүзеге асыруға; 


 

 кәсіби пәндерді оқыту әдістемесін игеруге

  білім беру үдерісінде қазіргі ақпараттық технологияны пайдалануға; 

  кәсіби қарым-қатынас және мәдениетаралық қарым-қатынас жасауға; 

  шешендік өнер, ауызша және жазбаша ойды дұрыс және логикалық рәсімдеуге; 

 

5) құзыретті болуы қажет: 

  ғылыми зерттеу әдіснамасы саласында; 

 ЖОО-дағы ғылыми және ғылыми-педагогикалық қызмет саласында; 

  қазіргі  білім беру технологиясы мәселелерінде; 

  кәсіби қызметтегі ғылыми жобалар мен зерттеулерді орындауда

  білімді үнемі жаңарту, кәсіби дағды мен біліктілікті кеңейтуді  қамтамасыз ету тәсілдерінде; 

3.2  Арнайы құзыреттілік 

 



A – білім мен түсіну: 

А1 – ғылыми және ғылыми-әдістемелік қызметтің мақсаты мен міндеттерін білу; 

А2 – филология

 

негіздерінің теориялық және әдіснамалық негіздерін білу; 



А3 – филология заңдылықтарының даму және қызмет ету жүйесін білу; 

А4 – іргелі филологиялық заңдар мен теорияларды, табиғат пен экономикадағы құбылыстардың мәнін білу;  

А5 – кешенді филологиялық зертеулер аясында салалық, аймақтық, ұлттық және іргелі мәселелерді білу; 

А6  –  білім  берудің  түрлі  саласындағы  міндеттерді  жүйелі  шешуге  бағытталған    іргелі  ғылыми  және  ғылыми-практикалық 

инновациялық зерттеулер туралы білу;  

А7 – қазіргі ғылыми педагогикалық  мәселелерді талдауға мүмкіндік беретін филология  ғылымына кіріспенің негізгі категорияларын 

білу; 

А8 – филология мамандығына оқытуда инновациялық педагогикалық технологияның теориялық негіздерін білу.  



 

В – білім мен түсінікті қолдану: 

В1 – қазіргі білім беру парадигмасында педагогикалық ғылымның жаңа концептуалды идеялары мен даму бағытын түсіну; 

В2 – ғылыми зерттеулер нәтижелерін компьютерлік үлгілеу мен теориялық талдау әдістерін меңгеру; 

В3 – қызметтің әр саласында филологиялық білімді қолдану; 

В4 – ғылыми зерттеудің әдіснамасын түсіну;  

В5 – филологиялық зерттеулер бойынша әдіснамалық, теориялық және қолданбалы деңгейлердің өзара байланысын түсіну; 

В6  –  жас  ерекшелігі  әр  түрлі    білім  алушылардың  дамуы,  қарым-қатынас  жасауы,  қызметін    сапалы  және  сандық  психологиялық-

педагогикалық әдістер арқылы талдаудың диагностикасын өткізу; 


В7 –  филологияның негізгі ғылыми тұжырымдамалары мен  ғылым және қоғам дамуының жалпы мәселелерімен өзара қатынасынның 

байланысын түсіну. 

 

С – пайымдаудың қалыптасуы: 



С1 – ғылыми-педагогикалық  ойлаудың инновациялық стилі және ғылыми – педагогикалық қызметті тұтастықта қабылдау; 

С2 – самостоятельность и инициативность мышления, критические, аналитические, диагностические навыки; 

С3 –  филология мамандығының

 

әлеуметтік мәнін түсіну, кәсіби этика принциптерін сақтау, филолог



 

маманның кәсіби-тұлғалық 

сапасын жетілдіру; 

С4 –  тіл мен әдебиет ресурстарын тиімді пайдалануда іргелі лингвистикалық, әдебиеттану бағытындағы  жаһандық мәселелері туралы 

паймдаудың  қалыптасуы және оны кешенді талдауға қабілеттілік; 

С5 – дүниетаным, сана, белсенділік, жеке таным, ғылыми-зерттеу және шығармашылық қызмет; 

С6 – кәсіби-педагогикалық жеке таным,  білім алушылардың жеке және кәсіби  өз бетінше даму қажеттіліктерін қалыптастыру. 

 





– 

жеке қабілеттері:  

D1 


– филолог маманға тән кәсіби сапаның болуы, қарым-қатынас технологиясын, педагогикалық риторика дағдыларын, қарым-қатынас жасау 

стратегияларын меңгеру;  

D2 

– жаңа құндылықтарды жасауға, шығармашылық шешімдерді қабылдауға дайын болу, толеранттылық және ғылыми-педагогикалық 



ынтымақтастыққа қабілеттілік. 

D3 – интеллектілік, адамгершілік, мәдениетті қарым-қатынас жасай білетін, ұйымдастырушылық-басқару дағдыларын дамытуға 

талпыну; 

D4 – жоғары педагогикалық қызметке, педагогикалық инновацияны шығармашылық тұрғыдан қолдануға, өз бетінше білім алуға, өзін-

өзі жүзеге асыруға талпыну; 

D5 – ғылыми білімнің қалыптасуы мен дамуы заңдылықтарын мәдениет феномені ретінде түсінуге қабілеттілік; 

D6 –  ғылыми еңбекті жасау арқылы  білімнің кеңістігін кеңейтетін ерекше  зерттеулер негізінде ғылымға үлес қосуға қабілеттілік; 

D7 –  денсаулық сақтау принциптерін жүзеге асыруға және білім алушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыруға, еңбекті 

қорғауды сақтауға қабілеттілік.  

 

 

 

4. Оқытудың стратегиясы мен әдістері 

6М020500-Филология

  

мамандығы (7-кәсіби деңгей,  НРК) бойынша  оқытудың жалпы нәтижелері төмендегідей іс-шаралар негізінде 



жүзеге асады:  

1)  Дәрісханалық  сабақ:  дәріс,  семинарлар  және  практикалық  сабақтар    –  оқытудың  инновациялық  технологияларын  есепке  алу,  

ғылым, технология және ақпараттық жүйенің жаңашыл жетістіктерін пайдалана отырып интерактивті формада жүргізіледі; 

2)  Дәрісханадан тыс сабақтар: білім алушының өзіндік жұмысы, оқытушы жетекшілігімен жасайтын жұмыс, жеке кеңес беру; 

3)  Оқу және кәсіби практиканы өткізу, диссертациялық жұмысты дайындау  

Мамандықтың  білім  беру  бағдарламасы  білім  алушыларға  пәндік,  пәнаралық,  психология-педагогикалық  және  әдістемелік  білімді 

меңгертуге, филология, педагогика және психология саласындағы білім мен түсінікті жариялауға, алған білім мен түсінікті кәсіби деңгейде 

қолдануға мүмкіндік береді.  

Дәріс,  семинар,  пікір  талас  және  практикалық  сабақтар,  практиканың    түрлері    бағдарламада  магистранттарға 

6М020500-Филология

  

мамандығы  бойынша  негізгі  және  түйінді  құзыреттіліктерді,  соның  ішінде,    нақтылы  әлеуметтік-педагогикалық  жағдайды  есепке  ала  отырып,  оқу 



үдерісінде  педагогикалық  технологиялар  мен  ақпараттық  дереккөздерді 

(мультимедиялық  оқыту  бағдарламалары,  электронды  оқулықтар, 

теледидар және Интернет-технологиялар) тиімді және креативті пайдалануға 

 үлкен мүмкіндік береді,  

Магистранттардың  өзіндік  жұмысына  профессорлық-оқытушылық  құрамның  басшылық  жасауы,  жеке  кеңес  беру  магистранттардың 

оқу  және  ғылыми-зерттеу  дағдыларын  дамытуға  мүмкіндік  береді.  Сонымен  қатар,  бітіруші  курс  магистранттары  таңдап  алған

 

диссертациялық жұмыс бойынша  ғылыми жетекшінің жеке басшылығымен жұмыс істейді.  



5. Нәтижелерді бақылау және бағалау 

 

6М020500-Филология

   

мамандығына  білім  берудің    бағдарламасы  (6  НРК  кәсіби  деңгейі)  бойынша  бакалавр  дайындауда  (6-й 



квалификационный  уровень  НРК)  кең  диапазондық  бақылау  мен  бағалаудың  түрлі  формалары  мен  білім  берудің  күтілетін  нәтижелерін 

қарастырады: ағымдағы және рубежді бақылау (сабақ барысында сұрақтар жүргізу, оқу пәндері бойынша сабақ тақырыптарына сай тестік 

жұмыстар,  лабораториялық  жұмыстарды  қорғау,    курстық    жұмыстар,  дискуссиялар,  тренингтер,  коллоквиумдар  және  т.б..),  аралық 

аттестация  (оқу  пәндері  бөлімдері  бойынша  тестік  жұмыстар,  емтихандар,  тәжірбие  жұмыстары  бойынша  есеп  жұмыстарын  қорғау), 

мемлекеттік қорытынды аттестациясы (дипломдық жұмысты (жоба) қорғау, мемлекеттік пәнаралық емтихан ). 

      Бағалау  әдістері  сыни  ойлауды  дамыту  мақсатын  негізге  ала  отырып,    жазбаша  және  ауызша  коммуникативтік,  презентациялық 

дағдыларды, лабораториялық зерттеулерді жүзеге асырады.   

     Мамандық бағдарламасы оқу және үздіксіз педагогикалық  тәжірибе жұмыстарын бүкіл оқу барысында кіріктіреді, бұл магистранттарға 

тәжірбиелік-бағдарлық  білім  мен  дағдыны  өз  пәндік  саласында  игере  отырып,  оқу-педагогикалық  қызметін  жоспарлауды 

ұйымдастыруда6М021300-Лингвистика    мамандығы  бойынша    шет  тілді  ортаға  сабақ  беруде  оқу  үрдісінде  инновациялық  технологияны 

қолдана отырып, білім алушы мен оқытушының  арасын педагогикалық байланыс жасауда қолдана білуге мүмкіндік береді.  

 

6. Пәндер матрицасы және арнайы құзыреттіліктер 



 

№ 

Дисциплина 

 

A1  A2  A3  A4  A5  A6  A7  A8  B1  B2  B3  B4  B5  B6  B7  C1  C2  C3  C4  C5

 

C6

 

D1  D2  D3  D4  D5  D6

 

D7

 

1. 


 

Историяифилософиянауки 

Ғылымның 



тарихы 

және 


философиясы 

Historyofscienceandphilosophy 





 

 

 

 

 

*

 

*

 



 

 

 







 

 



 

 

 









 

 

 

2. 


 

Иностранныйязык \ Шет тілі 

\ Foreignlanguage 



 

 

 

 

 

*

 

*

 



 

 

 











 

 

 



 



 

 

 

 

 

3. 


 

Педагогика  \    Педагогика  \ 

Pedagogics 



 

 

 







*

 





 







 





*

 

 





 

 

 

 







 

4. 


 

Психология  \  Психология  \ 

Psychology 

 





*

 

*

 

 

 

 

*

 





 

 

 

 





*

 









 







 

 

5. 


 

Қазақ 


тіл 

білімі 


және 

әдебиеттанудың 

өзекті 

мәселелері  



 



 

 

 







 

 



 







 





*

 

 





 

 

 

 







 

6. 


 

Интерлингвистика 

теориясының негіздері  

 





*

 

*

 

 

 

*

 



 



 











*

 









 







 

 

7. 


 

Ресми құжаттар тілі 



 





*

 

*

 



 

*

 





 











*

 









 







 

 

8. 


 

Жыраулар поэзиясының тілі 



 





*

 

*

 



 

*

 





 











*

 









 









 

9. 


 

Функционалды сауаттылық 



 





*

 

*

 

 



*

 



 



 











 









 









 

10. 


 

Әлеуметтік лингвистика 

негіздері 

 





*

 

*

 

 



*

 



 



 

 



 





 









 











11. 

 

Әдебиеттанудың жаңа 



бағыттары 

 





*

 

*

 

 



*

 



 



 

 



 





 









 









12. 


 

Әдебиеттанудағы 

шығармашылық зертхана 

мәселелері  





 

 

 







*

 





 







 





*

 

 



















 

13. 


 

Тіл біліміндегі 

антропоцентристік бағыттар   

 





*

 

*

 

 

 

*

 



 



 











*

 









 







 

 

14. 


 

Кәсіби құзыреттілік негіздері 









*

 







*

 





 







 





*

 

 



















 

15. 


 

Көркем мәтінді талдау 

негіздері 







*

 







*

 





 







 





*

 

 



















 

16. 


 

Роман жанрының поэтикасы 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17. 


 

Ғылыми-зерттеу жұмысы  





 

 

 







*

 





 







 





*

 

 



















 

18. 


 

ЖОО педагогикалық  

практика  



 

 

 







*

 





 







 





*

 

 



















 

 

 

 

 

A – білім және түсінік: 

 

А1  –ғылыми-әдістемелік  және  ғылыми  қызметтің  мақсаттары 

мен міндеттері туралы білу; 

А  2-  тілі  білімі  құбылыстарының  ғылым  ретіндегі    негізгі 

заңдылықтары мен түсініктерін білу; ,  

А3 


– 

тілі 


білімінің 

дамыту 


заңдылықтарын 

қоғамдық(гуманитарлық) ғылымдардың бірі ретінде қарау; 



С – пікір қалыптастыру: 

 

С1 – педагогикалық қызметте жүйелі ойлау және тұтас 

қабылдай білу;  

С2 – аналитикалық, диагностикалық, сыни  дағдыларды  

тәуелсіз ойлау; 

С3 –  педагогикалық мамандықтың мағынасын әлеуметтік 



А4  –  лингвистиканың  ерекшеліктерін  білу,  шет  тілді  ортада 

мемлекеттік тілдің рөлін түсіну;   

А5 –тілдік заңдылықтарды, олардың теориялық негізін білу; 

А6 – барлық білім үрдісіндегі білім бағдарламаларының тәрбие 

мен даму, білім теориясын білу.  

 

түсіне білу, кәсіби этиканы сақтау;  

С4 –  үштілділікке көшудің ұтымды тәсілдерін және тілдік 

мәселелерге мүмкіндіктер мен сараптау жасай білу.  



 

В –білім мен түсінікті қолдану : 

 

В1 – тілдік үрдістегі лингвистикалық негізін түсіндіру;  

В2–  компьютерлік  модельдеу  түсініктерін  қабылдау  және 

бақылау эксперимент әдістері нәтижелеріне теориялық анализ жасау;  

В3  –  ғылыми  эксперимент,  анализ,  бақылау,  лабораториялық 

зерттеу жұмыстарын өзіндік жасауға, және оларды лабораториялық , 

далалық зерттеулерді жаңа технологияларда пайдалану;  

В4  –лингвистикалық  заңдылықтар  бойынша  талдаулар    негізін 

қолдана білу,  

В5  –  білім  алушының  қызметіне  түрлі  әдістерді  оқу-тәрбие 

ісінде пайдалану және модельдеу;  

В6  –  әртүрлі  жастағы  психологиялық-педогогикалық  зерттеу 

әдістерін қарым-қатынас бағдарында  даму диагностикасын жүргізу;  

В7  –білім  беру  бағытында  инновациялық  идеяларды  жүзеге 

асыру,  дәстүрлі  емес,  баламалы  шешімдер  қабылдау  және 

мүмкіндіктерін  білу; 



 

D – тұлғалық қасиеттер:  

 

D1 


–технологиялық  қарым-қатынасты,  педагогикалық  шешендік 

дағдыларын, коммуникативтік стратегияларын игеру; 

D2 



педагогикалық  ынтымақтастыққа  бейімділік  және 



толеранттылық;  

D3  –интеллектуалдық,  моральдық-адамгершілік,  мәдени 

ойлайтын,  коммуникативтік,  ұйымдастырушылық-басқарушылық 

дамуға ұмтылатын;   

D4  –  инновациялық  педагогикалық    тәжірбиелерді  оқуға 

қабілетті  ,  өзіндік-ізденіс    және  өзіндік  басқаруға  талпынатын, 

педагогикалық қызметке жоғары мотивациямен ұмтылу; 

D5 – салауатты өмір салтын ұстанып, еңбек тәртібін сақтау;  



 

 

Мамандық  бағдарламасы  6M020500  -  Филология  мамандығы  бойынша  магистрдің  негізгі  құзыреттіліктерін  қалыптастыру  мен 

дамытуға бағытталған  3.1. бөлімінде көрсетілген жалпы білімдік пәндерді де қамтиды (Ғылым философиясы мен тарихы, Шетел тілі). 

 

Білім беру бағдарламасының компоненттерін бөлу нормалары мен құрылымы(оқу мерзімі-2 жыл) 

 

 

 

Әрекет түрлері 

Кредит саны 

Апта саны 

Сағат мөлшеріндегі 

жалпы көлемі 

Теориялық оқу (1:2) 



42 

45 


1890 

Магистранттардың теориялық оқудан қол үзбей магистрлік 



диссертацияларын орындайтын жұмыстарын қоса есептегендегі 

ғылыми-зерттеу жұмыстары  (1:7) 



360 



Магистранттардың  магистрлік  диссертацияларын орындайтын 

жұмыстарын қоса есептегендегі ғылыми-зерттеу жұмыстары  

(1:7) 





480 

Қорытынды  аттестация (1:6) 



420 



 

Жиынтығы: 

53 

62 

3150 

Теориялық оқудан қол үзбейтін практика (педагогикалық) (1:1) 



90 



Практика (зерттеу) (1:7) 

12 


360 

Каникулдар 



 

13 

 



Емтихан сессиясы 

 

9 

 

 

Барлығы:  



59 

96 

3600 

6M020500  –  Филология  мамандығы  бойынша  магистр  дәрежесін  алу  үшін  білім    алушылар  теориялық  оқуды  42  кредиттен  кем  емес, 

практиканы 6 кредиттен кем емес және ғылыми-зерттеу жұмыстарын 7 кредиттен кем емес меңгерулері тиіс. 

Магистрант  теориялық    оқудан  қол  үзбей  МҒЗЖ-ны  3  кредит  көлемінде  (әр  семестрде  1  кредиттен)  және    педагогикалық  практиканы  3 



кредит көлемінде меңгерулері тиіс.  

 

 




©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал