52 Проверьте свои знания! Кроссвор д



жүктеу 0.8 Mb.

бет1/9
Дата12.02.2017
өлшемі0.8 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

52

Проверьте свои знания!



К Р О С С В О Р Д

ÇÍÀÅÒÅ ËÈ ÂÛ ÂÎÇÐÀÑÒÍÓÞ È 

ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÓÞ ÏÑÈÕÎËÎÃÈÞ?

По горизонтали

1. Видный казахстанский психолог, автор учебников по педагогической 

психологии, изучавший проблемы мышления

2. Ускоренное развитие индивида

3. Задержка развития

4. Вид умственной отсталости

5. Ничем немотивированные действия, противоположные требованиям 

окружающих

6. Один из основоположников педагогической психологии в России

7. Отставание в развитии, связанное с недостатком общения в процессе 

воспитания

По вертикали

1. Переломный момент в развитии

2. Период становления самосознания и мировоззренческих позиций

3. Ребенок в возрасте до года

4. Погружение в мир собственных грез и безразличие к окружающему 

миру


Ответы на вопросы в следующем номере

Составитель: кандидат психологических наук, доцент В.В.Чистов

1   


 

3   


 

 

 



 

 

 



2   

 

 



 

 

 



2   

 

 



 

 

 



4   

 

 



3   

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



4   

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

5   



 

 

 



 

 

6   



 

 

 



 

 

 



 

 

7   



 

 

 



Құрылтайшы

«ЖАН НҰРЫ» ЖШС

ҚР Мәдениет және ақпарат

министрлігінің 

№ 8720-Ж куәлігі 

16.10.2007 ж. берілген.

Бас редактор 

Главный редактор  

Жаңагүл ҚАЙЫРОВА



Көркемдеуші  

Камилла ДУЗБАЕВА



Біздің тұрағымыз: 

Наш адрес:   

050054, Алматы қаласы, 

Гете көшесі, 313 үй 

Тел. 8 701 3809160

        8 701 6175561

Эл. пошта: 

zhannurypsy@rambler.ru,

zhanagulkair@rambler.ru 

Басуға 10.01.2008 ж. 

қол қойылды. 

Офсеттік басылым 

Таралымы – 1000 

Индексі – 74077 

Авторлар жарияланымындағы 

пікірлер мен ұсыныстар 

редакцияның түпкілікті 

көзқарасын білдірмейді.

РЕСПУБЛИКАЛЫҚ  ЕКІ АЙДА БІР 

ҚАЗАҚ ЖӘНЕ ОРЫС ТІЛДЕРІНДЕ 

ШЫҒАТЫН ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК, 

ТАНЫМДЫҚ-ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ 

ЖУРНАЛ

(Қаңтар-ақпан)

№1, 2008

(Январь-февраль) 

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ НАУЧНО-

МЕТОДИЧЕСКИЙ, ПОЗНАВАТЕЛЬНО--

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ 

2008 жылдың қаңтар 

айынан шыға бастады

Арттерапия – бейнелеу ґнерінде

 

Арттерапия – емдік  нер ……........................................……4 



Би терапиясы

 

Би терапиясының даму тарихы және 



қолданылу аясы хақында……................................................7 

Сана тїбіндегі ой тылсымдарынан

Адам  міріне тигізетін қорқыныштың әсері жайлы.......…11 

Телесно-ориентированная терапия

 

О применении методов телесно-ориентированной 



терапии в работе психолога................................................15

Психолог ќоржынынан

 

Студенттердің психологиялық білімін жетілдіруде 



ұйымдастырылатын сайыс сабақтардың маңызы…………..21

Ертегі терапиясы

 

Ертегі терапиясы және оның әлеуеті..................……………23



Сказкотерапия

 

Сказкотерапия с элементами казахской 

народной игры как метод коррекции 

в работе с детьми дошкольного возраста...........................25

Музыкалыќ терапия

 

Музыканың адам жан-дүниесі мен сезімдерін 



жетілдіруге ықпалы.........................................................…26

Студент жəне ўстаз

 

Студентті қалай жақсы к руге болады?.........................….29



Криминалдыќ психология

 

«Жәбірленуші мінез-құлыққа икемділікті анықтау» 



әдістемесі……............................................................……….31

Медитация сабаќтары

 

Медитация сабақтары........................................................36



Əдістемелер бўрышы

 

Мектеп педагог-психологтарына, мұғалімдерге 



арналған әдістемелер жинақшасы…...........................…….38

Психологиялыќ кеѕес беру



 

леуметтік перцепцияны дамыту жаттығулары................42

Жаћандаєы жанды жаѕалыќтар

..................................……44

Психотерапевтік жаттыєулар

 

«Субтұлғалардың әңгімелесуі» психотерапевтік 



жаттығуы.............................................................................48

Жəбірленуші психологиясы

 

Алаяқтық…....…...............................................................….50



Оќырмандар ой ќозєайды

…..........................................…….51

Проверьте свои знания! 

Знаете ли вы возрастную и педагогическую 

психологию.........................................................................52

МАЗМҰНЫ – СОДЕРЖАНИЕ

М. ТИКЕЕВА  

А. ҚҰЛЫМБАЕВА 

А. БАЙЗДРАХМАНОВА

М. БАПАЕВА

Б. МЫРЗАТАЕВА

Э. ИСКАКОВА

Х. ШЕРЬЯЗДАНОВА

Р. Т ЖІ

Ғ. СҰЛТАНОВА



А. БЕГАЛИЕВ

А.  БІЛДАЕВА

Р. ЕРҒУАТОВА

Н. БЕГАЛИЕВА

Ж. ҚАЙЫРОВА 

Е. К БЕКОВ  

С. КАИР

В. ЧИСТОВ



2

Журнал зарегистрирован 

в Министерстве культуры 

и информации 

Республики Казахстан.

Свидетельство № 8719-Ж 

от 16.10.2007 г.

Подписной индекс: 74078



Учредитель:

ТОО «Жан Нұры»   

Адрес: 050054, г. Алматы, 

ул. Гете, 313 

Тел. 8 701 3809160

        8 701 6175561

Эл. почта: 

zhannurypsy@rambler.ru,

zhanagulkair@rambler.ru 

Подписано в печать 10.01.2008 г. 

Офсетная печать 

Тираж – 500 

«Қызықты психология» журналында 

жарияланған материалдар редакцияның 

пікірін білдірмейді. Фактілер мен 

мәліметтердің дұрыстығына авторлар 

жауапты. Қолжазбалар мен фотосуреттер 

рецензияланбайды және қайтарылмайды. 

Журналға шыққан материалдарды 

редакцияның келісімінсіз көшіріп басуға 

болмайды.

* * *


 Опубликованные материалы в журнале 

«Қызықты психология» не отражают 

точку зрения редакции. Ответственность 

за достоверность фактов и сведений 

в публикациях несут авторы. Рукописи 

и фотоснимки не рецензируются и не 

возвращаются. Перепечатка материалов, 

опубликованных в журнале допускаются 

только с согласия редакции.

ҚҰРМЕТТІ ОҚЫРМАНДАР 

МЕН АВТОРЛАР! 

УВАЖАЕМЫЕ ЧИТАТЕЛИ 

И АВТОРЫ!

Редакциялыќ алќа:

Редакционная коллегия:

АУТАЛИПОВА  Ұлдар – психология 

ғылымдарының кандидаты, доцент 



БАЙЗДРАХМАНОВА  лия – практикалық 

психолог 



БАЙШУАҚОВА Рысты – арнаулы психолог, 

жазушы 


ЖАНСЕРІКОВА Дыбыс – психолог-ізденуші 

ҚАБЕКЕНОВ Ғабит  - педагогика ғылымдарының 

кандидаты



МЕКТЕП-ТЕГІ Аманқос – филология 

ғылымдарының кандидаты 



МЫРЗАТАЕВА Бибімәрияш – педагог-психолог 

Т ЖІ Рахатдин – музыка және  нер пәнінің 

мұғалімі 



ШЕРЬЯЗДАНОВА Хорлан – психология 

ғылымдарының докторы, профессор



Журналға ұсынылған материалдар 

компьютерде 12 өлшемді Times New Roman 

шрифтіciмен терілуі тиіс. Материалдың көлемі 

5-10 бет шамасында болуы керек. Мәтінге қоса 

жеке, сапасы жақсы фотосурет жіберуіңізге 

болады. Басқа да суреттер, сызбалар, штрихтар 

өте анық жазылуы керек. Жіберілген материал 

соңында автор туралы нақты және толық 

мәлімет болуы қажет. Мақаланы көрсетілген 

мекен-жайға бағалы хатпен немесе электрондық 

поштамен жіберуіңізге болады.

Предоставяемые материалы должны быть 

отпечатаны шрифтом Times New Roman (12 

кегль). Объем не более 5-10 страниц. Вместе 

с материалом можете выслать фотографию 

хорошего качества. Рисунки, чертежи и штрихи 

должны быть четкими. Точные, полные данные 

автора в конце статьи. Материалы отправляйте 

заказным письмом или электронной почтой.

51

Оќырмандар ой ќозєайды



Самал КАИР,

Экономист-аудитор, 

Қарағанды қаласы

Құрметті журнал алқасы! Адам өмірі күрт өзгеріп, өмірге басқаша көзқараспе

н қарай бастаған 

кезде ғана қандай ғажап әлемде өмір сүріп жатқанын сезеді еке

н. Қазіргі заманда адам күнделікті 

қырық мәселені арқалап жүреді десек артық айтқанд

ық болмас, осыған орай мынадай аңызд

ы 

мысалға келтіргім келіп отыр. 



Баяғыда бір адам алыс жолға шығыпты.

 Жол-жөнекей кездескен кедергі, қиынд

ықтардан ескерт-

кіш болсын деп бір затты өзіме

н бірге арқалап жүрсе керек. Содан арқалаған жүгінің ауырлағаны 

соншалық, бүкшеңдеп, әрең қозғалып, бір басып, екі басып жолын жалғастыра беріпті. Сөйтіп 

күндердің күнінде жол айырығынд

а бір адамдарға кез болады, әлгі адамдар о

сынша ауыр жүк 

арқалаған бұл жан кім болды еке

н деп, қаумалап сұрай бастайд

ы. Сөйтсе, жолаушы жол бойында 

кездескен кедергі, қиындықтарын айтып, мұңын шағыпты. Әлгі адамдар көшпелі әртістер еке

н.

- Олай болса, біз сенің әрбір оқиғаңд



ы сахналап көрсетейік,- дейді. Бұған келіске

н жолаушы, 

сахналауға өзінің қалай араласып кетке

нін байқамай қалады. Сөйтіп жолаушыға кездеске

н барлық 

қиындық сахналанып болған с

оң, әртістер: 

«Сен осы оқиғалардан қиынд



ықтар ескерткішін жасап орнатсаң қайтеді,-

 деп ұсыныс жа-

сайды. 

Бұған келіскен жолаушы жолда кездеске



н барлық қиындықтарға арнап ескерткіш жасай бастай-

ды. Сөйтіп ескерткішті аяқтаған с

оң, бұл қиындықтарды осында қалд

ырып, сол жерге өзінің 

бостандығының символы ретінде орнатыпты.

  

Арқасынан ауыр жүк түсіруге көмектеске



н кезбе әртістерге алғысын жауд

ырып, әрі қарай сапар 

шеккен жолаушы жан-дүниесінде бір жарық сәул

енің пайда болғанын сезіп, жеңіл күйде сапарын 

жалғастырыпты. 

 Күнделікті тірлікте адам өзінің қым-қуыт шытырман оқиғаларға қалай тап болғанын байқамай 

қалады. Алайда соның барлығы сана түбіндегі о

йдың бізге жасаған қамқорлығы еке

нін біз 

түсінбейді екенбіз. Көбіне адамдар н

е дейді: «бұл өмір әділетсіз», «н

еге басқалар бай, ал мен неге 

кедеймін?», «үкімет басындағылар шетін

ен жемқорлар», «мен өмірдегі ең бақытсыз жанмын» 

және т.б. өте көптеген сөздерді

 күніне қаншама мәрте айтатынымыз рас. Ал шынд

ығында, адам өзі 

қандай болса, басқаларды с

олай деп санайды деген сөздің терең мағынасын е

нді түсінгендеймін. 

Осыны түсінуге көмектескен В.Син

ельниковтың «Тайны подсознания» атты кіт

абына мың да бір 

алғыс. Онда былай делінген, сіз басқалард

ы мысалы, «Неткен сараң», «Ақымақ», «Ашушаң» жән

е 

т.б. деп ғайбаттайтын болсаңыз, өзіңіздің де сараң болғаныңыз жән



е керісінше «Неткен сұлу жан», 

«Жомарт екен», «Жақсы ниетті» де

йтін болсаңыз ол қасиеттердің де сізді

ң бойыңызда болғаны. 

Сонда қараңыз, өмірде кез-келге

н жақсылыққа жету адамның өз қолында деге

ні оп-оңай шындық 

болып шыға келеді. Біреуге жақсылық о

йлайтын адамның жүзі нұрланып тұрмай ма? Осындай 

адамдарды көргенде мұның бо

йындағы неткен ғаламат күш деп о

йлайтын едім, сөйтсе, пиғыл ме

н 

ниеттің түзулігі адам баласына н



е қаласа соны береді екен. Сана түбіндегі о

й адамның абайсызда 

айтқан сөздерін сол қалпында қабылдап, бірде

н жүзеге асыруға кірісіп кетеді -, делінге

н кітапта. 

Мысалы, сіз «Мен осы өмірде

н әбден жалықтым» десеңіз, көп ұзамай т

үрлі мәселелерге, тіпті өлім 

аузына апаратын жағдайларға тап боласыз делінге

н кітапта. Яғни «Мен өмірден әбде

н жалықтым» 

дегеніңіз, «Менің өлгім келеді» деге

нмен пара-пар. Сана түбіндегі о

й әзілдегенді түсінбейді. Сана 

түбі «сиқырлы таяқша» тәрізді сіздің қалауыңызд

ы сол сәттен бастап орындауға кіріс

уі, оған 

қандай ғаламат күш-қуат берілге

нін білдірмейді ме. Яғни менің айтпағым, арқалаған жүгімізді 

жеңілдету өз қолымызда еке

нін түсіндім. Осы кітапты тұтас оқып, түйсіну барысында өмірімде 

өзгерістер пайда бола бастад

ы. Адамдармен қарым-қатынасым жағымд

ы жаққа қарай өзгеріп, 

мүлдем күтпеген жерден ұнамд

ы «сюрприздер»  жолыға бастад

ы. 

Өз ойымды бөлісіп, пікір алмас



у ретінде жазған бұл хатымд

ы жарияламасаңыздар да болад

ы, де-

генмен де басқа жандарға ме



нің өміріме көмектескен ғажап кітаптың барлығы жайында айтпай қалу 

меніңше дұрыс болмас еді.



50

Жəбірленуші психологиясы



Еділ КӨБЕКОВ,

Әуезов аудандық сот 

қызметкері,

Алматы қаласы

АЛАЯ ТЫ

Алаяқтық қоғамның дамуымен қатар дамып 

келе жатқан құбылыс. Қоғамның дамуымен 

қатар алаяқтықтың да өмірдің барлық салала-

рына (акционерлік бірлестіктердегі қорлардың 

жалпы салымшыларды алдауы, сақтандыру 

және сенім компанияларындағы алдау, жалған 

кәсіпкерлік пен қылмыстық алдаудың әр түрлері) 

еніп, түрленуде.

Юриспруденция тұрғысынан алғанда алаяқтық 

- азаматтардың жеке мүлігін иемдену немесе 

олардың сеніміне кіріп, алдап, мүлкіне қол салу.

Алаяқтықтың барлық түрлеріне тән өзіндік 

ортақ белгілері бар:

• Қылмыскерлердің жәбірленушіге психо-

логиялық әсер етуді кеңінен қолдануы;

•  Жәбірленушінің қылмыскердің нақты ниетінен 

хабарсыз болуы;

• Жәбірленушінің өз еркімен қылмыскерге 

бағалы заттарды, мүлкін беруі;

•  Алаяқтардың қылмыс жасалынатын жерде 

«кездейсоқ» кездесетін «өз адамдарын» пайда-

лануы;

• Көп жағдайларда қылмыскерлердің нақты 



рөлдерді бөліп алып, «жұмыс» істейтін топқа бі-

рігуі;


•  Алаяқтардың қосымша заттарды сирек пай-

далануы.


Топ болып қылмыс жасайтын алаяқтардың «өз 

адамдары» өз рөліне сай келуі тиіс:

1. Бұл адам жағдайға сәйкес жәбірленушінің 

сеніміне ие болу керек. Мысалы, көше ойындарын 

алсақ, (лохотронның барлық түрлері) ол көшедегі 

көптің бірі болады.

•  Әдетте ол жәбірленушімен жасты неме-

се одан әлдеқайда үлкен болып келеді, себебі 

«кездейсоқ» адамның жас болуы көпшіліктің се-

німсіздігін тудырады.

•  Киімі қарапайым, тіпті жұпыны, себебі, 

ақшасы аз адаммен ойнағанда оған тігілер бәсті 

көтеріп, оп-оңай ұта салуға болады.

•  Оның қылығы мен іс-қимылы құмар ойынның 

әділ екендігі туралы пікір тудыруды көздейді.

•  «Көп ішінен шыққан адам» екенін көрсету 

үшін ол әдетте азық-түлік салынған қарапайым 

сөмке ұстап жүреді.

2. Мемлекеттік мекемелерде (оқу орны, емхана) 

«мекеме қызметкерлері» кездеседі.

• Қылмыскерлердің 

«өз 


адамдарының» 

жасы 


өз қызметіне сай (дәлірек айтқанда, қылмысты 

ұйымдастырушылардың бекіткен рөліне сәйкес) 

болуы керек. Әдетте бұлар орта немесе егде 

жастағы кісілер.

•  Киімдері «өз қызметіне» бағасы, стилі 

жағынан сәйкес болады. Мысалы күн суық болса 

да, ол мекеменің ішінен шыққан болып, сыртқы 

киімсіз шығады.

•  «Маңызды адам» екенін көрсету үшін шағын 

қосымша «құрал» пайдалануы да мүмкін. Мысалы 

бұл емханада  болса, үстінде ақ халат, мойнында 

фонендоскоп; жоғары оқу орнында болса кеудесіне 

бейдж (өз тегі емес) тағылуы мүмкін.

Алаяқ «кездейсоқ» кездескен «өз адамы-

мен» жәбірленушінің көзінше бірнеше секундқа 

оңашаланып, маңызды мағлұмат берген бола-

ды.

«Әр түсті» алаяқтардың қимыл-әрекетін талдай 



келе, қарапайым тұтынушыға айтарымыз, егер де 

сізге әлденені қайта-қайта ұсынатын болса, ол сізге 



емес, ұсынып отырған адамға керек деген сөз.

3

Адам баласы үшінші мыңжылдықты

 ақпараттар дәуірі деп бағалайды



Демек, бұл ақпаратқа, жаңалық

қа, өзгерістерге бейім болатындығымызды 

білдірсе керек. Жантану ғылымы – 

өміріміздің көкейкесті мәселесі екенін көп 

айтып, жазып та жүрміз. Т

егінде, ең берекелі де параса

тты тәжірибе – ғылыми 

тәжірибелердің адам өмі

рімен үндесуі, адам жанына

 қолайлы болуы, адам өмірін 

жақсартуға ықпалды болуы. 

Егемен қазақ халқының, мемлекетімізді

ң болашағы – ұрпағымыздың 

сана-сезімін, психологиясын тамырын т

ереңге жіберген тағылымым

ызбен 

сабақтастыра тәрбиелеп, білім беру – бүгінгі күн психологтар

ының өзекті 

мәселесі. Мұны менің әріптестерім қуаттайды, үн қосады және 

білімі мен білігін 

осы мәселені іске асыруға 

арнап жүргенін білемін.

Бізге дейінгі ақылмандар қалдырған мұраларды бүгінімізбен бай

ланыстырып, 

ертеңімізбен сабақтастыр

ар болсақ, тарихтан тәлім алғанымыз. Ал, өз

іміздің 

ұрпақ тәрбиесіндегі парызды орындаудағ

ы істерімізді тарихқа қалдыр

у да 

– адами һәм ғалымдық парызымыз. 

Адам жанының тылсым сырын білуг

е ұмтылысы мен өзін-өз

і тануға, өзін-өзі 

қолға алуға деген құлшынысын туғы

затын психологиялық ойындар, танымдық 

жаттығулар, қызықты ситуациялар, л

огикалық жұмбақтар, 

сондай-ақ әлемдік 

психолог-зерттеушілердің жаңалықтары осы

 журналдың негізгі арқауы болады 

деп ойлаймын.

Міне, осы мақсатты мойнына алған 

“ҚЫЗЫҚТЫ ПСИХОЛО

ГИЯ” атты ғылыми-

әдістемелік, танымд

ық-психологиялық журнал а

қпараттар ғасырында жаңа

 

парағын ашар болса, оны 

неге қуана құп алмасқа?! Мен осы ж

урналды шығарушы 

шәкірттеріме әрі әрі

птестеріме ғалымдық та ұ

стаздық қолдауымды білдіремін. 

Басылымның болашағы баянды 

болсын. Қазақ халқының жантану ғылымы 

жайындағы байыпты 

басылым болар деген үмітім

 бар. 

Хорлан То тамыс ызы Шер

ьязданова,

психология  ылымдарыны

 докторы, профессор

Басылымєа аќ тілек



4

Қоғам мұратына сай жан – жақты тұлға тәрбиелеуде 

бар өнер түрлері үлкен маңызға ие екені белгілі. Өнердің 

негізгі мақсаты – адамның эстетикалық қажеттілігін 

қанағаттандыру. Өзін қоршаған дүниенің әсемдігіне, 

сырларына үңілу, содан рухани ләззат алу, нәзік се-

зімдерді бейнелер арқылы паш ету адамдарға ғана тән 

қасиет. Ол адамзатпен бірге жасасып келе жатқан жан 

серігі, өмір сырын бейнелейтін жанды тарих. 

Әсіресе, өнер түрлерінің ішінде өскелең жастардың 

эстетикалық дүниетанымын, соның негізінде мәдениетін 

қалыптастыруда бейнелеу өнерінің алатын орны ерек-

ше. Оның мәні мынада: бейнелеу өнері әрбір адамның 

адамгершілік тұрғыда тәрбиеленуінің әсемдік әлеміне 

үңілсек, оны қорғауға және рухани – мәдени деңгейін 

көтеруге табиғи жағдай жасайды.

  Дөрекілік жайлаған қоғамда, ұрпақтың азбауына 

қарсы тұратын күшті рухани білім беретін бейнелеу 

өнері. 

Адам бойындағы жақсы, жаман қасиеттер рухынан 



туындайды. Рухтың мекені адамның жүрегі. Жүрегіне 

жол табудың бірден-бір тәсілі - өнер. Өнердің адам өмірі 

мен денсаулығына әсері ертеден белгілі, сондықтан 

оны көмекші құрал ретінде пайдаланып келген. Өнер 

адамдарды психикалық тұрақтылық пен белсенділікке 

баулиды. Ол тек эстетикалық жағынан қанағаттандырып 

қана қоймай, баланы қалыпты дамуына кедергі кел-

тіретін жағдайлардан қорғайды. Өнер туындысы үміт 

пен сенім және баланың шығармашылық мүмкіндігін 

оятады. 


Бұл мақсатты іске асырудың бірден – бір жолы 

– арттерапия бола алады. Арт-терапия, яғни өнермен 

емдеу. Арт – терапия тарихы ертеден басталады. 

А.Лоренцтің жазбасынан араб әлемінде жүйке 

          

ауруларына арналған госпитальдар ҮІІ ғасырда, ал 

Бағдатта ХІІ ғасырда, Каирде ХІІІ ғасырда пайда болған. 

Онда адам жан дауасына музыка, ойын, түрлі әңгімелер 

арқылы тәжірибе жасаған. Еуропада, Испанияда ХҮ 

ғасырдың басында пайда болды. Бірақ Батыс Еуро-

пада бұл шығыстың ескі дәстүрлі емдеуі жоғалып, тек 

ХХ ғасырда емдік – сауықтыру мақсатында А. Хиллдің 

бастауымен қайта жанданды. 

Автордан: 



Заманауи психологиялы

 терапия т

рлерін  олданып, кез-келген о

ушыны  шы

армашылы



креативтік 

абілеттерін тану, табу ж

не оны танытуды к

здеген мектеп 

стазы ретінде бейнелеу 

п ні саба

ында «Арт-терапияны

» элементт

ерін  олдану ма

ызды деп санаймын. Б

ан к з жеткізу 

ма сатында, 

ызылорда облысы, 

азалы ауданы Б.К.Мергенбаев атында

ы №226 гимназияны

 1-6 сынып 

о ушыларыны

 бейнелеу п

нінде сал

ан туындыларына  психологи

ялы -педагогикалы

  зерттеу ж

ргізілді. 

Зерттеу н

тижесі Тараз 

аласында 

ткен Халы

аралы  «Жас 

алым - 2007»

  ылыми-практикалы

 

конференциясыны

 «Психологи

я» секциясы бойынша I орынды иеленді. 

Арттерапия – бейнелеу ґнерінде




  1   2   3   4   5   6   7   8   9


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал