Қазақстан республикасының бiлiм және ғылым министрлiгi



жүктеу 0.99 Mb.
Pdf просмотр
бет72/251
Дата12.02.2022
өлшемі0.99 Mb.
#17190
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   251
Педагогика сөздік by Нұрмұхаметова Р.Ә., Молдағалиев Б.А., Фейзулдаева С.А., Урбисинова А.Б. (z-lib.org)
Смарт технологиялар Сымбат Жұпар, №13 енбек, №12 енбек срсп Иса Сымбат
Жас  кезеңдері  –  жас  –жекелік  дамудың  уақытша  сипаттамасы.  Кезеңдер  жастық 
ерекшеліктердің бӛлінуіне негізделеді.  
Педагогикалық жастық кезеңдер: 
1. 
Нәрестелік шақ /ӛмірінің 1-ші жылы/ 
2. 
Ерте сәбилік шақ /1 жастан 3 жасқа дейін/ 
3. 
Мектепке дейінгі балалық шақ /3 жастан 6 жасқа дейін/ 
4. 
Кіші мектеп жасы /6-10 жас-балалық шақ/ 
5. 
Орта мектеп жасы /11-16 – жеткіншектік шақ/ 
6. 
Жоғары мектеп жасы /17-18 – жасӛспірімдік шақ/  
 
Жастық кезеңдер (Д.Б.Эльконин бойынша) 
Жастық 
кезең 
Жетекші іс-
әрекет 
Танымдық 
әрекеттің 
объектісі 
Психиканың 
қайсысы басым 
дамиды 
Жастың жаңа 
қҧрылымдары 
Нәрестелік  
0-1 жас 
Тікелей 
эмоционалдық 
қарым-қатынас 
Қатынастар 
Тұлғалық 
(сұраныстық-
мотивациялық) 
Қарым-қатынасқа 
деген сұраныс 
Эмоционалдық 
қатынастар 
Ерте сәбилік  
1-3 жас  
Заттық-
қозғалыстық 
Заттар 
Танымдық 
процестер 
Сӛйлеу және 
кӛрнекілік-әрекеттік 
ойлау 
Мектепке 
дейінгі 
балалық шақ 
3-6 жас 
Сюжеттік-
ролдік ойын 
Қатынастар 
Тұлғалық 
(сұраныстық-
мотивациялық) 
Қоғамдық-мәнді 
және қоғамдық-
бағалаушылық 
әрекетке сұранысы 
Кіші мектеп 
жасы 6-10 
жас 
Оқу-танымдық  Ғылым 
бастамалары 
Интеллектуал 
дық-танымдық 
Ӛз бетімен әрекеттің 
ішкі жоспары. Ӛзін 
ӛзі қадағалауы. 
Рефлексия. 
Жеткіншекті
к шақ 10-16 
Оқыту және 
еңбек 
процесіндегі 
қарым-қатынас 
іс-әрекеті 
Ғылым негіздері. 
Әртүрлі 
жағдаяттар 
дағы қатынастар 
дың жүйесі 
Тұлғалық 
(сұраныстық-
мотивациялық) 
«Ересектікке» 
ұмтылыс 
Жоғары 
мектеп жасы 
17-18 жас 
Оқу-кәсіптік 
Ғылымдар 
дың және 
кәсіптік 
әрекеттің 
негіздері 
Интеллектуал 
дық-танымдық 
тұлғалық 
(сұраныстық-
мотивациялық) 
Дүниетаным. 
Кәсіптік 
қызығушылық 
тары 


 
30 
Жастық  ерекшеліктерді есепке  алу.    Кіші  мектеп  жасындағы  балалармен  оқыту-
тәрбие жұмысын тиімді ұйымдастыру үшін олардың мынадай ерекшеліктерін есепке 
алған  жӛн:  сӛз  бен  істің  сәйкесті  болуын  талап  етеді;  жӛнсіз  кінәлаудан  жиіркену 
сезімі  туады;  ересектердің  жіберген  қателігін  тез  байқайды;  арманшыл,  қиялшыл 
болады;  ұйымшыл  келеді;  сенімді  серік  іздейді;  ӛз  мүмкіндіктерін,  күшін  асыра 
бағалайды;  түрлі  спорт  ойындарына  ӛте  ықыласты  болады  т.б.  Кіші  мектеп 
жасындағы  оқушының  белгілі  бір  нәрсеге  қатынасын  анықтауда  ең  алдымен 
мұғалімнің пікірі әсер етеді.  
Жеткіншек  шақта  баланың  ағзасының  және  тұлғасының  дамуында  тез  сандық 
ӛзгерістер  және  сапалық  қайта  құрулар  болы  жатады.  Ересектер  бұл  кезеңді 
«ӛтпелі», «қиын» тіпті кейде «дағдарыстық» деп атап жатады. 
Бұл  балалармен  жұмыс  істегенде  мынадай  ерекшеліктерді  есепке  алу  керек:  ағза 
мүшелерінің  тез  жетіле  бастауы;  үлкендермен  қарым-қатынас;  мүмкіншіліктерін 
ескермей,  ойланбай  асығыс  шешім  қабылдау;  қоғамға  пайдалы  істерге  ықыласты; 
ұжымшыл,  жолдастық,  достық  сезім  нығаюда; кітап  оқуға,  кинофильмдерді  кӛруге 
ынталы, спортпен айналысқанды ұнатады т.б. 
Жасӛспірімдік  жас  –  бұл  дүниеге  кӛзқарас,  сенім,  мінез  және  ӛмірлік  ӛзін-ӛзі 
анықтайтын  кезең.  Бұл  жастағы  балалар  ӛмір  жолына  кӛз  жібереді,  ӛздерінің 
келешек  мамандығын  саналы  түрде  таңдап  алуға  тырысады.  Олардың  мамандыққа 
ықыласының  бірте-бірте  қалыптасуы  түрлі  іс-әрекеттеріне  жауапкершілігін 
арттырады. 

жүктеу 0.99 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   251




©emirb.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет