Қазақстан республикасы денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрлігі



жүктеу 185.3 Kb.

Дата24.05.2017
өлшемі185.3 Kb.

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ ЖӘНЕ 

ӘЛЕУМЕТТІК ДАМУ МИНИСТРЛІГІ 

ҚАРАҒАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ҮЛГЕРІМІН БАҒАЛАУДЫҢ 

РЕЙТИНГТІК ЖҮЙЕСІ ТУРАЛЫ ЕРЕЖЕ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016 

 

ҚММУ Ғылыми кеңесінде бекітілген және баспаға ұсынылған. 



31.08.2016 ж.  Хаттама № 1. 

 

1. Пайдалану өрісі 

Осы  «Білім  алушылар  үлгерімін  бағалаудың  рейтингтік  жүйесі  туралы 

ереже», бұдан әрі «Ереже» білім алушылардың оқу қызметін үздіксіз бақылау 

жүйесін  пайдалану  бойынша  профессорлық-оқытушылық  құрам  мен 

студенттердің, 

магистранттардың, 

резиденттердің, 

докторанттардың 

жұмысын  реттейді  және  барлық  кафедралар,  деканаттар,  басқа  да 

құрылымдық бөлімшелер үшін міндетті болып табылады. 

 

2. Нормативтік сілтемелер 

2.1.  2007  жылғы  27  шілдедегі  Қазақстан  Республикасының  "Білім 

туралы" Заңы. 

2.2 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 

20  қаңтардағы  №19  бұйрығымен  бекітілген  ЖОО  оқитын  студенттерді 

ауыстыру және қалпына келтіру туралы ережелері. 

2.3. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 

18  наурыздағы  №125  бұйрығымен  бекітілген  (11.04.2013ж.  өзгерістер  мен 

толықтырулар енгізулер  бойынша) Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық 

бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелері.  

2.4. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 

20  сәуірдегі  №152  бұйрығымен  бекітілген  (28.01.2016ж.  өзгерістер  мен 

толықтырулар енгізулер  бойынша) Кредиттік оқыту технологиясы бойынша 

оқу үрдісін ұйымдастырудың ережесі.  

2.5.  Қазақстан  Республикасы  Үкіметінің  2012  жылғы  23  тамыздағы  № 

1080  қаулысымен  бекітілген  (13.05.2016ж.  өзгерістермен)  Қазақстан 

Республикасының  білім  беру  деігейіне  сәйкес  ҚР  МЖБС  Мемлекеттік 

жалпыға міндетті білім беру стандарттары.  

2.6.  Қазақстан  Республикасы  Үкіметінің  2013  жылғы  17  мамырдағы  № 

499  қаулысымен  бекітілген  (19.12.2014ж.  өзгерістермен)  жоғары  және 

жоғары  оқу  орнынан  кейінгі  білім  беру  ұйымдары  қызметінің  үлгілік 

қағидалары. 

2.7  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 

4  желтоқсандағы  №506  бұйрығымен  бекітілген  ЖОО  оқитын  студенттерді 

академиялық демалыс беру туралы ережелері 

 

 

 

 

 


 

3. Пайдаланылған қысқартулар, терминдер және анықтамалар 



 

Қысқартулар 

GPA   


  Орташа үлгерім балы (Grade Point Average)  

БААР 


  Білім алушының академиялық рейтингісі 

МЖМБС    Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты 

ТОҚКЕ 

  Топтық объективті құрылымдалған клиникалық емтихан 



ҚММУ 

  Қарағанды мемлекеттік медицина университеті 

КТ   

  Компьютерлік тестілеу  



ШКЕ  

  Шағын-клиникалық емтихан 

ТЖжЖСБ    Тәрбие жұмысы және жастар саясаты бөлімі 

ОҚКЕ 


  Объективті құрылымдалған клиникалық емтихан 

ОҚТЕ 


  Объективті құрылымдалған тәжірибелік емтихан 

ЖР   


  Жіберілу рейтингісі 

ҚБР 


Пән бойынша  білім алушы қорытынды  бақылауының    

рейтингісі  

СҒҚ   

  Студенттік ғылыми қоғам 



БАӨЖ 

  Білім алушының өзіндік жұмысы 

БАОЖӨЖ    Білім алушының оқытушының  жетекшілігімен өзіндік жұмысы 

ТДО   


  Тәжірибелік дағдылар орталығы 

ЖОЖ 


  Жеке оқу жоспары 

 

 



 

Терминдер мен анықтамалар 

 

Академиялық  ұтқырлық  –  академиялық  мобильдік  -  білім 

алушыларды  немесе  оқытушы-зерттеушілерді  белгілі  бір  академиялық 

кезеңге:  семестр  немесе  оқу  жылына  өзге  жоғары  оқу  орнына  (ел  ішінде 

немесе  шетелде)  игерген  білім  бағдарламаларын  міндетті  түрде  кредит 

түрінде сынақ ретінде тапсыра отырып өз ЖОО-сында немесе өзге ЖОО-да 

білімін жалғастыру немесе зерттеулер жүргізу үшін ауыстыру; 



Академиялық  күнтізбе  (Academic  Calendar)  –  оқу  жылы  бойына 

демалыс  күндерін  (каникулдар  мен  мерекелерді)  көрсете  отырып,  оқу  және 

бақылау іс-шараларын, кәсіби практикаларды өткізу күнтізбесі; 

Академиялық  кезең  (Term)  –  үш  нысанның  біреуін  таңдайтын  білім 

беру  ұйымының  өз  еркімен  белгіленетін  теоретикалық  кезең:  семестр, 

триместр, тоқсан; 

Білім  алушының  академиялық  рейтингісі  (Rating)  –  аралық 

аттестаттау нәтижелері бойынша жасалатын білім алушының оқу бағдарлама 

пәнін игеру деңгейінің сандық көрсеткіші

Оқу    жетістіктерін  бағалаудың  балдық-рейтингтік  әріптік  жүйесі  - 

халықаралық тәжірибеде қабылданған әріптік жүйедегі сандық эквивалентіне 

сәйкес  келетін  және  білім  алушылардың  рейтінгін  белгілеуге  мүмкіндік 

беретін балл түріндегі оқу жетістіктерінің деңгейін бағалау жүйесі; 



Қорытынды  бақылау  –  қорытынды  бақылау  -  емтихан  түріндегі 

аралық  аттестаттау  кезеңінде  жүргізілген  оқу  пәні  бағдарламасын  бағалау 



 

сапасының мақсатын игеру, білім алушылардың оқудағы жетістігін бақылау; 



егер  бірнеше  академиялық  кезеңдер  барысында  пәндер  оқытылатын  болса, 

онда  оқытылған  нақты  академиялық  кезеңде,  пәндерге  бөлімдер  бойынша, 

қорытынды бақылау жүргізіледі;  

Білім  алушының  оқудағы    жетістігі  –  оқу  үдерісі  кезінде  алынған 

және  тұлғаның  даму  деңгейінің  көрсеткіші  болатын  білім  алушының 

білімдері, біліктері, дағдылары мен құзыреттері; 

Білім  алушылар  –  жоодағы    оқуды    жүзеге    асыратын    студенттер, 

магистранттар, резиденттер, докторанттар.  



Тіркеу  офисі  –  білім  алушылардың  оқудағы  жетістіктерінің  барлық 

тарихын  тіркеумен  айналысатын  және  білімін  бақылаудың  барлық  түрлерін 

және  оның  академиялық  рейтингісіне  есеп  жасауды  ұйымдастыруды 

қамтамасыз ететін академиялық қызмет; 



Постреквизиттер  (Postreguisite)  –  осы  пәнді  меңгеру  аяқталған  соң 

алынатын білім, білік және дағдыларды талап ететін пәндер



Пререквизиттер  (Prereguisite)  –оқытылатын  пәнді  меңгеруге  қажет 

білім, білік және дағдылардан тұратын пәндер;  



Білім алушының ағымдық үлгерімін бақылау   – академиялық кезең 

ағымында    дәрістік  және  дәрістен  тыс  сабақтарда  оқытушы  өткізген  оқу  

бағдарламасына  сәйкес білім алушылар білімін  жүйелі   тексеру

Межелік  бақылау  –  оқу  пәнінің  бір  бөлімін  (модуль)  меңгеріп 

болғаннан кейінгі білім алушының меңгеру сапасын бағалау; 



Білім алушының өзіндік жұмысы (бұдан әрі БӨЖ) – өз бетінше оқуға 

берілген,  оқу-әдістемелік  әдебиеттермен  және  ұсынымдармен  қамтамасыз 

етілген, тест, бақылау жұмыстары, коллоквиумдар, рефераттар, шығармалар 

мен  есеп  берулер  түрінде  берілетін  тақырыптардың  нақты  тізбесі  бойынша 

жасалатын  жұмыс;  білім  алушының  санатына  қарай  ол  студенттің  өзіндік 

жұмыстары (бұдан әрі - СӨЖ), магистранттың өзіндік жұмыстары (бұдан әрі 

-  МӨЖ)  және  докторанттың  өзіндік  жұмыстары  (бұдан  әрі  -  ДӨЖ)  болып 

бөлінеді;  БӨЖ-дің  барлық  көлемі  білім  алушылардан  күнсайын  өзіндік 

жұмыстарды талап ететін тапсырмалармен расталады; 

Білім  алушының  оқытушының    жетекшілігіндегі  өзіндік  жұмысы 

(БОЖӨЖ)  –  бекітілген  кесте  бойынша  өткізілетін  білім  алушының  

оқытушының жетекшілігіндегі  дәрістен тыс жұмысы; 



Оқу  үлгерімінің  орташа  балы  (Grade  Point  Average  -  GPA)  – 

таңдалған  бағдарлама  бойынша  бір  оқу  жылындағы  білім  алушының  оқу 

жетістіктері  деңгейінің  орташа  есептелген  бағасы  (қосылған  кредиттер 

санының пән бойынша қорытынды бақылау бағасының балдарының сандық 

эквивалентіне оқытудың ағымдық мерзімі үшін кредиттердің барлық санына 

қатыстылығы); 



Білім  алушыларды  аралық  аттестаттау  –  білім  алушының  емтихан 

сессиясы кезеңінде бір пәннің толық көлемін немесе бір бөлігінің мазмұнын 

аяқтап болғаннан кейін оның игеру сапасын бағалау мақсатында өткізілетін 

рәсім; 


Транскрипт (Transcript) – әріптік  және  цифрлық  мәндегі  бағалар мен 

 

кредиттерді    көрсетумен  сәйкес      оқу    кезеңіндегі    өткен  пәндер  тізімін 



құрайтын  белгіленген түрдегі  құжат.      

Білім  алушылардың  оқу  жетістіктерін  бақылау  –  жоғары  оқу  орны 

өздігінен анықтайтын білім алушылардың әр түрлі бақылау және аттестаттау 

түрлерімен білім деңгейлерін тексеру (ағымдық, межелік және қорытынды); 

Элективтік  пәндер  –  білім  алушының  жеке  дайындығын  көрсететін, 

жоғары  оқу  орнының  ғылыми  мектептерінде  қалыптасқан  нақты  аймақтың 

әлеуметтік-экономикалық  ерекшелігін  ескеретін,  білім  ұйымдары  енгізетін 

және  бекітілген  кредиттер  шеңберінде  таңдау  компонентіне  енетін  оқу 

пәндері

 

4. Жалпы ережелер 

4.1.  Білім  алушылардың    үлгерімін  бағалаудың    рейтингтік    жүйесінің  

мақсаты    оқу    пәндерін  меңгеру    және    оқытушылардың    білімді    бағалау  

обьективтілігін  жоғарылату  кезіндегі  білім алушылардың жүйелі жұмысын 

белсенділендіру    және    оқыту    үдерісіндегі      оқу    жұмысының  сапасын  

кешенді  бағалау  болып табылады.  

4.2.Білім  алушылар  дәрісханалық  сабақтардың  барлық  түріне  – 

дәрістерге, тәжірибелік және семинар сабақтарына, зертханалық жұмыстарға 

қатысып,  БАОЖӨЖ,  БАӨЖ  тапсырмаларын  орындау,  оның  ішінде 

клиникалық пәндер үшін түнгі кезекшіліктер жоспарын орындаулары қажет. 

4.3.  Білім  алушылар  оқу  қызметінің  барлық  түрлері  мен  бақылаудың 

барлық  түрлері  бойынша  рейтингтің  мазмұны  және  тәртібімен  алдын  ала 

таныс болуы керек. 

4.4.  Білім  алушының  академиялық  рейтингісі  (БААР)  жіберілу 

рейтингісі мен (ЖР) қорытынды бақылау рейтингісінен (ҚБР) тұрады. 

4.5.  Пән  бойынша  ағымдық  үлгерімнің  бақылауын,  БАОЖӨЖ,  БАӨЖ, 

және пән бойынша сынақтарды, сараланған сынақтарды ҚММУ академиялық 

күнтізбесіне,  күнтізбелік-тақырыптық  жоспаларына,  БАӨЖ  тапсырмаларын 

тапсыру кестесіне сәйкес, топта білім беретін оқытушы өткізеді. 

4.6.  ЖОО  АЖ  бойынша  уақытында  және  журналға  студенттің  сабақ 

үлгерімін  дұрыс  толтырылуына  әр  оқытушы  өзі  жеке  жауап  береді.  АЖ 

бойынша «Платон» журналын басқа адамдарға толтыруға тыйым салынады. 

4.7.  Оқытушымен  қойылған  білім  алушының  оқу  жетістіктерінің 

ағымдық  үлгерімінің  бағасы,  межелік  бақылаудың  нәтижелері,  жіберілу 

рейтингісі, қорытынды бақылауы және пән бойынша студенттің академиялық 

рейтингісі студенттерге бірден айтылуы керек және сол күні оқу журналына, 

аптаның соңында электрондық журналға енгізілуі қажет. 

 

5. Білім алушының ағымдық үлгерімін бағалау 

5.1.  Пән  бойынша  бірінші  сабақта  білім  алушының  білімінің  базалық 

деңгейі  бағаланады.  Базалық  білімнің  бағасы  оқу  журналында  100  балдық 

шкаламен  қойылады.  ЖР  есептеу  кезінде  базалық  деңгейінің  бағасы  есепке 

алынбайды. 

5.2. Білім алушыға оқытушы оқу журналына ағымдық бағаларды сабақта 



 

100  балдық  шкаламен  пәннің  әр  тапсырма/тарауы  үшін  (бірнеше  сабақ 



кіретін  біріктірілген  тақырыптар)  қояды.  Тапсырма/тарау  үшін  ағымдық 

бағаны қою кезінде  барлық оқу жұмыстарының түрлері (дәрісханалық және 

дәрісханадан  тыс),  оның  ішінде  клиникалық  пәндер  –кезекшіліктер  үшін, 

ескерілуі тиіс. 

  Интерндердің  портфолио  бағасы  тапсырма  бағасы  ретінде  ескеріледі 

(интерндердің портфолио бағасын бір тапсырма бағасы ретінде еспетеу / бір 

тапсырма бағасына теңестіру). 

Оқу,  оқу-өндірістік,  өндірістік,  педогогикалық  және  зерттеу  тәжірибесі 

бойынша  ағымдық  бағалау  қарастырылмаған.  Тапсырмалардың  бағалары 

«Платон» АЖ енгізіледі. 

Резиденттердің  ағымдық  бағалары  әр  пәнге  тақырыптық  жоспар 

бойынша қойылады. 

5.3. 

Тапсырма/бөлім  үшін  баға  қою  саясаты  силлабустағы 



тапсырмамен/бөлімнің  нұсқауында  көрсетілуі  тиіс.  Қорытынды  бақылау 

сұрақтары  дәріс  материалдарының  сұрақтарын  қамтуы  тиіс.  Тапсырма 

бағасы  барлық  қосындылардың  орташа  арифметикалық  бағалау  ретінде 

есептеледі. 

5.4.  Аралық  бақылау  2  реттен  кем  емес  тақырыптық  жоспарға    сәйкес 

БАОЖӨЖ  уақытында    кафедралармен  өткізіледі.  Ұзақтығы  45  сағаттық 

пәндер үшін 1 рет.  

  Интерндерде  аралық  бақылау  БАӨЖ  есебінен  өткізіледі.  Тәжірибелік 

дағдылар  орталығында  (ТДО)  игерілген  дағдылардың  орташа  бағасы 

қосымша аралық бақылау ретінде бағаланады. 

  Аралық  бақылау  формасы,  мерзімі  және  олардың  саны  кафедра 

отырысында бекітіледі және пәндер силлабусында көрсетіледі. Онда барлық 

аралық  бақылаудың  бағдарламасы  және  оларға  қойылатын  баға  саясаты 

міндетті түрде көрсетілуі керек. 

  «Дене  шынықтыру»  пәні  бойынша  аралық  бақылау  нормативтерді 

тапсыру түрінде өткізіледі. 

  Әскери  кафедрада  оқытылатын  пәндері  бойынша  аралық  бақылау 

өткізілмейді. 

  Пән  бойынша  аралық  бақылау  оны    өткізе    бастағанға      дейінгі  өткен  

материалдың    барлық  көлемін,  оның    ішінде  БАӨЖ  және    БАОЖӨЖ 

сұрақтарын    қамтуы  тиіс.  

 

5.5.  Егер  аралық  бақылаудан  өз  бетінше  шығып  кетсе,  кетіп  қалса 

аралық  бақылау  жұмысына  «0»  деп  бағаланады  және  журналға  қойылады. 

ҚММУ  «Әшкі еңбек тәртібін» («Оқу кестесі» бөлімі т.6.26) қараңыз. 

5.6.  Студенттер  үшін  ағымдық  үлгерім  рейтингісін  есептеу  (жіберілу 

рейтингісі)  барлық  ағымдық  бағалар  және  аралық  бақылаудың  орташа 

арифметикалық есебі арқылы жүргізіледі. 

 

ЖР = 0,7 × (



(??????

1

+ ??????



2

+ ⋯ . . +??????

??????

)

??????



) + 0,3 × (

??????


1

+ ??????


2

+ ⋯ . +??????

??????

+ ??????


ТДО

??????



Т

1,



Т

2,

...

Т

??????


 – тапсырмалардың бағасы 

 

n –  тапсырманың саны 

??????

1



??????

2

...

??????

ТДО


 – межелік бақылаудың бағасы 

r – межелік бақылаудың саны 

 

6. Босатқан сабақтарды өтеу ережесі 

6.1  Себепсіз  босатқан  жағдайда  сабақ  өтелмейді.  Егер  себепсіз 

босатылған  сағаттар  саны  50  %  құраса  және  берілген  тапсырма/тарауға 

қатысты тәжірибелік сабақтар мен дәрістердің жалпы сағаттар санынан көп 

болса,  білім  алушылар  тапсырманы/тарауды  тапсыруға  жіберілмейді. 

Электронды журналға «0» қойылады.  

6.2  Тек  қана  себепті  жағдайлармен  босатылған  зертханалық  жұмыстар 

мен тәжірибелік сабақтар ғана  

Студенттердің  ТДО/  кафедраның  жеке  жұмысы  және    кеңес  беру 

кестесіне сәйкес өтеледі.  

Себепті босатылған жағдайда сабақтар өтеледі.  

Босатқан сабақтарды өтеу үшін білім алушы міндетті: 

 

Деканнан/декан орынбасарынан сабаққа кіруге рұқсат алуға; 



 

Оқуды  қайта  бастағаннан  кейін  екінші  сабаққа  дейін  кешіктірмей 



кафедраға кіруге рұқсатты ұсынуға

Босатылған  зертханалық  жұмыстар,  тәжірибелік  сабақтар  орындалған 

тапсырма/тарауды тапсырғанға дейін ғана өтеледі.  

Студенттер босатқан сабақты өтеу үшін: 

 

Факультет деканнан/декан орынбасарынан рұқсатнама алу керек; 



 

Сабаққа  келген  күннен  бастап  екі  күнге  дейін  кафедраға 



рұқсатнаманы беру керек.  

6.3. Өтеу ережесі: 

 

тақырып  кафедрада  кафедраның  білім  алушылармен  жеке  жұмыс 



және  кеңес  алу  кестесіне  сәйкес  кезекші  оқытушымен  ауызша 

өтеледі; 



 

 



босатылған  сабақ  тәжірибелік  дағдылар  орталығында  ТДО 

оқытушылары/жаттықтырушылары 

немесе 

жаттықтырушы 



өткізеді; 

 



босатылған  сабақ  рұқсатнама  алған  күннен  бастап  екі  күн  ішінде 

өтелуі керек; 

 

босатқан  сабаұтың  күнін  деканатта  белгілейді.  Егер  көрсетілген 



мерзім  ішінде  сабақты  өтемесе,  онда  журналға  «0»  деген  баға 

қойылады; 

 

босатылған сабақты берілген күнге дейін өтей алмай қайта ауырып 



қалған  жағдайда,  деканат  берілген  анықтамаға  байланысты  қайта 

рұқсатнама жазып береді. 

 

ТДО-да    босатылған  сабақтарды  өтеу  ТДО-ның    білім 



алушылармен    жеке    жұмысы    мен  кеңес  беру    кестесіне    сәйкес  

жүзеге  асырылады; 

6.4  Егер  студент,  магистрант,  резидент  немесе  докторант  сабақтарды 


 

семестрдің  соңғы  екі  аптасында,  сонымен  қатар    соңғы  сабақты  себепті 



босатқан  жағдайда  факультет  деканы  білім  алушыға  жеке  кесте  бойынша 

сабақтарды өтеуге және емтихандарды тапсыруға рұқсат етеді.  

6.5  Семестр  жұмыс  күнінің  3/1  бөлігін  босатқан  жағдайда  білім  алушы  

академиялық  демалысты  ұсыну  негізінде  медициналық  қорытынды  алу 

туралы  мәселені  қарау  мақсатында  дәрігерлік-бақылау  комиссиясын  (ДБК) 

шақыру үшін ҚММУ емханасына баруға құқылы.  

 

7. Білім алушының академиялық үлгерімі және сессияға жіберілуі 

туралы ақпараттандыру ережелері 

7.1.  Әр  айдың  25  күніне  дейін  ТДО  және  кафедралар  деканаттарға 

пәндер  бойынша  студенттерді    аттестаттау    туралы    мәліметті  береді  және 

жеке  –  үлгерімі  төмен  студенттер  туралы  (межелік  бақылаудан  немесе 

тәжірибелік  сабақтар  бойынша  65%-дан  жоғары  емес  бағасы  бар)  және 

үлгерімі  нашар  студенттер  туралы  (аралық  бақылаудан  немесе  тәжірибелік 

сабақтардан 60%-дан төмен бағасы бағасы бар)  мәліметтерді ұсынады.  

Сессия  басталғанға   дейінгі  екі  апта  бұрын  кафедралар  деканаттарға  

пәндер  бойынша    қарыздары    бар    білім  алушылар  туралы    нақтыланған  

мәліметтерді  ұсынады.   

7.2. Семестрдің соңғы күнінде барлық кафедралар тіркеу  офисіне білім 

алушылардың  жіберілу  рейтингісі  ведомосттерін  ұсынуға  міндетті. 

Рейтингтік  ведомостерінің  көшірмесі  сол  мерзімде    деканатқа  ұсынылуы  

тиіс.  Резидентура, магистратура және доктарантурадағы  білім алушылардың  

академиялық үлгерімі  туралы ақпарат  ҮКДФ-ке ұсынылады. 

Барлық  білім  алушылар    жіберілу  рейтингісімен    кафедрада  танысуы 

тиіс. 

7.3. Емтихандық сессияға  рұқсаттама 2 кезеңде жүзеге асырылады: 



бірінші  кезең    білім  алушының  академиялық  демалысқа  кетпеген, 

немесе ұзақ уақыт емделуде, сонымен қатар оқуды  төлемегені, академиялық 

қарыздары  бар  пәні  –  пререквизиттер,  емтихан  сессиясына    рұқсаттамасы 

декан өкімімен шығарылады. 

Декан  өкімімен  шығарылған    емтиханға  рұқсаттама    семестрдің  соңғы 

күнінде  тіркеу офисінде беріледі. 

екінші  кезең  жіберілу  рейтингісіне  байланысты  емтиханға  автоматты 

түрде  рұқсаттама  беріледі.  Берілген  рұқсаттама    тіркеу  офисі  ведомостінде 

көрсетіледі.  

        7.4.  Семестрдің  соңғы  аптасында  ауырған  жағдайда,  студент  деканатқа 

семестрдің  соңғы  күнінен  бір  күн  кешіктірмей  деканатқа  ауырғаны  туралы 

анықтамасын  староста  немесе  өзінің  өкілі  арқылы  ұсынуы  керек. 

Анықтаманы ұсынбаған жағдайда сабақты босату өтелмеген болып саналады. 

Анықтаманың негізінде деканат босатылған сабақтарды өтеуге рұқсат беріп, 

сессия тапсырудың жеке кестесін құрады.  Анықтама ұсынылмаған жағдайда 

босатылған сабақтар дәлелді  себепсіз болып саналады.

 

 

 

 


10 

 

8. Пән бойынша қорытынды бақылауды өткізу ережелері 

8.1.  Пән  бойынша    қорытынды  бақылау  оқу  жұмыс  жоспарына  сәйкес   

дифференциалдық сынақ немесе емтихан түрінде өткізіледі. 

8.2.  Қорытынды  бақылау  пән  бағдарламасында  қарастырылған 

материалдардың  толық  көлемін  қамтиды.  Пән  бағдарламасы  бөлінген 

сағаттар  шеңберінде  мазмұнның  барлық  сұрақтары  қамтылған  силлабуста 

ұсынылуы  қажет.  Тестілік  тапсырмалар,  қорытынды  бақылау  сұрақтары 

білім алушыға ұсынылмайды.   

3  курс  «Жалпы  медицина»  мамандығы  интеграцияланған  пәндер 

бойынша    «Ішкі  аурулар  пропедевтикасы»  пәнін  қоспағанда,  емтиханды  екі 

кезеңде өткізу түрі қарастырылған - тәжірибелік дағдыларды (OSKE) бағалау 

және  жазбаша  сынақ.  Емтихан  бойынша  қорытынды  бағаны  есептеу  әрбір 

кезең бойынша емтиханның 50% құрайды. 

курс 


«Жалпы 

медицина» 

мамандығында 

«Ішкі 


аурулар 

пропедевтикасы»  пәні  бойнша  емтихан  интеграцияланған  үш  кезеңді  түрде 

өтеді,  1-кезеңде  теориялық  білімді  бағалау  25%,  екінші  кезеңі  теориялық 

білімді  бағалау,  үшінші  кезең  тәжірибелік  дағдыларын  бағалау  (OSKE)  -  - 

50% үлесін білдіреді.  

Берілген  кезеңдердің  біреуінде  қанағаттанарлықсыз  деген  баға  алған 

жағдайда қорытынды бақылау рейтингі есептелмейді. 

4,5  курс  «Жалпы  медицина»  және  «Стоматология»  мамандықтар 

бойынша екі кезеңде өтілетін емтихан түрлері қарастырылған:  

1-кезең - тәжірибелік / клиникалық дағдыларды бағалау әрбір студенттің 

бағасы  бағалау  парақшасында  белгіленеді  және  оқу  журналының  «Шағын-

клиникалық  емтихан»  бөлімінде  қойылды.  Емтиханның  бірінші  кезеңнің  оң 

бағалануы екінші кезеңге өтуіне рұқсат беріледі. 

2-кезең – емтихан қорытынды бақылау түріне сәйкес өтіледі.  

Емтиханды    өткізу  барысында  2  кезеңдегі  емтиханның  қорытынды 

бағасы берілген  әр кезеңнің 50% құраған жағдайда өткізіледі.  

Интернатура пәндері бойынша емтиханның үш кезеңі қарастырылған: 

1-кезең - тәжірибелік / клиникалық дағдыларды бағалау әрбір студенттің 

бағасы  бағалау  парақшасында  белгіленеді  және  оқу  журналының  «Шағын-

клиникалық емтихан» бөлімінде қойылды. 

2-кезең портфолио қорғау, емтихан барлық көрсетілген белгілердің 10% 

құрайды. 

3-кезең - емтихан қорытынды бақылау түріне сәйкес өтіледі.  

Емтихан  бағалары  барлық  бірінші  және  үшінші  кезеңдерінде 

емтиханның 45% -ын құрайды. 

Берілген  кезеңдердің  біреуінде  қанағаттанарлықсыз  деген  баға  алған 

жағдайда қорытынды бақылау рейтингі есептелмейді. 

8.3.  Әрбір  пән  бойынша  қорытынды  бақылауды  өткізудің  тәртібі  мен 

түрі  ҚММУ  Ғылыми  Кеңесте  академиялық  кезең  басында,  бір  айдан 

кешіктірмей белгіленеді. 

8.4.  Емтихандарды  өткізу  және  ұйымдастыруды  тіркеу  офисі  жүзеге 

асырады.  Емтихандар  кестесін  тіркеу  офисі  факультеттің  деканатымен 



11 

 

бірлесе  отырып  құрастырады  және  аралық  аттесттау  (емтихан  сессиясы) 



басталғанға  дейінгі  2  аптадан  кешіктірілмей  студенттерге  және 

оқытушыларға хабарлануы керек. 

8.5.  Тест  тапсырмаларын  немесе  жазбаша  жұмыстар  қолданумен 

өткізілетін қорытынды бақылау барлық лекте бір уақытта жүргізіледі. 

8.6.  Пән  бойынша  қорытынды  бақылауға  (дифференциялық  сынаққа, 

емтиханға)  50%  және  одан  жоғары  жіберілу  рейтингісі  бар  студенттер 

жіберіледі.  Жіберілу    рейтингісі  50%  төмен  болса,    емтихандық  (сынақ) 

ведомосттерінде    білім  алушының    тегіне  қарама-қарсы  жерге 

«жіберілмеген» деген жазу еңгізіледі.  GPA есептеуде қорытынды бақылауға 

жіберілмеу қанағаттанарлықсыз бағаға («0») теңестіріледі. 

8.7. Егер білім алушы бекітілген кесте бойынша қорытынды бақылауға 

келмесе  емтихандық  (сынақ)  ведомосттеріне  оның  тегі  жазылған  жерге  

қарама-қарсы  «келмеген»  деген  белгі  қойылады.  Келмеген  жағдайда  білім 

алушы  деканның  атына  түсінік  хат  жазып,    сабақты    босатудың    дәлелді  

себебін  растайтын  құжаттарды  қоса  тіркеуі  тиіс. Келмеу  себебі себепті  

деп    танылған  жағдайда    деканат  жеке    тәртіпте      бақылаудан  өту    туралы  

шешімді  қабылдайды. Білім алушы қорытынды бақылауға себепсіз келмеген 

жағдайда «0» бағаға теңестіріледі.  

8.8. Егер аралық бақылаудан өзбетінше шығып кетсе, кетіп қалса аралық 

бақылау  жұмысына  «0»  деп  бағаланады  және  журналға  қойылады.  ҚММУ  

«Еңбек ережесі (ішкі) тәртібін («Оқу кестесі» бөлімі т.6.26). 

8.9.  Ауырғаны  туралы  немесе  босанғаны  туралы  немесе  жақын 

туыстарының  қайтыс  болғанына  байланысты,  сондай-ақ  қызметтік  немесе 

оқу  іс-сапарына  байланысты  жағдайда  ұсынылған  анықтама  болса,  декан 

білім алушыға жеке кесте бойынша емтихан тапсыруға рұқсат етеді. Сондай-

ақ емтиханға жолдама ретінде емтихандық парақ беріледі.  

8.10.  Емтиханға  келгенде  білім  алушы  сынақ  кітапшасы  мен  жеке  бас 

куәлігін  көрсетуі  шарт.  Емтихан  басталмай  тұрып  білім  алушыға  алдағы 

уақытта  апелляцияға  беру  мүмкіндігі  үшін  дұрыс  құрылмаған  сұрақтар, 

техникалық  қателіктер  және  т.б.  жөнінде  ескертулер  жазып  алуға  шағым 

парағы беріледі. 

 

8.11. Емтихандық ведомостін емтихан қабылдаған  оқытушы толтырады. 

8.12. Жіберілу рейтингісі немесе/және қорытынды бақылау нәтижесімен 

келіспейтін білім алушы, емтихан нәтижелері жарияланғаннан кейінгі келесі  

күннен  кешіктірмей    апелляцияға  беруге  құқылы.  Осы  мақсатта  емтихан 

сессиясы  уақытында  (аралық  аттестаттау)  ректор  бұйрығымен  емтихан 

сессиясы мерзіміне қойылған пәндер бағдарына біліктіліктері сәйкес келетін 

оқытушылар қатарынан апелляциялық комиссия құрылады. 

Оқу-әдістемелік  жұмыс  департаментінің  офис  тіркеушісі  емтихан  және 

жіберу рейтингі апелляциясы бойынша апелляция комиссиясы отырысының 

хаттамасына жазады.  

 

 



 

 

12 

 

9. Білім алушының академиялық рейтингін есептеу 

9.1. Пән бойынша білім алушының академиялық рейтингісі академиялық 

кезеңдегі  немесе  оқу  жылындағы  ағымдағы  үлгерім  (0,42),  межелік 

бақылаудың  рейтингісі  (0,18)  академиялық  кезең  және  оқу  жылында  (60%) 

құрайды,  пән  бойынша  қорытынды  бағасы  (0,4),  (40%)  құрайтын  пән 

бойынша мына формула құрылады: 

БААР = 0,42 × ОЖАҮ + 0,18 × МБР + 0,4 × ҚБР 

9.2.  Кәсіби  тәжірибе  үшін  БААР  ҚБР-ға  тең.  Оқу-өндірістік  және 

өндірістік  тәжірибе  бойынша  сараланған  сынақ  өткізгенде  ҚБР  100  балдық 

жүйемен қойылады. Тәжірибе бойынша екі жетекші тағайындалған жағдайда 

қорытынды  баға  тәжірибе  базасындағы  тәжірибе  жетекшісінің  бағасын 

ескере отырып қойылады, салыстырмалы салмағы қорытынды бағадан 40%, 

және  университет  жетекшісі  ұсынған  есепті  қорғау  бойынша  бағалар, 

салыстырмалы салмағы қорытынды бағаның 60% құрайды: 

ҚБР = 0,6 × ?????? + 0,4 × ?????? 

??????  -  100  балдық  жүйе  бойынша  университеттегі  жетекшімен  қойылған 

баға; 


??????  –  100  балдық  жүйе  бойынша  тәжірибе  базасындағы  жетекшімен 

қойылған баға. 

9.3.    50%  кем  канағаттанарлықсыз  ҚБР  алғанда,  академиялық  рейтинг 

есептелмейді және білім алушы пәнді қайта меңгеруге жіберіледі.  

9.4.  Әскери  кафедрада  оқытылатын  пәндер  бойынша  емтихан  бағасы 

GPA есептеуде де, шәкіртақы тағайындауда да ескерілмейді. 



 

10. GPA есептеу әдістемесі. Ауыстыру балы. 

10.1 Кредиттік технология бойынша GPA есептеу үлгісі: 

 

Пән 


Кредиттер 

саны 


Әріптік жүйе 

бойынша баға 

Сандық 

эквивалент 



Математика  

А 



4,00 

Информатика 

В 

3,00 



Физиология  

D+ 



1,33 

Қазақ тілі 

С- 


1,67 

 

Математика 



 

 

 



4 × 1 = 4 

Информатика  

 

 

 



3 × 3 = 9 

Физиология 

 

 

 



1,33 × 2 = 2,66 

Қазақ тілі    

 

 

 



1,67 × 6 = 10,02 

Қорытынды көрсеткіші  

 

4 + 9 + 2,66 + 10,02 = 25,68 



Кредиттердің жалпы саны 

 

1 + 3 + 2 + 6 = 12 



 

?????????????????? =

Қорытынды шамасы

Кредиттердің  жалпы  саны

=

25,68


12,0

= 2.14 


 

13 

 

10.2  ҚММУ-да  үлгерімнің  ауыспалы  орташа  балы  GPA  есептеу 



негізінде анықталады және құрайды: 

 

«Жалпы медицина» мамандығының студенттерін ауыстыру үшін 



1-ден 2- курсқа – 2,50; 

2-ден 3- курсқа – 2,60; 

3-ден 4- курсқа – 2,70; 

4-ден 5- курсқа  - 2,80; 

5-ден 6- курсқа  - 2,90; 

6-дан 7- курсқа  - 3,00; 

 

«Жалпы медицина» мамандығының студенттерін ауыстыру үшін  



(шетел бөлімі) 

1-ден 2- курсқа – 2,30; 

2-ден 3- курсқа – 2,45; 

3-ден 4- курсқа – 2,60; 

4-ден 5- курсқа  - 2,70; 

 

«Стоматология» мамандығының студенттерін ауыстыру үшін 



1-ден 2- курсқа – 2,40; 

2-ден 3- курсқа – 2,50; 

3-ден 4- курсқа – 2,60; 

4-ден 5- курсқа  - 2,70; 

5-ден 6- курсқа  - 2,80; 

 

«Қоғамдық денсаулық сақтау», «Мейірбике ісі», «Медико-



профилактикалық іс», «Фармация», «Биология», «Фармацевтикалық өндіріс 

технологиясы»



 

үшін


 

1-ден 2- курсқа – 2,30; 

2-ден 3- курсқа – 2,40; 

3-ден 4- курсқа – 2,50; 

4-ден 5- курсқа  - 2,60; 

 

Ауыстыру үшін 



магистранттар және резиденттер үшін –3,10 балл; 

докторантар үшін – 3,3 балл. 

 

10.3 Төменгі ауысу балын ала алмаған академиялық қарызы жоқ сәйкес 



курстың  бағдарламасын  толық  өтеген  білім  алушылар  өз  үлгерімінің  орта 

балын  (GPA)  арттыру  мақсатында  жазғы  семестрде  ақылы  негізде  жеке 

пәндерді  қайта  оқып  емтихан  тапсыра    алады.  Жазғы  семестрге  жазылу 

академиялық күнтізбелер бойынша реттеледі. 

 

 

 



 

14 

 

Қосымша 1.  



Теориялық пәндерге арналған тәжірибелік сабақтар бойынша студенттердің 

білімін, білігін және дағдысын бағалау критерийлері 

 

Әріптік 


жүйе 

бойынша 


баға 

Білімді  бағалау  критерийлері 

А 

Жауап  толығымен  дұрыс,  түсінікті.  Студент  бағдарламада  берілген 



негізгі  және  қосымша  әдебиеттерді  терең  меңгерген.  Пәннің  негізгі 

терминдері  мен  күрделілігі    жоғары  оқу  материалдарын  саналы 

пайдаланады.  Алған  білімін  шектес  оқу  пәндері    бойынша    алған 

білімімен  біріктіре  алады. Тәжірибе жасау (химиялық немесе тағы 

басқа, пәнге байланысты) дағдылары бар және алынған тәжірибелік 

мәліметтерді  түсіндіре  алады,  талдайды  және    дәлелді    қорытынды  

шығара  алады. 

А- 


Жауап толық, дұрыс. Студент  оқу бағдарламасының материалдары 

бойынша  жүйелі  білім  алған,  бағдарламада  белгіленген  негізгі 

әдебиеттерді    терең    меңгерген  және  бағдарламамен  ұсынылған  

қосымша  әдебиеттермен  таныс.  Шектес  пәндер  бойынша  алған  

білімімен  білімін  байланыстыра  алады.  Тәжірибе  жасау  (химиялық 

немесе  пәнге  байланысты  тағы  басқа)  дағдылары  бар,  тәжірибе 

нәтижесіне талдау жасай алады.   

В+ 


Жауап  жеткілікті  түрде  толық.  Студент  бағдарламалық  материалды 

меңгерген,  бағдарламада  көрсетілген  негізгі  әдебиетті  жетік  біледі, 

пәндік  терминологияны  дұрыс  қолданады,  сол  немесе  басқа 

үдерістердің рөлі мен маңызын   сенімсіз (бірақ дұрыс)  түсіндіреді. 

Жауап беруде  өздігінен бір-екі елеусіз қате жібереді, бірақ  оны өзі 

түзетеді. Тәжірибе жасау (химиялық немесе пәнге байланысты тағы 

басқа)  дағдылары  бар  және  алынған  тәжірибе  нәтижесін  талдап, 

ресімдей  алады.  

В 

Жауап  толық.  Студент  бағдарламалық  оқу  материалын  меңгерген, 



бағдарламамен  ұсынылған  негізгі  әдебиетті  меңгерген.  Пәндік 

терминологияны  дұрыс    қолданады, бірақ  оқутышының    жетелеуші  

сұрақтары    кезінде  түзететін    білім  мен  әрекетте  бірнеше    елеусіз 

қате  жібереді. Тәжірибе жасау (химиялық немесе пәнге байланысты 

тағы басқа) дағдылары бар және оның барысын талдай алады. 

В- 


Жауап  дұрыс,  бірақ  жеткілікті  түрде    толық  емес.  Студент 

бағдарламалық  бағдарламамен  ұсынылған  негізгі  әдебиетті 

меңгерген,  пәндік    терминологияны      дұрыс  қолданады,      сол  не  

басқа    үдерістің    негізгі    даму    механизмдерін  атай    алады,  бірақ  

түсіндіруде  қиындыққа  тап болады. Жауап бергенде оқытушының 

көмегімен түзететін бірнеше  елеусіз қате жібереді.  Тәжірибе өткізу 

дағдылары  (химиялық  немесе  пәнге  байланысты  басқа  да)бар. 

Тәжірибе нәтижесін талдауда қиындыққа тап болады.  

С+ 

Жауап  толық  емес,    оқытушы  жетелеуші    сұрақтар  қойғанда  



15 

 

түзететін  елеусіз  қателіктері  бар.  Одан  әрі  оқуға  қажетті      көлемде 



негізгі  оқу-бағдарламалық  білімі  бар,  бағдарламамен  ұсынылған 

негізгі 


әдебиеттерді 

меңгерген. 

Пәндік 

терминологияны 



пайдаланады, негізгі  механизмдерді  атайды, бірақ   олардың   негізгі 

маңыздылығын  сенімді    анықтай    алмайды,  нақты    мысалдарда  

білімін  еркін  қолдануда  қиындықтарға    тап  болады.  Тәжірибе  

жасаудың  негізгі  дағдыларын меңгерген,  бірақ оның  нәтижелерін 

талдау  мен ресімдеуде  қиындықтарға  тап болады.  

С 

Пән  бойынша    білімі  толық  емес,    оқытушы  жетелеуші  (қосымша) 



сұрақтар қойған кезде түзететін бірнеше елеусіз қатесі  бар. Пәндік 

терминологияны  қолдану  дағдылары  бар,  бірақ  сипатталатын 

құбылыстардың  механизмдерін  анықтауда  қиындыққа    тап  болады. 

Тәжірибені  (химиялық немесе пәнге байланысты басқа да) өткізудің  

негізгі      дағдыларын  меңгерген,  бірақ  оның    барысы    мен 

нәтижелеріне  талдау  жасай  алмайды.  

С- 

Жауап бағдарламалық оқу материалы бойынша  білімнің  жеткіліксіз 



екендігін  көрсетеді.  Студент  бір  бөлігін  оқытушының  көмегімен 

түзететін      елеулі    қате    жібереді.    Пәндік    терминологияны  

пайдаланады,  бірақ    бірқатар  терминдер  мағынасын  анықтауда  

қиындыққа    тап  болады.  Құбылыстар  механизмдерін,  сипаттауда,  

формулаларды  жазуда  қате  жібереді. Өз білімі  мен шектес пәндер  

материалымен көп жағдайда  біріктіре  алмайды. Тәжірибе  жасауға   

оқытушының немесе  топ көшбасшысының жетекшілігімен  белсенді  

қатыса  алады,  бірақ    оның    нәтижелерін    жалпылай    және    талдай  

алмайды.   

D+ 


Жауап толық емес, олқылықтар көп. Елеулі қателіктер бар. Студент 

тек  жеке  жағдайларда  ғана пәндік  терминологияны  пайдаланады, 

бірақ  толық  дұрыс  емес.  Негізгі    құбылыстардың    механизмін   

сипаттауда  қиындыққа    тап  болады,  олардың    өзара    байланысын 

белгілей    алмайды,    пәннің    негізгі    түсініктерінің    анықтамасын 

дұрыс  бере    алмайды.    Тәжірибе    жасау    дағдыларын  нашар 

меңгерген.  

Жауап  студент  оқытушының  жетелеуші  (қосымша)  сұрақтар 



қойғанының  өзінде    түзете    алмайтын  көптеген  елеулі    қателерді  

құрайды.  Студент  терминологияны  дұрыс  пайдалана  алмайды, 

түсініктер  мен  терминдерге  анықтаманы  бере  алмайды,  негізгі 

заңдарды    тұжырымдай    алмайды,  жіктелуін  білмейді.  Негізгі  

үдерістер  мен  механизмдердің    маңызын  түсінбейді,    материалды  

жазбаша  мазмұндай  алмайды. Тәжірибе  жасау  дағдылары туралы  

біледі, бірақ тек  жеке  түрлерін ғана  меңгерген.  

Студент  жауап  беруден  бас  тартады    немесе    оның    жауабы    оқу  



материалы  бойынша  білімінің   мүлдем жоқтығын көрсетеді.  

Студент бірде-бір есепті  шеше  алмайды,  тәжірибеге  қатыспайды,  

оны  өткізудің  ешбір дағдысын меңгермеген.  

 


16 

 

Қосымша 2.  



Клиникалық пәндер үшін тәжірибелік сабақтар бойынша студенттердің 

білімін, білігін және дағдыларын бағалау критерийлері 

Әріптік 

жүйе 


бойынша 

бағалау 


Білімді  бағалау  критерийлері 

А 

Пәннің  теориялық  сұрақтарының  мазмұны  толықтай  ашылған  және 



жетілген  клиникалық  дағдылар  көрсетілген.  Жауап  беруде    қажетті  

логикалық      бірізділікпен  пәндік    саланың    терминологиясы    мен  

символикасы  пайдаланған.  Студент  қажет  болған  жағдайда    басқа  

курстар  мен  оқу    пәндерінің    мәліметтерін  пайдалана    отырып, 

күрделілігі  әр  түрлі      деңгейдегі  оқу    материалын  еркін 

меңгергендігін көрсетеді. Қосымша  сұрақтарға  жауап беру  кезінде  

өз  ойын  дамыту,    проблеманы      және    оны  шешу    жолдарын  табу   

қабілеттілігі  байқалады. Студент  ойлай  және  тәжірибелік  сабақты 

өздігінен  орындай    алатындығын  көрсетеді.  Тәжірибелік  бөліктің 

барлық  тапсырмалары    жоғары    деңгейде  орындалған,  клиникалық 

ойлау 

қабілеті 



көрсетілді. 

Шешімдері 

логикалығымен,   

негізделгендігімен,  оңтайлылығымен  сипатталады.  Шешімдерді  

орындауда    стандартты    емес  тәсілдемелердің    мүмкіндіктерін  

көрсетеді. Коммуникативтік  дағдыларды  жетік  меңгерген. 

А- 

Жауап  беру  кезінде  студент  әр  түрлі  қиындық  деңгейі  бар  оқу 



материалдарымен  қаруланғанын  көрсетеді,  оқу  пәнінің  мазмұнын 

толық  меңгерген,  пациенттермен  жұмыста  осы  білімдерін 

шығармашыл қолдана алады. Тәжірибелік бөлігінің  тапсырмаларын 

шешу    кезінде    студент  үздік    техника    мен  клиникалық  ойлауын 

көрсетеді.  Үздік  жауап  беру    кезінде    жауап  берушінің    өзі    оңай 

түзететін    және    қорытынды    нәтижеге    әсер  етпейтін  болмашы 

кемшілік    жіберіледі.  Коммуникативтік    дағдыларды    жақсы 

меңгерген.  

В+ 

Студент  бағдарламалық  оқу  материалын  жақсы  меңгерген.  Жауап 



бергенде,  студенттің  өзі  түзететін  бір-екі  қателіктері  бар.  Қосымша  

тапсырма  берілген  жағдайда  студент    клиникалық  ойлауын,  

клиникалық дағдыларының жақсы  техникасын және  коммуникация  

тәсілдерін    көрсете    отырып,    бейтаныс  жағдайда  қиындықтарды 

табысты  жеңеді. 

В 

Студент таныс жағдайда  еркін пайдалана  отырып,  бағдарламалық 



материал  бойынша  білімді жалпы  меңгерген. Жауап беру кезінде  

бір-екі  кемшілік  көрінеді.  Студент  сенімді  түрде  негізгі  оқу 

бағдарламасы  курсының  негізгі  ережелеріне  қатысты  қосымша 

сұрақтарға  жауап  береді,  бірақ    өзіне    таныс  емес  жағдайда  

клиникалық есептерді  шешуде қиындыққа  тап болады. Стандартты  

есептерді    шешу  үшін  сәйкес    клиникалық  дағдыларды    білімді  

қолдана  алу. Тәжірибелік  тапсырма (пациентпен жұмыс) бойынша 

есепті    ресімдеу    кезінде    елеусіз  қателері    бар.  Коммуникативтік  



17 

 

дағдыларды    сенімді    меңгермеген,  бірақ      тиімді    диалог  жүргізу 



қабілеттілігін көрсетеді. 

В- 


Оқу  бағдарламасының  негізгі  ережелері  кейбір  қателіктерімен 

айтылады. Алайда қосымша сұрақтарға жауап бергенде студент аса 

көп  қателіктер  жібермей,  оқу  материалының  негізгі  бөліктеріне 

жауап  бере  алады,  үлгі  бойынша  таныс  жағдайда  бар  білімдерін 

көрсету. Тәжірибелік бөлімнің тапсырмаларын (пациентпен жұмыс) 

ресімдеуде  аздаған  қателіктер  жіберілген.  Коммуникативтік 

дағдыларды толық қолдана алмайды.  

С+ 


Оқу  материалын  нақты  білмейді.  Жауап  бөлшекті,  схемалы.  

Пациентті (клиникалық жағдаят) клиникалық тексеру фактілері  мен  

негізгі    түсініктеріне    қатысты    қосымша    сұрақтар    студенттің  

клиникалық  терминологияны    түсініп,  қолдануында  қиындықтар 

туғызады.    Тәжірибелік  бөліктің  тапсырмасын  орындау  кезінде 

студент  елеулі      қателіктер  жібереді.  Клиникалық  дағдыларды 

сенімсіз  қолданады.  Типтік  клиникалық  есептерді  қатемен 

орындайды,  нәтижесінде  оқытушының  көмегімен  дұрыс  шешімге 

келеді.    Медперсонал  мен  науқастармен  қарым-қатынас  кезінде 

қателіктер жасайды.  

С 

Бағдарламалық  оқу  материалын  толық  білмейді.  Клиникалық 



зерттеулердің    бірқатарын  дұрыс  орындамайды.  Өз  білімін    тек   

әдеттегі    таныс  жағдайда    ғана    қолдана    алады,  ал  сұрақ  сәл  

өзгерген жағдайда  қиындыққа  тап болады. Сондай-ақ, арнайы  білік  

пен  дағдаларды    қолдануда    қиындықтар  бар.    Тек    типтік 

клиникалық  есептерді    ғана    шеше    алады,    коммуникативтік  

дағдыларды  нашар меңгергендігін көрсетеді.    

С- 

Студент  жауап  беруге  тырысты,  бірақ  оның  білімдері  үзілген  және 



жүйесіз.  Пәндік  саладағы  терминологияны  төмен  меңгерген. 

Тәжірибелік  тапсырманың  үштен  бірі  орындалған.  Студент  алған 

білімі  мен  нақты  клиникалық  есепті  жеткілікті    дәрежеде 

байланыстыра  алмайды.  Оқытушының  көмегінсіз  науқастармен 

бірге  өздігінен жұмыс жасай алмайды. Дәрігердің коммуникативтік  

құзыреттілігі жөнінде тек теориялық білімі ғана бар.  

D+ 

Студент  қойылған  сұраққа  жауап  беруге  талпынды,  бұл  оның    оқу  



материалы  туралы  кейбір    түсінігін  ғана    көрсетеді.  Жүйелік  білім 

оқу  пәнінің    теориялық    саласында    жоқ.  Клиникалық  дағдыларды 

нашар  меңгерген.  Төрттен  кем    тәжірибелік    тапсырма    шешілген. 

Клиникалық  есептерді    шешуде    де,    тәжірибелік      тапсырмаларды  

ресімдеуде    де      айтарлықтай    кемшіліктері  бар.    Дәрігердің  

коммуникативтік  құзыреттілігін төмен деңгейде  түсінген.  

Сұраққа  жауап  беруге  талпынған  кезде  студент  пәннің    теориялық 



бөлігінің  мазмұны  туралы  нақты  түсінігінң  жоқтығын көрсетеді. 

Ұсынылған  клиникалық  есепті    шешу    әрекеті  жасалған,бірақ 

көптеген  маңызды    кемшіліктер    жасалған.  Тәжірибелік  тапсырма 

тек  жарым-жартылай  ғана  орындалған.  Студент  тек  жеке  

клиникалық дағдыларды  ғана меңгерген.  


18 

 



Студент жауап беруден  бас тартады немесе  сұраққа  жауап беруге  

талпынғанда оқу  материалы  бойынша  білімінің  мүлдем жоқтығын 

көрсетеді.  Бірде-бір  клиникалық  есеп    шешілмеген,    бірде-бір 

тәжірибелік  тапсырма  орындалмаған. 



 




©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал