6М0105000 Дефектология мамандығының магистратура бөліміне қабылдау емтиханының сұрақтары



жүктеу 92.11 Kb.

Дата07.05.2017
өлшемі92.11 Kb.

6М0105000 - Дефектология  мамандығының магистратура бөліміне қабылдау 

емтиханының сұрақтары  (2014-+2015 оқ.ж.) 

 

№ 

Сұрақ атауы 



теориялық 

практикалық 

Сұрақ деңгейі 

1.

 



  Арнайы 

педагогика 

ғылым 

ретінде 


 



2.

 

  ҚР-да  арнайы  білім  берудің 



қалыптасуы мен даму тарихы 

 



3.

 



  Арнайы 

білім 


берудің 

шетелдердегі    құрылуы  мен 

дамуына тарихи шолу 

 



4.

 



  Мүмкіндігі  шектеулі  балалар 

(топтастыруы 

мен 

жалпы 


сипаттамасы) 

 



5.

 



  Мүмкіндігі шектеулі  балаларды 

зерттеу әдістері 

 



6.

 

  Арнайы 



психология  жалпы 

психологияның  өзіндік  бөлімі 

ретінде 

 



7.

 



  Мүмкіндігі 

шектеулі 

балалардың 

дамуы 


туралы 

қазіргі 


жағдайдағы 

психологиялық-педагогикалық 

зерттеулер 

 



8.

 



  Мінез-құлқы  бұзылған  және 

эмоционалды-ерік-жігерлік 

сферасында ауытқушылығы бар 

балалардың дамуы 

 



9.

 

  Мінез-құлқының 



зақымдалуы 

психологиялық-педагогикалық 

және 

әлеуметтік 



мәселесі 

ретінде  

 



10.

 

  ҚР-дағы  мүмкіндігі  шектеулі 



балаларды  әлеуметтік  және 

медициналық-педагогикалық 

қолдау 

көрсету 


туралы 

мағлұмат 

 



11.

 

  Мүмкіндігі шектелуі  балаларды 



оқытудың 

теориясы 

мен 

практикасы 



 



12.

 

  Арнайы 



(коррекциялық) 

мектептердегі сабақ 

 



13.

 

  Мүмкіндігі  шектеулі  балаларға 



ерте  жастан  коррекциялық-

педагогикалық көмек көрсету 

 



14.

 

  ҚР-да 



мүмкіндігі 

шектеулі 

балаларды 

мектепке 

дейін 

оқыту мен тәрбиелеу жүйесі 



 



15.

 

  Мүмкіндігі шектеулі  балаларды 



жалпы  білім  беру  процесіне 

енгізу 


 



16.

 

  Психологиялық-медициналық-



 



педагогикалық  диагностикасы  

мен кеңес беру (ПМПК) 

17.

 

  Мүмкіндігі шектеулі  балаларды 



оқытудағы 

информациялық-

коммуникативті технологиялар 

 



18.


 

  Мүгедектік, 

аурулардың, 

зақымдалулардың  халықаралық 

топтамасы 

 



19.


 

  Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға 

арналған 

техникалық 

және 

компенсаторлық құралдар. 



 



20.

 

  Балалық  шақтағы  мүгедектігін 



алдын ала ескерту. 

 



21.


 

  Тірек-қимыл 

аппараты 

зақымдалған  балаларға  білім 

беру. 



 



22.


 

  Ерте 


жастағы  аутизмі  бар 

балаларға 

психологиялық-

педагогикалық көмек көрсету. 

 



23.

 

  Күрделі  кемістігі  бар  балаларға 



педагогикалық көмек көрсету. 

 



24.


 

  Психологиялық 

денелік 

дамуында  ауыр  бұзылысы  бар 

балаларды 

оқыту 


мен 

тәрбиелеудің ерекшеліктері. 

 



25.

 

  Зияты 



жетіспеушілігінің 

клиникалық негіздері. 

 



26.

 

  Зиятының  жетіспеушілігі  бар 



балалардың психологиясы. 

 



27.


 

  Психикасының дамуы тежелген 

балалардың  даму  ерекшеліктері 

(ПДТ) 


 



28.

 

  Ақыл-ой 



дамуы 

деңгейінің 

диагностикасы 

 



29.


 

  Зияты  зақымдалған  балаларға 

арнайы білім беру. 

 



30.


 

  Психикалық  дамуы  тежелген 

балаларға арнайы білім беру 

 



31.


 

  Education  and  training  of  pre-

school  children  with  intellectual 

disabilities  (mental  retardation 

and mental retardation).

 



 

32.



 

  Logopedic  assistance  to  children 

with intellectual disabilities.

 



 

33.



 

  Anatomy, 

physiology 

and 


pathology of hearing.

 



 

34.



 

  Surdopedagogy  as  a  science  and 

its  role  in  modern  education  of 

persons with impaired hearing.

 



 



35.


 

  Education 

of 

children 



with 

impaired hearing.

 



 





36.

 

  Provision  of  correctional  and 



development  aid  for  preschoolers 

with impaired hearing.

 



 



37.


 

  Features  of  mental  development 

of 

children 



with 

hearing 


impairments.

 



 

38.



 

  Pedagogical 

technology 

of 


education  and  upbringing  of 

preschool  children  with  impaired 

hearing.

 



 

39.



 

  Cochlear  implantation  as  a  high-

tech 

method 


of 

audioverbal 

rehabilitation.

 



 

40.



 

  Anatomy, 

physiology 

and 


pathology of speech.

 



 

41.



 

  Logopaedics  as  the  science  of 

speech  disorders,  methods  of 

identifying, 

eliminating 

and 


preventing its by means of special 

education and upbringing.

 



 



42.


 

  Classification of speech disorders.

 



 



43.


 

  Violations  of  tempo  and  rhythm 

of speech.

 



 

44.



 

  Logopedic  work  with  cerebral 

palsy (CP).

 



 

45.



 

  Prevention of speech disorders. 

 



46.

 

  The 



ontogenesis 

of 


speech 

activity. 

 



47.

 

  Psycho-pedagogical  diagnosis  of 



children with speech disorders. 

 



48.


 

  Organizing  of  speech  therapy 

providing  in  various  educational 

institutions of Kazakhstan. 

 



49.

 

  Anatomy, 



physiology 

and 


pathology of the vision. 

 



50.


 

  Peculiarities 

of 

mental 


development  of  children  with 

visual impairment. 

 



51.

 

  Theoretical 



fundamentals 

of 


correctional  work  with  children 

with visual impairments. 

 



52.

 

  The  education  of  children  with 



visual impairment. 

 



53.


 

  Education and training of kids and 

preschool  children  with  visual 

impairment. 

 



54.

 

  Studying of Braille system. 



 



55.

 

  Typhlo-technical 



means 

of 


rehabilitation 

for 


visually 

impaired people. 

 



56.

 

  Social  and  household  orientation 



 



of 

children 

with 

visual 


impairments. 

57.


 

  Development of  visual perception 

in 

children 



with 

visual 


impairment. 

 



58.


 

  Formation 

of 

communicative 



activity  for  children  with  visual 

impairments. 

 



59.

 

  Ophthalmic  hygiene  basics  of 



training and  education of children 

with visual impairment. 

 



60.

 

  Upbringing  and  education  of 



children with complex disorders. 

 



61.


 

  Тұтығып 

сөйлеуде  темптік-

ритмикалық 

ұйымдасуды 

қалыптастыру әдістемесі 

 





62.

 

  Зияты  зақымдалған  балаларды 



арнай 

мектепте 

қазақ/орыс 

тіліне оқыту әдістемесі 

 





63.

 

  Зияты  зақымдалған  балаларға 



арнайы  мектепте  математиканы 

оқыту әдістемесі 

 





64.

 

  Арнайы 



(түзеу) 

мектепте 

айналамен 

таныстырудың 

әдістемесі 

 



65.


 

  Арнайы  (түзеу)  мектепте  қол 

еңбекке оқыту әдістемесі 

 



66.


 

  Арнайы 

(түзеу) 

мектепте 

бейнелеу  іс-әрекетіне  оқыту 

әдістемесі 

 





67.

 

  Көру 



қабілеті 

зақымдалған 

балаларға  логопедиялық  көмек 

беру 


 

 



68.

 

  Есту  және  көру  қабілеттері 



бұзылған  балаларды  оқыту  мен 

тәрбиелеудің 

педагогикалық 

технологиялары 

 





69.

 

  Дыбысты  айтудың  қалыптасуы 



мен оны тексеру әдістемесі 

 



70.


 

  Сөйлеу тілін зерттеу әдістемесі 

 





71.

 

  Моторлық 



қызметті  зерттеу 

әдістемесі 

 





72.

 

  Сөйлеу  тілінің  интонациялық 



жағын қалыптастыру әдістемесі 

 



73.


 

  Тұтығып 

сөйлеуде  темптік-

ритмикалық 

ұйымдасуды 

қалыптастыру әдістемесі 

 





74.

 

  Мүмкіндігі  шектеулі  балаларға 



тілді оқыту технологиясы 

 



75.


 

  Мүмкіндігі  шектеулі  балаларға 

математиканы 

оқыту 


технологиясы 

 





76.

 

  Мүмкіндігі шектеулі  балаларды 



айналамен 

таныстыру 

технологиясы 

 



77.


 

  Мүмкіндігі  шектеулі  балаларға 

қол 

еңбегін 


оқыту 

технологиясы. 

 





78.

 

  Мүмкіндігі  шектеулі  балаларға 



бейнелеу 

іс-әрекетін 

оқыту 

технологиясы 



 



79.

 

  Есту 



қабілеті 

зақымдалған 

тұлғалардың 

коммуникациясының арнайы  

(вербалды және вердалды емес) 

құралдары 

 





80.

 

  Есту 



қабілеті 

зақымдалған 

балаларға 

арналған 

арнайы 

мектептердегі  түзету-тәрбиелеу 



жұмыстарының  педагогикалық 

технологиялары 

 





81.

 

  Зияты 



бұзылған 

балаларға 

логопедиялық көмек көрсету 

 



82.


 

  Есту 


қабілеті 

зақымдалған 

мектеп 

жасына 


дейінгі 

балаларды 

оқыту 

және 


тәрбиелеудің 

педагогикалық 

технологиялары 

 



83.


 

  Көру  қабілеті  бұзылған  ерте 

жастағы  және  мектеп  жасына 

дейінгі  балаларды  тәрбиелеу 

және оқыту 

 



84.


 

  Брайльдық 

(алты 

нүктелік) 



жазуға үйрету әдістемесі 

 



85.


 

  Мүмкіндігі 

шектеулі 

балалардың 

коммуникативті 

қарым-қатынасын 

қалыптастыру 

 



86.


 

  Күрделі кемістігі бар балаларды 

оқыту 

мен 


тәрбиелеудің 

педагогикалық технологиялары 

 





87.

 

  Дыбысты  айтудың  қалыптасуы 



мен 

диагностикалау 

технологиясы 

 



88.


 

  Сөйлеуді  диагностикалау-түзеу 

технологиялары 

 



89.


 

  Мүмкіндігі 

шектеулі 

балалардың  моторлық-қозғалыс 

қызметін 

диагностикалау 

технологиясы 

 



90.


 

  Сөйлеу  тілінің  интонациясы 

мен 

мәнерін 


қалыптастыру 

технологиясы 



 





 




©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал