«академиялық адалдық: МӘселелері мен келешегі. Озық ТӘжірибе»



жүктеу 243.44 Kb.

бет1/3
Дата17.05.2017
өлшемі243.44 Kb.
  1   2   3

 

 

«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 



 



МАЗМҰНЫ 

ПЛЕНАРЛЫҚ ОТЫРЫС ...................................................................... 6

 

Юан Симпсон ................................................................................................................... 6

 

КБТУ Бизнес мектебімен серіктестік аясында бизнес мектебін құру ..... 6



 

Дина Верткина ................................................................................................................ 7

 

Профессорлық-оқытушылық құрам мен студенттер үшін академиялық 



шыншылдық қағидалары ................................................................................................. 7

 

Марчин Душинский ..................................................................................................... 8

 

Академиялық шыншылдықты нығайту мақсатында кешенді 



шешімдерді іздестіру ........................................................................................................... 8

 

Лоретта О’Доннелл ....................................................................................................... 9

 

Академиялық адалдық мәдениетін құру ................................................................. 9



 

СЕКЦИЯЛЫҚ ОТЫРЫСТАР ........................................................... 10

 

1 секция. Академиялық адалдық және халықаралық аккредиттеу 10

 

Анатолий Вахгельт .................................................................................................... 10

 

Кәсіби ұйымдармен білім беру бағдарламасын аккредитациялау ........ 10



 

Светлана Баймолдина .............................................................................................. 12

 

Білім беру жүйесіндегі зияткерлік меншігі ......................................................... 12



 

2 секция. Академиялық адалдықтың құқықтық негіздері .................. 13

 

Дина Верткина ............................................................................................................. 13

 

Академиялық адалдықтың құқық негіздері: саясаты, стратегиялары, 



тәсілдері және тәжірибелері (халықаралық сарапшылардың 

көзқарасы) ............................................................................................................................... 13

 

Унзила Шапақ .............................................................................................................. 14

 

Академиялық адалдық – үздік білім алудың шарты ретінде .................... 14



 

«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 



 



Салахиден Сабикенов ............................................................................................... 15

 

Айнур Сабитова ........................................................................................................... 15

 

Дильжан Ергалиев ..................................................................................................... 15

 

ЖОО білім алушылардың құқықтық негіздері академиялық 



адалдықты қамсыздандырудың факторы ретінде ......................................... 15

 

Мирас Дауленов .......................................................................................................... 17

 

Қазақстан Республикасының халықаралық міндеттері аясындағы 



академиялық адалдық ..................................................................................................... 17

 

Айгерим Коржумбаева............................................................................................. 18

 

Стэнфорд пен Гарвардтағы академиялық адалдық қағидалары: Менің 



жеке тәжірибем .................................................................................................................... 18

 

Ардак Биебаева ........................................................................................................... 19

 

Білім беру ортасындағы академиялық адалдық үшін күрес және 



адалдықтың анық-қанықтығы ................................................................................... 19

 

Жұмабек Бусурманов ............................................................................................... 20

 

Академиялық адалсыздықпен күресу жолында ұлт менталитетін 



мемлекеттік шара ретінде қолдану .......................................................................... 20

 

Алпысбай Жусупов .................................................................................................... 21

 

Академиялық адалдық – сапалы, тиімді білім беру мен кәсіпқойлықты 



қалыптастыру синтезі ...................................................................................................... 21

 

Алуа Ибраева ................................................................................................................ 22

 

Құқықтық мәдениет - Академиялық адалдықты дамытуға және 



бекітуге арналған негізі ретінде ................................................................................ 22

 

Артур Алхастов ............................................................................................................ 23

 

Студенттердің ғылыми-зерттеу қызметіндегі академиялық адалдық 



(КАЗГЮУ Университетінің тәжірибесінде) .......................................................... 23

 

Сергей Пен ..................................................................................................................... 24

 


«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 



 



Академиялық адалдық ережелерін бұзғаны үшін заң алдындағы 

жауапкершілік шектері туралы .................................................................................. 24

 

4  секция.  Жоғары  және  орта  білім  беру  орындарындағы 

академиялық адалдық (НЗМ, Назарбаев Университеті және КАЗГЮУ 

Университеті) .............................................................................................................. 25

 

Хелин Тимс .................................................................................................................... 25

 

Астана қаласының Назарбаев Зияткерлік мектебіндегі академиялық 



адалдық саясатын жүзеге асыру тәжірибесі ....................................................... 25

 

Арслан Копеев ............................................................................................................. 26

 

Павлодар қ. НЗМ-дегі академиядық адалдықты жүргізу саясатының 



ерекшеліктері ........................................................................................................................ 26

 

Дуйшонкул Шаматов ................................................................................................ 27

 

Фатима Исенова .......................................................................................................... 27

 

Қазақстандағы импакт-факторы бар журналдарда студент-



докторанттардың ғылыми жариялымдарының өзекті мәселелері ...... 27

 

Улдана Байзылдаева ................................................................................................ 28

 

Сауле Беркимбаева.................................................................................................... 28

 

Гулия Нурмагамбетова ............................................................................................ 28

 

Бизнес университетте акпараттық технологиялар бойынша курс 



енгізудің аспектілері ......................................................................................................... 28

 

Айсұлу Санат ................................................................................................................. 29

 

Академиялық адалдық: Қазақстан және одан тыс ғалымдар қоғамын 



құру .............................................................................................................................................. 29

 

Катерина Левченко ................................................................................................... 30

 

Академиялық адалдықты нығайту және студенттерді ыңталандыру 30



 

Жанагуль Tурманова ................................................................................................ 31

 

Ғылыми-зерттеу жұмысын жазу барысындағы академиялық 



адалдықты жетілдіру тәсілдері .................................................................................. 31

 


«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 



 



Жайнагуль Бейсенова .............................................................................................. 32

 

Академиялық жазылым: институционалдық ортадағы бейімделу 



курсы тәжірибесі ................................................................................................................. 32

 

Мадина Анафинова ................................................................................................... 34

 

Плагиатпен күресу үшін дайындалған жаңа тәсілдері (КАЗГЮУ 



Университетінің тәжірибесі негізінде) .................................................................. 34

 

Джейсон Мюрик .......................................................................................................... 35

 

Университетке түсу үшін білім беру мен даярлау бағдарламасындағы 



плагиатты табуға арналған бағдарламалық жасақтаманы енгізу ......... 35

 

Лори Эннс ....................................................................................................................... 36

 

Виктория Нэм ............................................................................................................... 36

 

Студенттердің жазу үлгілерін университеттерде арттыруға мүмкіндік 



беретін үш  стратегия ....................................................................................................... 36

 

Мирас Габдушев .......................................................................................................... 37

 

Аян Кульжабаев .......................................................................................................... 37

 

Келешек маманға арналған академиялық адалдықты орнату 



болашағы .................................................................................................................................. 37

 

 



 

«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 



 



Пленарлық отырыс 

 

Юан Симпсон 

PhD, Қазақстан-Британ 

Техникалық Университеті Бизнес 

мектебінің деканы 

 

КБТУ Бизнес мектебімен серіктестік аясында бизнес 



мектебін құру 

Соңғы үш жылда ҚБТУ бизнес-мектебі интернационализациялау 

стратегиясын  құрайтын  екі  негізгі  элементтерді:  соның  ішінде,  білім 

беру бағдарламасының сапасын өзгерту мақсатында Гарвард, Хэнли (СК) 

және  ЕАДА  (Испания)  кіретін  бірнеше  элиталық  университеттермен 

серіктестікті  дамыту  және  Қазақстан  жағдайында  күшті  халықаралық 

тәжірибесі бар профессорлық-оқытушылық құрамды қалыптастыру. 

Серіктестік  аясында  сапалы  білім  беру  қызметін  ұсынумен 

аяқталатын  профессорлық-оқытушылық  құрамның  бизнес-мектептің 

миссиясына  адалдығы,  ҚБТУ  бизнес-мектебінің  тең  дәрежелі  серіктес 

болуына  қол  жеткізілді,  өйткені  ол  адалдық,  сенім,  ашықтық  және 

құрмет құндылықтар базасына негізделген халықаралық стандарттарға 

жауап беретін өзінің жеке жүйесін жасады. 

 

 



 

«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 



 



 

Дина Верткина 

PhD, Назарбаев Университеті білім 

беру технологиясы жөніндегі 

провост офисінің басшысы  



Профессорлық-оқытушылық құрам мен студенттер үшін 

академиялық шыншылдық қағидалары 

Мен  академиялық  шыншылдық  қағидаларының  халықаралық 

болашағын  зерттеймін,  өйткені  ол  профессорлық-оқытушылық  құрам 

мен  студенттер  үшін  қажетті.  Қатысушылар  университеттік  деңгейде, 

сондай-ақ  жеке  пәнді  оқытуда  қолдануға  қажетті  тәжірибелік  кеңестер 

алады  


 

 

 



 

 

 



 

 

 



«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 



 



 

Марчин Душинский 

Халықаралық Бизнес 

университетінің вице-

президенті  

 

 

Академиялық шыншылдықты нығайту мақсатында 



кешенді шешімдерді іздестіру 

Жұмыс  Академиялық  шыншылдықтың  ұлттық  жүйесін 

құру  үшін  кешенді  тәсіл  болып  табылады.  Негізгі  аспектілері: 

студенттерді де, профессорлық-оқытушылар құрамын да шынайы 

бағалауға  жетелейтін  білім  беру  стандарттарын  жетілдіру; 

институционалдық  деңгейдегі  адалдық  және  ашықтық;  жаңа 

сандық инфрақұрылым және мемлекеттік стандарттарға жататын 

адам  және  профессор-оқытушылар  құрамы  мен  студенттердің 

мемлекеттік  стандарттар  мен  мемлекеттік  индекстеуді  сақтауы, 

мүмкіндік  жасау  тетіктері;  мемлекеттік  және  институционалдық 

шаралар арқылы жазалауды  реттейтін құқықтық база; Қазақстан 

бойынша  адалдық  пен  адалдықты  бұзу  арасындағы  шекараны 

белгілеуге мүмкіндік беретін бақылау және сын тағу механизмі. 

 

 



 

«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 



 



 

 Лоретта О’Доннелл 

PhD, Назарбаев Университетінің 

академиялық істер жөніндегі вице-

провост міндетін атқарушы 



Академиялық адалдық мәдениетін құру 

Бұл  презентацияда  академиялық  адалдық  мәдениетінің  басты 

құрылымдарын  талқылайды.

 

Сонымен  қатар,  автор  академиялық 



бұзушылықтарды  болдырмау  үшін  жоғары  оқу  орындарының 

пайдалануына  болатын  кейбір  стратегияларды  ұсынады.  Баяндамада 

академиялық  адалдық  жалпы  университеттік  парадигма  ретінде  оның 

дамуы  қандай  факторлармен  анықталды,  жеке  қатысуы  қалай,  жалпы 

танылған  құндылықтар,  бұл  саясатты  топ  болып  қолдау,  сондай-ақ 

академиялық сапаның толық жүйесін құру қарастырылады. 

 

 

 



«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 

10 


 

Секциялық отырыстар 

1 секция. Академиялық адалдық және халықаралық 

аккредиттеу 

 

Анатолий Вахгельт 

PhD, Назарбаев Университетінің 

Инженерия мектебінің деканы

 

Кәсіби ұйымдармен білім беру бағдарламасын 

аккредитациялау 

Білім  беру  бағдарламаларын  аккредиттеу  өте  маңызды  әрі 

олардың  сапасын  куәландыратын  қадам  болып  табылады.  Кәсіби 

ұйымның  аккредитациясын  алу  үшін  кәсіби  стандарттар  контексінде 

бағдарламаның сапасы мен  өзектілігін дәлелдеу  керек. Кәсіби ұйымдар 

мемлекеттік  құрылымға  жатпайды,  сондықтан  олар  әдетте  кәсіби 

жоспардың 

талаптарына 

сай 

өз 


стандарттарын 

дамытады. 

Бағдарламаны  аккредиттеу  профессорлық-оқытушылық  құрамды, 

студенттердің,  техникалық  жабдықтар  мен  сапа  менеджменті  жүйесін, 

оқытудың  бағдарламасының  құрылымы,  оның  мазмұнына,  сондай 

бірнеше маңызды аспектілерге  байланысты. білім  беру саласында жаңа 

бағыт көзқарас, түпкі нәтижеге бағдарлап негіздейді. Барлық білім беру 

бағдарламалары  оқу  орнының  ұзақ  мерзімді  алға  қойған  мақсаттарды 

ескере  отырып  дамытады.  Білім  беру  бағдарламасы  студенттің  оқу 

бітіргеніне  10  жыл  болғаннан  кейін  ағылшын  немесе  басқа  тілдерде 

жақсы  деңгейде  меңгеріп  халықаралық  ортада  жұмыс  істей  алатын, 

жетекші  немесе  орта  деңгейдегі  компанияларды  басқаруға  бәсекелес 

болуы  тиіс.  Бұл  мақсаттарға  жеткеннен  кейін,  бағдарлама  жасаушылар 

студенттердің  бағдарламаның  соңында  көрсетуге  тиіс  нәтижелерін 

анықтауы  қажет.  Сонымен  бірге  бағдарламаның  қорытындысы  сәйкес 

келетін  әрбір  жеке  пәннің  оқыту  нәтижелеріне  сай  болуы  керек.  Осы 

тәсілді  пайдалана  отырып,  бағдарламаның  дамуы  назарға  алып, 

қорытынды  кезеңге  бағдарламаның  мақсаттары  мен  жетістіктерін 



«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 

11 


 

ескере 


отырып, 

«жоғарыдан 

төмен» 

болады. 


білім 

Беру 


бағдарламаларын  аккредиттеу  өзін-өзі  бағалау  бойынша  есеп  үшін 

кәсіби  ұйымды  дайындауға  және  тапсыруға,  әдетте  сол  оқу  орнында, 

жүзеге  асырылады.  Аккредитациялық  комиссиясы  есепте  берілген 

мекеме критерийлерін шындыққа сай келетінін тексереді. 

 

 

 



«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 

12 


 

 

Светлана Баймолдина 

Л.Н.Гумилев атындағы ЕҰУ 

қылмыстық-құқықтық пәндері 

кафедрасынының атқарушы 

доценті 


 

 

Білім беру жүйесіндегі зияткерлік меншігі 

Академиялық  адалдық  тұрғысынан,  оқу  үрдісіне  қатысушылар 

дың зияткерлік  құқығын  қорғауды  жүзеге асыруға, сондай-ақ авторлар 

мен құқық иеленушілердің жұмыстары мен өнертабыстарын қорғаумен 

байланысты болып табылады. Олардың арасында тек  қазақ авторлары 

емес  және  шетелдік  авторлардың  авторлық  және  сабақтас  мұрагерлер 

құқықтары  сол  авторлармен  тең  дәрежеде  құрметтелуі  тиіс.  Авторлық 

және  сабақтас  құқықтар  нысандары,  сондай-ақ  патенттік  құқықтары 

әдетте 


оқу-әдістемелік 

материалдарды, 

оқу 

құралдары 



мен 

оқулықтардың,  т.б.  дайындауда  тең  қолданылуы  тиіс.  Сондай-ақ, 

зияткерлік  меншік  құқықтары  нысандарын  студенттер  сабаққа 

дайындалуда, 

реферат 

дайындауға, 

тезистер, 

магистрлік 

диссертациялар,  рефераттар,  ғылыми  мақалалар,  т.б.  жазғанда 

пайдаланылуы  мүмкін.  Кез-келген  мұндай  жағдайларда  авторлар  мен 

заңды иелерінің де зияткерлік меншік құқықтарын құрметтеуге тиіс. 

 

 



«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 

13 


 

2 секция. Академиялық адалдықтың құқықтық 

негіздері 

 

Дина Верткина 

PhD, Назарбаев Университеті 

провост офисінің оқу 

технологиясы бойынша басшысы 

 

 



Академиялық адалдықтың құқық негіздері: саясаты, 

стратегиялары, тәсілдері және тәжірибелері 

(халықаралық сарапшылардың көзқарасы) 

Академиялық  шыншылдық  университет  миссиясының  іргетасы 

болып  табылады. Профессорлық-оқытушылар  құрам  мен  студенттерге 

академиялық  шыншылдықты,  академиялық  іс-шаралар  мен  оқу 

жоспарына, Университеттің бүкіл академиялық қызметіне академиялық 

шыншылдық  стандарттарын  енгізуді  нақты  түсіндіру,  университет 

қабырғасында  академиялық  шыншылдықты  насихаттау  жауапты  және 

жүйелі бағытсыз мүмкін емес. Мен халықаралық тәжірибесімен бөлісуге 

және  академиялық  адалдық  саясатын  бағытталған  және  заңды 

қателерді  болдырмау  үшін  халықаралық  тәжірибеден  қысқаша  шолу 

ұсынамын. 

 

 



 

«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 

14 


 

 

Унзила Шапақ 

з.ғ.д., профессор, Қазақстан 

Республикасы Конституциялық 

Кеңесінің мүшесі 

 

Академиялық адалдық – үздік білім алудың шарты 



ретінде 

Бүгінгі күнде академиялық адалдық мәселесі – әлемдік ғылымды 

толқындандырып отырған  аспектілерінің бірі болып табылады. Бұндай 

мәселенің  туындауы  жаһандану  үдерісімен  тығыз  байланысты. 

Интернет  эрасында  ғылыми  жұмыстар  дерекқорына  деген  қол 

жетімділіктің  пайдалы  жақтарымен  қатар,  оқу  үдерісі  үшін  пайдасы  аз 

жақтары  да  бар.  Сөз  әрине  плагиат  мәселесі  туралы  болып  отыр. 

Өйткені, біздің заманымызда білім алу үдерісінің негізгі мақсаттарының 

маңыздысы  –  студентте  ойлау,  рефлексия  қабілеттерін  қалыптастыру. 

Жақсы  білім  алу  үшін  оқу  үдерісіне  студент  шығармашылық  тәсілдеме 

көзқарасынан қарауы қажет. Плагиатпен айналысатын студентте бұндай 

қабілеттерді  дамыту  мүмкін  емес,  өйткені  басқа  жұмысты  көшіріп  беру 

үшін  ақыл-ойдың  ешбір  қиналып,  әрекет  етуі  қажет  етілмейді. 

Сондықтан  үздік  білімді  дамыту  үшін  біз  студенттерді  академиялық 

адалдықты  сақтауға  және  шығармашылыққа  баулуымыз  қажет. 

Жаһандану  заманында  жоғары  оқу  орнының  түлектері  жаңа  идеялар, 

жаңа  ойлардың  қайнар  көздері  болулары  керек,  сонда  ғана  оларды 

әлемдік нарық бәсекелесуге қабілетті мамандар ретінде қабылдайды. 

 

 

 



«АКАДЕМИЯЛЫҚ АДАЛДЫҚ: МӘСЕЛЕЛЕРІ МЕН КЕЛЕШЕГІ. ОЗЫҚ 

ТӘЖІРИБЕ» Халықаралық ғылыми форум 

 

15 


 

 



  1   2   3


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал