Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы



жүктеу 7.7 Mb.

бет1/45
Дата11.09.2017
өлшемі7.7 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45

Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігі  

Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы  

 

Министерство образования и науки Республики Казахстан  



Национальная академия образования им. И. Алтынсарина  

 

 



 

 

 



 

 

 



ҚОЛДАНЫСТАҒЫ ЖƏНЕ ЖАҢАРТЫЛҒАН БАҒДАРЛАМАЛАР 

БОЙЫНША ШЖМ БІРІКТІРІЛГЕН СЫНЫПТАРЫНДА БІЛІМ 

АЛУШЫЛАРҒА ОҚУ ПРОЦЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕХАНИЗМІ 

 

ІІ БӨЛІМ  

 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Астана  

2017  


 

 



 

Ы.  Алтынсарин  атындағы  Ұлттық  білім  академиясы  Ғылыми  кеңесімен 

баспаға ұсынылды (2017 жылғы 24 шілдедегі № 8 хаттамасы).  

 

 



 

 

 



Қолданыстағы  жəне  жаңартылған  бағдарламалар  бойынша  ШЖМ 

біріктірілген  сыныптарында  білім  алушыларға  оқу  процесін  ұйымдастыру 

механизмі.  Əдістемелік  құрал.  ІІ  бөлім. - Астана:Ы. Алтынсарин  атындағы 

Ұлттық білім академиясы, 2017. – 713 б. 

 

 

 



Бұл  жинақта  ШЖМ  біріктірілген  сыныптарында  білім  беру  процесін 

ұйымдастырудың халықаралық жəне отандық тəжірибесі  жəне бастауыш, негізгі 

орта  мектеп  деңгейінде  ШЖМ  біріктірілген  сыныптары  үшін  қолданыстағы 

бағдарламалар  жəне  жаңартылған  мазмұндағы  білім  беру  бағдарламаларын 

бейімдеу нұсқалары берілген.  

Жинақ  білім  беру  қызметкерлеріне,  білім  беру  ұйымдарының 

басшыларына,  шағын  жинақты  мектеп  мұғалімдеріне,  мұғалімдердің 

біліктілігін арттыру институттарына, оқулық жəне оқу-əдістемелік кешендердің 

авторларына арналған. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

© Ы. Алтынсарин атындағы  

Ұлттық білім академиясы, 2017 

 

 


 

3.ШЖМ  біріктірілген  сыныптарындағы  барлық  пəндер  бойынша  орта  мерзімді    жəне  қысқа  мерзімді  сабақ 



жоспарларының үлгілері 

 

«Əдебиеттік оқу» пəнінен шағын жинақты мектептің біріктірілген 2,3- сыныптарына арналған ұзақ мерзімді оқу 

жоспарының үлгісі 

 

Ортақ 

тақырып

тар 

Бөлімше 

(түйінді дағдылар) 

Оқу мақсаттары* 

2-сынып 

№ 

Оқу материалының мазмұны      

3-сынып 

1 тоқсан 

 

 

1.Өзім 



туралы 

 

 



2.Менің 

отбасым 


жəне 

достары


м 

1.1 Шығарманың мазмұнын 

түсіну 

2.1.1.1  - шығарманың мазмұны бойынша 



сұрақтарға жауап беру 

 

Талаптан да білім мен өнер үйрен 



1.2 Шығарманы мазмұндау 

2.1.2.1*  - шығарманың мазмұнын дайын жоспар 

бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін 

мазмұндау, сахналау 

   1 

Білім күні 



   2 

Оқуға шақыру 

   3 

1-Дала жұлдызы 



1.3 Шығармадағы оқиғаны 

болжау 


2.1.3.1  - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне 

(бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын 

болжау 

  4 


Мақал-мəтел 

  5 


Əке арманы 

1.5 Тыңдалған шығарма 

бойынша пікір білдіру 

2.1.5.1  - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді 

пайдалана отырып жеткізу 

  6 


Қырдан келген жас қазақ 

2.1 Оқу түрлерін қолдану 

2.2.1.1  - мəтінді дауыстап дұрыс əрі түсініп оқу,    7 

2-Ауылға келген мұғалім 



 

рөлге бөліп, мəнерлеп оқу; 



2.2.1.2  - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті 

ақпараттарды белгілеп оқу 

  8 

Күмəн.Мұғалима 



  9 

Дос сөзі 

2.2 Шығарма мазмұны 

бойынша сұрақтар қою жəне 

жауап беру 

2.2.2.1  - мұғалім көмегімен қарапайым жəне 

нақтылау сұрақтарын қою жəне оның жауабын 

шығармадан таба білу 

 10 

Кім жүйрек? 



  11 

Жақсылардың жақсысы 

2.3 Шығарманың тақырыбы 

мен негізгі ойды анықтау 

2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мəтіннің тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау 

12-13 3-4-Мазмұндама 

14 


Адамдық борышың.Өз біліміңді 

тексер 


2.4  

Əдеби шығарманың жанрын 

анықтау 

2.2.4.1  - мақал-мəтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-

салт жырлары, əңгіме, өлеңнің жанрлық 

ерекшеліктерін анықтау 

15 

Ауыл күзі 



16 

Жеміс бағында 

2.6 Кейіпкерлердің іс-əрекетін 

бағалау 


2.2.6.1  - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, 

мінез-құлқы мен іс-əрекетін бағалау 

17 

Күздің кереметі 



18 5-Күзгі орманның көріністері 

2.7 Əдеби көркемдеуіш 

құралдардың қолданысын 

анықтау 


2.2.7.1  - мұғалімнің көмегімен шығармадағы 

көркемдегіш құралдарды  

19 

Шегіртке мен құмырсқа 



(теңеу, кейіптеу) табу 20 

6-Егінші мен қасқыр 

2.8 Көркем шығарма 

элементтерін салыстыру 

2.2.8.2  - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма 

үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, 

мультфильм) нұсқасымен салыстыру 

21 


Комбайншы.Қатқан нан 

22 7-Шығарма 



 

23 



Малта.Өз біліміңді тексер 

24 


Еліміздің мемлекеттік рəміздері 

2.9Түрлі дереккөздерден 

ақпарат алу 

2.2.9.1  - сұраққа жауапты анықтамалық 

кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу жəне 

ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 

25 

Бостандық таңы 



26 

Үш бақытым.Туған тілім 

27 8-Сен ұйқтап жатқанда 

 

 28 



Достық өлкесінің заңы- ІІ 

тоқсаннан алынды (неге 1-2 тор 

бос?) 

3.1 Шығарманың жоспарын 



құру 

2.3.1.1  - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы 

бөліктерге бөліп, жоспар құру 

29 


Қорытынды 

30 


Халық қорғаны 

3.2 Шығарманың түрлі жанры 

бойынша шығармашылық 

жұмыс жазу 

2.3.2.1*  - мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын 

ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын 

ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен 

санамақтар құрастыру 

31 

Алмас қылышты ардагер 



32 

Ақжолтай Ағыбай батыр 

33 

Махамбет пен Жақия 



34 

Амангелді батырым 

3.3 Шығармашылық 

жұмыстарды түрлі формада 

2.3.3.1  - шығармашылық жұмысын мұғалімнің 

көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, 

35 

Интернат қоймасы-ІІ тоқсаннан 



алынды 

 

ұсыну 



фотосуреттер арқылы ұсыну 36 

Комбаттың əңгімесі- ІІ тоқсаннан 

алынды 

37 


Мейірім- ІІІ тоқсаннан алынды  

3.4 Қатені табу жəне түзету 

2.3.4.1  - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, 

пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу 

жəне түзету 

38 


Ақ шаш. Ана- ІІІ тоқсаннан 

алынды  


2 тоқсан 

3.Менің 


мектебі

м 

 



 

4. Менің 

туған 

өлкем 


1.2 Шығарманы мазмұндау 

2.1.2.1*  - шығарманың мазмұнын дайын жоспар 

бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін 

мазмұндау,сахналау 

39 

Əліппенің атасы -І тоқсаннан 



алынды 

40 


Астана-бас қала- І тоқсаннан 

алынды 


41 

Туған ел- І тоқсаннан алынды 

1.3Шығармадағы оқиғаны 

болжау 


2.1.3.1  - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне 

(бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын 

болжау 

42 


Мен елімді сүйемін-              І 

тоқсаннан алынды 

43 1-Азаттық жолында 

 

 



1.4 Тыңдарманның назарын 

аударту 


2.1.4.1  - сөйлеу барысында мақал-мəтелдерді, 

вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 

44 2-Күлпаш 

1.5 Тыңдалған шығарма 

бойынша пікір білдіру 

2.1.5.1  - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді 

пайдалана отырып жеткізу 

45 3-Мəңгі жасар өмір 



 

2.1 Оқу түрлерін қолдану 



2.2.1.2  - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті 

ақпараттарды белгілеп оқу 

47 

Нұркен. Батыр Бауыржан 



2.2 Шығарма мазмұны 

бойынша сұрақтар қою жəне 

жауап беру 

2.2.2.1  - мұғалім көмегімен қарапайым жəне 

нақтылау сұрақтарын қою жəне оның жауабын 

шығармадан таба білу 

49 

Шығарма 


2.3 Шығарманың тақырыбы 

мен негізгі ойды анықтау 

2.2.3.1  - мұғалімнің көмегімен мəтіннің 

тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 

50 4-Төрт ана. 

2.4 Əдеби шығарманың 

жанрын анықтау 

2.2.4.1  - мақал-мəтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-

салт жырлары, əңгіме, өлеңнің жанрлық 

ерекшеліктерін анықтау 

51 

Ол ақын болар ма еді? 



52 5-Арпалыс 

2.6 Кейіпкерлердің іс-əрекетін 

бағалау 

2.2.6.1  - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, 

мінез-құлқы мен іс-əрекетін бағалау 

53 


Ту тіккен Рақымжан 

54 6-Қар астындағы ұялар 

2.8 Көркем шығарма 

элементтерін салыстыру 

2.2.8.2  - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма 

үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, 

мультфильм) нұсқасымен салыстыру 

55 7-Кедей 

2.9 Түрлі дереккөздерден 

ақпарат алу 

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық 

кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу жəне 

ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 

56 8-Мазмұндама 

3.2 Шығарманың түрлі жанры 

бойынша шығармашылық 

жұмыс жазу 

2.3.2.1*  - мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын 

ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын 

ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен 

санамақтар құрастыру 

57 


Өз біліміңді тексер 

3.3 Шығармашылық 

жұмыстарды түрлі формада 

ұсыну 


2.3.3.1  - шығармашылық жұмысын мұғалімнің 

көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, 

фотосуреттер арқылы ұсыну 

58 


Тазабұлақ –ІІІ тоқсаннан алынды 

 


 

3. 4 Қатені табу жəне түзету 



2.3.4.1  - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, 

пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу 

жəне түзету 

59 


Халыққа жеткіз күйімді- ІІІ 

тоқсаннан алынды 



3 тоқсан 

5. Дені 


саудың  

жаны 


сау 

 

 



6.Салт-

дəстүр 


жəне 

ауыз 


əдебиеті 

1.1 Шығарманың мазмұнын 

түсіну 

2.1.1.1  - шығарманың мазмұны    бойынша 



сұрақтарға жауап беру 

60 


Адам болам десеңіз-І тоқсаннан 

алынды 


1.2 Шығарманы мазмұндау 

2.1.2.1*  - шығарманың мазмұнын дайын жоспар 

бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін 

мазмұндау,сахналау 

61 .Мамандық таңдау.Ұшқыш болғым 

келеді-  

І тоқсаннан алынды 

62 


Қажымұқан- ІІ тоқсаннан алынды 

63 


Қыс. Боран - ІІ тоқсаннан алынды 

1.3 Шығармадағы оқиғаны 

болжау 

2.1.3.1  - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне 



(бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын 

болжау 


64 

Қызыл шұнақ. Қар- І тоқсаннан 

алынды 

 

65 



Қысқы кеш. А.Пушкин 

Қысқы кеш М.Иманжанов-   І 

тоқсаннан алынды 

1.4 Тыңдарманның назарын 

аударту 

2.1.4.1  - сөйлеу барысында мақал-мəтелдерді, 

вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 

66 


Аққала- І тоқсаннан алынды 

67 


Баланың айласы 

1.5 Тыңдалған шығарма 

2.1.5.1  - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді 68 

1-Бір кесе меруерт 



 

бойынша пікір білдіру 



пайдалана отырып жеткізу 

2.1 Оқу түрлерін қолдану 

2.2.1.1  - мəтінді дауыстап дұрыс əрі түсініп оқу, 

рөлге бөліп, мəнерлеп оқу; 

2.2.1.2  - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті 

ақпараттарды белгілеп оқу 

69 2-Нағыз адам 

70 3-Абай мен Əбіш 

71 

Шал мен бала 



72 

Абай шаңырағы 

2.2 Шығарма мазмұны 

бойынша сұрақтар қою жəне 

жауап беру 

2.2.2.1  - мұғалім көмегімен қарапайым жəне 

нақтылау сұрақтарын қою жəне оның жауабын 

шығармадан таба білу 

73 

Сəкен аға 



74 4-Əнші Əміре 

2.3 Шығарманың тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау  

2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мəтіннің тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау 

75 5-Рəсім 

76 

Əбілхан Қастеев 



77 

Ақ құс туралы аңыз 

78 

Əке тəлімі 



2.4 Əдеби шығарманың 

жанрын анықтау 

2.2.4.1  - мақал-мəтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-

салт жырлары, əңгіме, өлеңнің жанрлық 

ерекшеліктерін анықтау 

79 


Жазғытұры. Жазғытұрым 

80 


Көктем.Көктем сəні 

2.5 Шығарманың 

композициясын анықтау 

2.2.5.1  - мұғалімнің көмегімен көркем 

шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуы мен 

аяқталуын анықтау 

81 

Қош келдің,Наурыз! 



82 

Ер еңбекте сыналады 



10 

 

2.6 Кейіпкерлердің іс-əрекетін 



бағалау 

2.2.6.1  - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, 

мінез-құлқы мен іс-əрекетін бағалау 

83 


Еңбекпен тапқан тиын.Жаңбыр 

84 


Бұлбұлдың əні 

2.7 Əдеби көркемдеуіш 

құралдардың қолданысын 

анықтау 


2.2.7.1  - мұғалімнің көмегімен шығармадағы 

көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 

85 

Өзен 


86 6-Торғай 

2.8 Көркем шығарма 

элементтерін салыстыру 

2.2.8.1  - мұғалімнің көмегімен сюжеттің 

дамуындағы өзгерістерді анықтау;  

2.2.8.2  - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма 

үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, 

мультфильм) нұсқасымен салыстыру 

87 

Қайырымдылық 



88 

Киіктің айласы 

89 

Көкшенің көрінісі 



90 

Ақсақ киік 

91 

Бүркіт 


2.9 Түрлі дереккөздерден 

ақпарат алу 

2.2.9.1  - сұраққа жауапты анықтамалық 

кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу жəне 

ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 

92 


Алтай аясында 

93 


Көжек 

94 


Қамқорлық 

3.1 Шығарманың жоспарын 

құру 

2.3.1.1  - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы 



бөліктерге бөліп, жоспар құру 

95 


Арқарға үлкен мүйіз неге керек? 

96 


Бетпақдала 

3.3 Шығармашылық 

2.3.3.1  - шығармашылық жұмысын мұғалімнің 97  Жаз 


11 

 

жұмыстарды түрлі формада 



ұсыну 

көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, 

фотосуреттер арқылы ұсыну 

98 


Шілде 

99-100-


101 

7-Шығарма 

3. 4 Қатені табу жəне түзету 

2.3.4.1  - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, 

пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу 

жəне түзету 

102-

103-104 


8-Мазмұндама 

105-


106-107 

9-10-Қайталау.Өз біліміңді тексер 

105-

106-107 


9-10-Қайталау.Өз біліміңді тексер 

4 тоқсан 

7. 


Қоршаға

н орта 


 

 

8.Саяхат 



1.2 Шығарманы мазмұндау 

2.1.2.1*  - шығарманың мазмұнын дайын жоспар 

бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін 

мазмұндау,сахналау 

109 1-Дала 

110 2-Көлде 

1.3 Шығармадағы оқиғаны 

болжау 


2.1.3.1  - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне 

(бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын 

болжау 

111 


Малсақ бала 

112 


Кешкі дөң басында 

1.4 Тыңдарманның назарын 

аударту 

2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мəтелдерді, 

вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 

113 


Бесік жыры 

1.5 Тыңдалған шығарма 

бойынша пікір білдіру 

2.1.5.1  - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді 

пайдалана отырып жеткізу 

114 


Төрт түлік туралы жырлар 

2.2 Шығарма мазмұны 

2.2.2.1  - мұғалім көмегімен қарапайым жəне 115 

Ажалдан құтқарған асыл сөз  



12 

 

бойынша сұрақтар қою жəне 



жауап беру 

нақтылау сұрақтарын қою жəне оның жауабын 

шығармадан таба білу 

116 3-Алтын балта 

2.3 Шығарманың тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау  

2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мəтіннің тақырыбы 

мен негізгі ойын анықтау 

117 

Құмырсқаның қанаты 



118 

Қарлығаштың құйрығы неге айыр? 

119 

Қарлығаш пен Шөже торғай 



2.5 Шығарманың 

композициясын анықтау 

2.2.5.1 - мұғалімнің көмегімен көркем 

шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуы мен 

аяқталуын анықтау 

120 4-Тамақтың иісі мен ақшаның 

сылдыры 

121 


Алдардың айласы 

2.6 Кейіпкерлердің іс-əрекетін 

бағалау 

2.2.6.1  - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, 

мінез-құлқы мен іс-əрекетін бағалау 

122 


Жиреншенің баласы 

123 5-Əке мен бала 

124 6-Абылай хан 

125 


Төле бидің төрелігі 

2.7 Əдеби көркемдеуіш 

құралдардың қолданысын 

анықтау 


2.2.7.1  - мұғалімнің көмегімен шығармадағы 

көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 

126 

Қазбек бидің толғауы 



127 

Бала Əйтекенің билігі 

2.8 Көркем шығарма 

элементтерін салыстыру 

2.2.8.1  - мұғалімнің көмегімен сюжеттің 

дамуындағы өзгерістерді анықтау; 

2.2.8.2  - мұғалімнің көмегімен кейіпкердің іс- 

əрекетіндегі өзгерісті, эпизодтарды немесе негізгі 

128 

Əнет баба əңгімелері 



129 

Мақал-мəтел жаттап, жұмбақ 

шешейік 


13 

 

оқиғаларды салыстыру 130 



Шыбынсыз жаз. 

131 


Таңның атуы 

2.9 Түрлі дереккөздерден 

ақпарат алу 

2.2.9.1  - сұраққа жауапты анықтамалық 

кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу жəне 

ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 

132 7-Шығарма 

133-134 Өз біліміңді тексер 

3.1 Шығарманың жоспарын 

құру 


2.3.1.1  - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы 

бөліктерге бөліп, жоспар құру 

135-136 8-Мазмұндама 

 

1.2



 

Шығарманың түрлі 

жанры бойынша 

шығармашылық 

жұмыс жазу 

2.3.2.1*  - мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын 

ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын 

ұйқастарды  

қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру 

 

 



 

 

 

14 

 

Шағын жинақты мектептің біріктірілген 2-3 сыныптарындағы Əдебиеттік оқу пəнінен қолданыстағы жəне 



жаңартылған бағдарлама бойынша орта мерзімді жоспар үлгісі Шағын жинақты мектептің біріктірілген  

2-3 сыныптарындағы Əдебиеттік оқу пəнінен қолданыстағы жəне жаңартылған бағдарлама бойынша орта 

мерзімді жоспар үлгісі

 

Оқу 



бағдарламасы

на сілтеме 

Оқу 

мақсаттары 

 2-сынып 

Оқу 

материал

ының 

мазмұны 3 

сынып 

Ұсынылған 

оқыту іс-

əрекетері 

Белсенді 

оқытудағы 

жұмыс 

түрлері 

бағалау 

Оқу материалын 

меңгеруі 

Ресурстар 

1-тоқсан 

Өзім туралы 

2.1.1.1  

шығарманың 

мазмұны   

бойынша 


сұрақтарға 

жауап беру 

Қадыр 

Мырза Əли 



«Не үшін?» 

 

Сұрақ-жауап 



болжау, 

«ДЖИГСО», 

рөлге бөлу, 

Венн 


диаграммасы 

Тақырыптың 

мазмұнын 

талдайды, 

пікірлерін 

дəлелдейді, 

тапсырмалард

ы орындайды 

Өзін-өзі 

стикерлер 

арқылы  бағалау. 

Тақырыптың 

мазмұнын 

талдайды,пікірлерін 

дəлелдейді, 

тапсырмаларды 

орындайды 

 

Оқулық, 



суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.1.2.1  

шығарманың 

мазмұнын 

дайын жоспар 

бойынша 


немесе өз 

сөзімен 


мазмұндау, 

үзіндісін 

мазмұндау, 

сахналау 

Н. Айтов  

«Қағаз, 


Қалам 

жəне  


Сияның  

айтысы». 

 

Миға шабуыл, 



топтастыру 

сəйкестендір 

у ,рөлге 

бөліну, 


тізбектеп 

оқу,ой қозғау. 

Оқушылар  

тақырыппен 

жұмыс істеу 

тəсілдерін 

еркін 

пайдаланады, 



түснеді жəне 

тапсырмалард

ы қатесіз 

орындайды 

Басбармақ, 

смайликтер 

арқылы. 

Оқушылар  

тақырыппен жұмыс 

істеу тəсілдерін 

еркін пайдаланады, 

түснеді жəне 

тапсырмаларды 

қатесіз орындайды 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 



15 

 

2.Менің 



отбасым жəне 

достарым 

2.1.3.1  

шығарманың 

тақырыбы 

мен үзіндісіне 

(бастапқы 

бөліміне) 

сүйеніп, 

оқиғаның 

соңын болжау 

Малянның  

сиқырлы 

қылқаламы

. (ертегі) 

 

Интервью 



əдісі, топпен 

жұмыс, 


Тұжырымдам

алық карта, 

венн 

диаграммасы, 



бес жолды 

өлең 


Тақырыпты 

түсініп оқып, 

талдай білуге 

жағдай 


жасайды, бір-

біріне ортақ 

шешім 

қабылдауға 



үйренеді 

Бағалау 


критерий, 

бағдаршам, кері 

байланыс 

арқылы 


Тақырыпты түсініп 

оқып, талдай білуге 

жағдай жасайды, бір-

біріне ортақ шешім 

қабылдауға үйренеді 

 

Оқулық, 



суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.1.5.1   

өз ойы мен 

сезімін тірек 

сөздерді 

пайдалана 

отырып 

жеткізу 


 

Ы.  


Алтынсари

н. 


«Өнер -  

білім  бар 

жұрттар». 

 

Тренинг  « 



Онға дейін 

санау» 


Домино 

ойыны 


Интервью  

Жиксо, 


семантикалық  

Оқушылар 

тақырып   

ұғымын  


біледі, түснеді 

жəне 


тапсырмаларм

ен жұмыс 

жасауда 

пайдаланады 

Бағалау 

критерийі 

арқылы  топ 

арасында бір-

бірін бағалау, 

кері əсер парағы 

Оқушылар тақырып   

ұғымын  біледі, 

түснеді жəне 

тапсырмалармен 

жұмыс жасауда 

пайдаланады 

Оқулық, сурет 

тер, интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.2.1.1   

 

2.2.1.2   



- мəтінді 

дауыстап 

дұрыс əрі 

түсініп оқу, 

рөлге бөліп, 

мəнерлеп оқу; 

- шығарманы 

іштей оқып, 

ондағы 

қажетті 


ақпараттарды 

белгілеп оқу 

Ғ.  

Мүсірепов.  



«Автобиог

рафиялық  

əңгіме». 

Тренинг 


«Егер мен», 

мозаика 


ойыны, 

РАФТ, ыстық 

орындық,салы

стырмалы 

карта, 

академия 



лық  дебат,  

Тақырыпты 

түсіне 

отырып ойын 



жеткізе білу 

арқылы,тақыр

ыпты дұрыс 

орындауға 

дағдыланады 

 

Бағалау 



критерийі 

арқылы  топ 

арасында бір-

бірін бағалау, 

кері əсер парағы 

 

Тақырыпты түсіне 



отырып ойын 

жеткізе білу 

арқылы,тақырыпты 

дұрыс орындауға 

дағдыланады 

 

Оқулық, 



суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 


16 

 

2.2.2.1   



мұғалім 

көмегімен 

қарапайым 

жəне 


нақтылау 

сұрақтарын 

қою жəне 

оның 


жауабын 

шығармадан 

таба білу 

Ə. Балта.    

«Кітап  

оқудың  


пайдасы». 

 

Миға 



шабуыл» 

əдісі.Болжау 

стратегиясы, 

каластер. 

Ішіне- 

сыртына 


стратегиясы 

Тақырыпты 

топпен 

меңгереді, 



түсінеді, 

өткен 


білімдерін  

пысықтап, 

қорытындыла

уға үйренеді. 

Өзін-өзі бағалау, 

фармативті 

бағалау   

Тақырыпты топпен 

меңгереді, түсінеді, 

өткен білімдерін  

пысықтап, 

қорытындылауға 

үйренеді. 

Оқулық, 


суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.2.3.1  

мұғалімнің 

көмегімен 

мəтіннің 

тақырыбы 

мен негізгі 

ойын анықтау 

«Қойшыны

ңбаласы». 

(ертегі) 

СТО  


бағдарламасы

ның 


стратегиялар

ы сабаққа 

кірістіру, 

практикалық 

тапсырмалард

ы беру, тірек 

сызбалар, 

диалог, ББҮ  

Топтастыру 

əдісін 


пайдалану 

Сыни 


тұрғыдан 

ойлау арқылы 

жаңа білімді 

ұштай біледі. 

Топта жұмыс 

жасауға  

қалыптасады. 

Кері байланыс, 

ой толғаныс,   

жетондар 

арқылы  бағалау 

Сыни тұрғыдан 

ойлау арқылы жаңа 

білімді ұштай біледі. 

Топта жұмыс 

жасауға  

қалыптасады. 

Оқулық, 


суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.2.4.1   

мақал-мəтел, 

жұмбақ, 


ертегі, 

тұрмыс-салт 

жырлары, 

əңгіме, 


өлеңнің 

«Айлакер  

бала».»(ерт

егі) 


Ойын, ББУ, 

тренинг, 

Кім жылдам, 

тəжірбиелік,а

квариум 

ойыны,Семан

Оқушылар  

жаңа тақырып  

жайлы 

мағұлматтар 



алады, ол  

туралы оқып 

үйренеді. 

Бағалау 


критерийі 

арқылы  топ 

арасында 

топбасшыны 

бағалау, кері 

Оқушылар  жаңа 

тақырып  жайлы 

малғұматтар алады, 

ол  туралы оқып 

үйренеді.. 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 



17 

 

жанрлық 



ерекшеліктері

н анықтау 

тикалық 

карта 


əсер парағы 

2.2.6.1   

 

 

кейіпкердің 



сыртқы 

келбетін 

сипаттау, 

мінез-құлқы 

мен іс-

əрекетін 



бағалау 

Қ . Мырза  

Əли.Ұйқы

шыл 


Топтастыру 

əдісін 


пайдалану , 

сұрақ-жауап 

немесе диалог 

арқылы үй 

жұмысын 

тексеру, СТО 

стратегиялар

ы: «Ұқсастық 

пен даралық», 

«Оқырман 

пікірі», 

«Оқушы 


күнделігі», 

жеке жұмыс, 

практикалық 

тапсырма,ББ

Ү 

 Əңгіменің 



мазмұнын 

жетік 


түсінеді. 

 Сабаққа 

қызығушылығ

ы артып, өз 

ойын жүйелі 

түрде 


жеткізеді. 

 Оқушылар 

сыни 

тұрғыдан 



ойлауға 

дағдыланады 

жетондар беру, 

бағдаршам, өзін-

өзі бағалау 

 

 Əңгіменің 



мазмұнын жетік 

түсінеді. 

 Сабаққа 

қызығушылығы 

артып, өз ойын 

жүйелі түрде 

жеткізеді. 

Оқушылар сыни 

тұрғыдан ойлауға 

дағдыланады 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.2.7.1   

 

 



мұғалімнің 

көмегімен 

шығармадағы 

көркемдегіш 

құралдарды 

(теңеу, 


кейіптеу) 

табу 


Ақыл  мен  

Бақыт. 


(түрікмен  

ертегісі ) 

Миға шабуыл 

Автрорлық 

орындық 

ДЖИГСО 


əдісі 

Тақырыптың 

ерекшеліктері

н меңгереді 

Топпен 

жұмыс жасай 



отырып өз 

ойын 


тұжырымдап 

қорытынды 

шығарады. 

       Бағалау 

критерийі 

арқылы топ 

басшыларының 

бағалауы,   кері 

əсер парағы 

 

Тақырыптың 



ерекшеліктерін 

меңгереді Топпен 

жұмыс жасай 

отырып өз ойын 

тұжырымдап 

қорытынды 

шығарады. 

 

Оқулық, 



суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 


18 

 

 



2.2.8.2   

 

 



мұғалімнің 

көмегімен 

көркем 

шығарма 


үзіндісін 

басқа үлгідегі 

(иллюстрация

мультфильм) 



нұсқасымен 

салыстыру 

Ө. 

Тұрманжан



ов . 

 «Сіз,  біз 

деген -

жылы  сөз» 



1.Кім жылдам 

2.Аквариум 

əдісі 

3.Ойтолғау, 



эссе 

4.ДЖИГСО 

əдісі 

Тақырып 


туралы 

түсінік ала 

отырып, топ 

арқылы 


тапсырмалард

ы орындауға 

үйренеді 

Кері байланыс, 

ой толғаныс,   

жетондар 

арқылы  бағалау 

Тақырып туралы 

түсінік ала отырып, 

топ арқылы 

тапсырмаларды 

орындауға үйренеді 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.2.9.1   

 

 



сұраққа 

жауапты 


анықтамалық 

кітаптардан, 

жинақтардан, 

сөздіктерден 

табу жəне 

ақпаратты 

берілген үлгі 

кестеге салу 

С. 

Жиенбаев. 



Менің 

анам. 


Сұрақ-жауап 

болжау, 


«ДЖИГСО»,р

өлге бөлу, 

Венн 

диаграммасы 



Тақырыптың 

ерекшеліктері

н меңгереді.   

Топтық 


жұмыс 

арқылы бір-

бірімен 

шешімге 


келіп 

ынтымақтасы

п жұмыс 

істеуге 


үйренеді. 

Өз ойын 


тұжырымдап, 

қорытынды 

шығарады. 

Өзін-өзі 

стикерлер 

арқылы  бағалау. 

Тақырыптың 

ерекшеліктерін 

меңгереді.   Топтық 

жұмыс арқылы бір-

бірімен шешімге 

келіп ынтымақтасып 

жұмыс істеуге 

үйренеді. 

Өз ойын 

тұжырымдап, 

қорытынды 

шығарады. 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.3.1.1   

мұғалім 


көмегімен 

оқылған 


Б. 

Соқпақбаев

.   

Миға шабуыл, 



топтастыру 

сəйкестендіру 

Оқушылар 

тақырыптың  

жалпы 

Бағалау 


критерий,бағдар

шам,кері 

Оқушылар 

тақырыптың  жалпы 

сипаттамасы   

Оқулық, 


суреттер, 

интернет 



19 

 

шығарманы 



бөлімдерге 

бөліп, жоспар 

құру 

Менің 


атым   

Қожа 


, рөлге бөліну, 

тізбектеп оқу, 

ой қозғау. 

сипаттамасы   

туралы 

түсініктерін 



дамытып, 

оқып үйренеді 

байланыс 

арқылы 


туралы түсініктерін 

дамытып, оқып 

үйренеді 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.3.2.1 

мұғалім 


көмегімен 

үлгі бойынша 

шағын 

ертегілер, 



жұмбақтар 

жазу немесе 

дайын 

ұйқастарды 



қатыстырып 

шумақтар мен 

санамақтар 

құрастыру 

С. 

Тұрдалиев. 



Аманат. 

 

 



 

 

 



 

2.3.3.1   

шығармашыл

ық жұмысын 

мұғалімнің 

көмегімен 

сурет, 

каллиграмма, 



аппликация, 

фотосуреттер 

арқылы 

ұсыну 


Ит  пен  

мысық  


адамға  

қалай 


 үйренді ? 

Тренинг  « 

Онға дейін 

санау» 


Домино 

ойыны 


Интервью 

əдісі, 


Жиксо, 

семантикалық 

карта 

Жаңа сөздерді 



үйренеді. 

Сұрақ қойып 

жауап 

алмасуды 



қалыптастыра

ды.Ойын 


түрлерін 

салыстырады. 

Сөз арқылы: 

 «өте жақсы», 

«жарайсың» 

бөлімдері 

бойынша оқушы 

пікірімен 

қорыту, бағалау. 

Кері байланыс 

парағы 

Жаңа сөздерді 



үйренеді. 

Сұрақ қойып жауап 

алмасуды 

қалыптастырады. 

Ойын түрлерін 

салыстырады. 

Оқулық, 

суреттер, 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 

2.3.4.1   

мұғалімнің 

көмегімен 

Шығарма 


«Менің 

Тренинг 


«Егер мен» 

Қажеттілікті 

жүзеге 

асырады, 



Бағалау 

критерийі 

Қажеттілікті жүзеге 

асырады, алған 

білімдерін 

Оқулық, 


суреттер, 

20 

 

орфографиял



ық, 

пунктуациял

ық, 

стилистикалы



қ қателерді 

табу жəне 

түзету 

отбасым» 



мозаика 

ойыны, 


РАФТ, 

ыстық 


орындық, 

салыстырмал

ы карта, 

академиялық 

дау-дамай,  

алған 


білімдерін 

қолдануды 

үйренеді, 

сауаттылықта

ры 

қалыптасады, 



көшбасшылы

қты көрсетеді 

арқылы  топ 

арасында 

топбасшыны 

бағалау, кері 

əсер парағы 

қолдануды үйренеді, 

сауаттылықтары 

қалыптасады, 

көшбасшылықты 

көрсетеді 

интернет 

материалдары 

жəне кеспе 

қағаздар 




  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал