234 25 желтоқсан 2015 жыл



жүктеу 1.49 Mb.

бет3/16
Дата16.02.2017
өлшемі1.49 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

А.Қ.НУРИМОВА,

№37 «Балапан»  МДҰ  тәрбиешісі

Мақсаты: Балалардың өлі және тірі

табиғат  туралы  түсініктерін  молайту,

табиғат  аясында  ойынды  ұйымдасты-

ру және табиғатқа деген қызығушылы-

ғын  арттыру,  оларды  қорғап  қамқор-

лықпен  қарауға  тәрбиелеу.



Шаттық  шеңбер

Ұйымдастыру  іс-әрекеті:  Бүгін

біздің кезекті оқу іс-әрекетіміздің бірі –

экология.  Бүгінгі  өтетін  тақырыбымыз:

табиғат  аясындағы  ойын.

Тәрбиеші:  Балалар,  осы  бізді  қор-

шаған  не?  Балалар  табиғат  нешеге

бөлінеді?

Тәрбиеші:  Қандай?  Өлі  табиғатқа

нені  жатқызамыз?

Тәрбиеші:  Дұрыс  айтасыңдар  ба-

лалар. Бұлар ауамен тыныстанбайды,

қоректенбейді,  өспейді,  өнбейді.  Сон-

дықтан  бұларды  өлі  табиғат  дейміз.

Тәрбиеші:  Тірі  табиғатқа  нені  жатұ-

ызамыз?

Тәрбиеші:  Дұрыс  айтасыңдар,  ба-



лалар. Тірі табиғат қоректенеді, тыныс

алады,  өсіп  өнеді,  қозғалады.  Ал  енді

балалар, біз бір ойын ойнап жіберейік.

Ойынның  аты: «Құм,  тас,  су». «Құм»

дегенде әр жерде шашырап отыру ке-

рек, ал «Тас» дегенде әр түрлі мүсінді

жасап  тұру  керек, «Су»  дегенде  толқ-

ын  жасап,  қозғалу  керек.

Балалар  барлығын  қимылмен

көрсетеді.

Тәрбиеші:  Балалар,  ата-аналарың-

мен  табиғат  аясына  демалысқа  шы-

ғып  көрдіңдер  ме?  Табиғат  аясында

не  істеуге  болады,  балалар?  Балалар

демалып  таза  ауамен  тыныс  алайық.

Ол  жерлерде  балық  аулап,  суға  түсу-

ге,  тамақтануға,  ойындар  ойнауға  бо-

лады.  Олай  болса  балалар  барлығы-

мыз  жиналып,  табиғат  аясында  дема-

лып  сергіп  қайтайық.

Балалар сахналанған табиғат аясы-

на  келеді.

Тәрбиеші:  Балалар,  табиғат  қандай

тамаша!  Мына  талға  қараңдаршы,

оның  үстінен  нені  көріп  тұрсыңдар?

Тәрбиеші:  Қандай  құстарды  көріп

тұрсыңдар,  балалар?

Тәрбиеші:  Балалар  ендеше  торғ-

айға  арнап  кім  тақпақ  айтады.

Тәрбиеші:  Жарайсыңдар,  балалар.

Балалар  құстар  немен  қоректенеді?

Тәрбиеші:  Олай  болса  балалар,  біз

бір  ойын  ойнайық.  Ойынның  шарты

ыдыстарға салынған құмдардың ішінен

құстардың  қоректерін,  яғни  дәндерді

табу  керек.

Тәрбиеші:  Жарайсыңдар,  балалар,

жақсы  ойнадыңдар.  Балалар  табиғат

аясында  тағы  қандай  қызықтар  бар

екен,  әрі  қарата  жүріп  көрейік.

Балалар  сөмкелерін  аясына  алып

тәрбиешінің  соңынан  ереді.

Тәрбиеші:  Балалар,  қараңдаршы

қандай  әдемі  саңырауқұлақтар!  Бұл

саңырауқұлақтардың өзі екіге бөлінеді.

Жеуге  жарамды  және  жарамсыз.  Жеу-

ге  жарамдылар  сұр  түсті  болады,  жа-

рамсыздар  қызыл  түсті  болады.  Сол

жеуге  жарамды  саңырауқұлақтарды

теріп алайық. Бұл ойынға екі бала шыға

қойыңдар.

Екі  бала  шығып  саңырауқұлақтар-

ды теріп шығады.

Тәрбиеші:  Балалар,  мына  жерде

әдемі көл бар екен. Осы көлде балық-

тар  бар  екен.  Қане,  балалар  балық

аулайық.  Мына  екі  шелекке  біріміз

үлкен, енді біріміз кішкентай балықтар-

ды аулап шелекке  салайық.

Балалар  балықтарды  аулап  шелек-

ке  жинайды.

Тәрбиеші:  Балалар,  мына  көлдің

жағасына  балықтар  шығып  қалыпты.

Үлкен  балықтар  бұлардың  қанатта-

рын, құйрықтарын тістелеп, сындырып

қойыпты. Жүзе алмай жатыр екен. Ба-

лалар, осы балықтарға көмектесейікші.

Балалар  балықтар  құйрық,  қанат

жабыстырып  береді.

Тәрбиеші:  Балалар,  біз  енді  тамақ-

танып  алайық.  Балық,  саңырауқұлақ,

дәндә-дақылдарымызды салып, сорпа

жасап алайық. Балалар сорпамыз дай-

ын  болды,  келіңдер.

Балалар  тамақтанып  алады.

Тәрбиеші:  Балалар  біз  көп  жол

жүрдік,  шаршадық.  Енді  біз  шаршаға-

нымызды  басып  ұйықтап,  демалып

алайық.

Бәрі  ұйықтап  тұрады.



Сергіту  сәті

Тәрбиеші:  Балалар,  фотоаппарат-

тағы  саяхат  бойы  түсірген  сурет-

терімізді  көрейік.

Балалар  түсірген  суреттерін  бір-

біріне  көрсетеді.

Тәрбиеші:  Балалар  біздің  бүгінгі

табиғат  аясындағы  демалысымыз

ұнады  ма?

Тәрбиеші:  Сонымен  балалар  біз

бүгін  табиғат  аясында  не  істедік,  не

көрдік?


Тәрбиеші:  Ендеше  балалар,  апай-

лармен  қоштасып  тобымызға  ора-

лайық.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

ГЕОМЕТРИАЛЫҚ

ПІШІНДЕР

Айгуль КЫДЫРБАЕВА,

Алға ауданы Сарықобда орта  мектебінің шағын

орталығының  тәрбиешісі

1-10 дейін тура кері санау, 2,4,6,9

сандарының  көршісін  табу.

2-жапырақты Дильназ алады.Түсін

айта ғой. Қандай сан жазылған?

Сары  түсті

2  саны

2-ші  тапсырма:

Кедергілерден  өтіп,  стол  үстіндегі

пішіндерді ата.

Жансая, келе ғой, тапсырманы ала

ғой. Түсі қандай? Қандай санмен бел-

гіленген?

Жасыл  түсті

3  саны


3-тапсырма:

Д/о «Кім жылдам, дұрыс құрасты-

рады?»

Бейнелер  құрастыру  (үлестірмелі



материалдар  әр  баланың  алдында

тұрады).


Сергіту  сәті

Аяулым келесі жапырақты ала ғой.

Түсі қандай?Қандай санмен белгілен-

ген?


Көк  түсті

4  саны


4-тапсырма:

Жұмбақ:

Табақта  үш алма

Қолымда екі алма

Қосқанда  барлығын

Болады неше алма?

Дауд гүлдің келесі жапырағын ала

ғой. Түсі қандай? Қандай сан жазыл-

ған?


Қоныр  түсті

5  саны


5-тапсырма:  Пішінге  ұқсас  бей-

нелерді табу   (тестпен жұмыс).

Жарайсыңдар балалар.

Қортынды:



-  Балалар ,бүгінгі  оқу  іс-әрекеті

сендерге  ұнады ма ?

- Бәрің  де  сабаққа  жақсы қатыс-

тыңдар.  Ғажайып  гүлдің  тапсырма-

ларын жақсы орындадындар. Гүлдің

әкелген  сыйлығын  алайық..

Сыйлықтарды балаларға үлестіріп,

белсене қатысқан балаларды мадақ-

тау.

АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

А.С.  ХАБИБУЛЛИНА,

  Шалқар  ауданы

  «Балбөбек»  мектепке  дейінгі

ұйымның  меңгерушісі

Баланы   бұзуға,   түзеуге    себеп

болатын  бір    шарт   —    жас  

күнде   көрген   өнеге.

Жүсіпбек    Аймауытов

Тәуелсіз  еліміздің  келешек  ұрпақ-

ты тәрбиелеу мәселесі бүгінгі күннің

өзекті  тақырыбы.  Бұл  мәселенің

шешімін  табуда  үздіксіз  білім  беру

жүйесі айтарлықтай дәрежеде қайта

қаралып, оны жетілдіру жолдары ізде-

стірілуде. Бұл алға қойылып отырған

негізгі  талаптар – Қазақстан  білім

беру  жүйесінің  бүкіләлемдік  білім

беру  кеңестігіне  толық  енудің  алға-

шқы  даму  стратегиясын  жасау  бо-

лып  табылады.  Айтылған  талаптар-

дың жүзеге асырылуы бағытындағы

жұмыстың үздіксіз білім берудің алғ-

ашқы  сатысы – мектепке  дейінгі

ұйымдарда  баланың  білімге  деген

құштарлығын  арттырудан,  ұлтымы-

зға  тән  қасиеттерін  бойына  сіңірген

бала тәрбиелеуден бастағанның ма-

ңызы 

зор. 


Балабақша 

бүлдіршіндерді  болашақта  ата



дәстүрін  сақтайтын  инабатты  да,

ибалы  үлкен-кішіні  сыйлай  білуге

үйрететін  тәрбие  орталығы.  Өмірге

келген  жас  ұрпақты  тәрбиелеу  ата-

аналар  мен  балабақша  тәрбиеші-

лерінің қасиетті борышы.

Бала  үшін  дүниеде  ең  жетілген,

білімді де, мәртебелі адам – оның ата

– анасы.Ал, ең әдемі де жарық үй –

оның туылған үйі. Жас баланың да-

муында  ата-ананың  орыны  ерекше,

сондықтан  ата-ана  өз  отбасында

қолайсыз  жағдайларды  баланың

көзінше тудырмауға тырысуы қажет.

Отбасындағы  ұрыс-керіс  баланың

жүйкесін тоздырады. Кейбір ата-ана-

лар  өз  перзентін  шектен  тыс  ерке-

летіп, баланың бетінен қақпай, көңіліне

қарап  тәрбиелейді.  Ал  мұндай

көріністер баланың бойына кері қаси-

ет пайда болуына тікелей жағдай ту-

уына себеп болады. Ата-аналар ба-

лаға отбасылық өмірдің алуан түрлі,

қыры  мен  сырын  дүние  жұмбақта-

рын  танытып,  тағылым  талғамға,

әдептілікке баулуға тиіс. Себебі, ата-

ананың күнделікті өмір тіршілігіндегі

еңбегі,  адамның  бейнелері,  жақсы

мінез-құлқы, дұрыс қарым-қатынасы

– балаға үлгі. Баланың алдында ба-

рынша сабырлы әрі ұстамды болуға

тырысу  керек,  ата-ана  өзі  үлгі  бола

отырып,  баласын  сабырлылыққа

тәрбиелейді. Әрбір ата-ана өз бала-

сы  үшін-басты  тұлға.  Сондықтанда

да  кез-келген  бала  алдымен  үлгіні

ата-анасынан алады. Сонымен қатар

мектепке дейінгі ұйымның педагоги-

калық  ұжымы  ата-аналармен

бірлесіп, баланы өсіріп тәрбиелеудегі

басты мақсат қоғамдық өмірге «түзу

кірпіш қалау» екенін ескере отырып,

ал осы мақсатты жүзеге асыру үшін,

алдындағы  қандай  болмасын  қиын-

дықтарын  жеңу,  соған  сәби  кезінен

төмендегі  мынадай  көзқарастарды

негізгі ұстаныным ретінде қабылдау.

Тәрбиенің  сан  алуан  келелі  мәсе-

лесін шешетін, қарапайым дағдылар-

ды  бала  санасына  орнықтыратын

алғашқы білім баспалдағы – балабақ-

ша. Балабақшада халық педагогика-

сын  бала  бойына  сіңіре  отырып

имандылыққа, адамгершілікке тәрби-

елейді. Мектепке дейінгі тәрбие мен

оқытудың  жалпыға  міндетті  мемле-

кеттік стандартының бес саласының

әр бөлімдеріндерінің ұйымдастыры-

лған  о қу  іс-әрекеттерінде  салт-

дәстүрдің барлық түрлерін баланың

бойына  сіңірудеміз.  Мысалы:  тұсау

кесу, бесікке салу, тілашар т.б. Мек-

тепке  дейінгі  ұйым  тәрбиешілер  өз

тәжірибелерінде  халық  ауыз  әдеби-

етінінің  ішінен  жиі  мақал-мәтелдер,

жұмбақтар, жаңылтпаштар, санамақ-

тар, ертегілерді оқу іс-әрекеттерінде

пайдаланады.  Бүгінгі  күнде  жас

ұрпақтың  сана  сезіміне  өз  елінің,

жерінің  тарихы  мен  мәдениеті  тура-

лы  алғашқы  ұғымдарды  кішкентай

кезінен  қалыптастырамыз.

 Балабақшаның негізгі міндеті – ба-

ланың  жеке  басының  бастапқы

қалыптасуын  қамтамасыз  ету.  Бұл

жас  баланың  ақыл-ойының  дамуы

мен  даярлығы  үшін  қолайлы  кезең.

Осы кезеңде бала оқу мен тәрбиені

қалыптастыруға, өз қызметін білуге,

тілдік қатынастың қарапайым тәжіри-

бесінде өзін-өзі таныта білуге, мінез-

құлық мәдениетіне, жеке гигиеналық

және  салауатты  өмір  салтының  не-

гіздеріне бағдарланады.

Еліміздің  ертеңгі  болашағы  жас

ұрпақты азаматық пен имандылыққа

баулу – тәрбиенің  басты  міндет-

терінің бірі. Сонымен қатар ата-ана-

лар  мен  мектепке  дейінгі  ұйымдар

ұлттық  тәрбиеге  де  мән  бергендері

жөн. Бұл саладағы күш – жігер алды-

мен бүлдіршіндерді отандыққа тәрби-

елеуге  бағытталады. «Отан»  деген

ұғым балаға дүние есігін ашқан үйі ,

ата-анасы,  ағайын  туыстары,  туған

жері,  кең – байтақ  гүлжазира  дала-

сы,  тау – тасы,  өзен – көлі,  сылды-

рап аққан мөлдір бұлағы бейнесінде

қабылданып, ең қасиетті де құдіретті

алтын бесігі ретінде үйретуге тиіспіз.

Жас ұрпақты кішкентайынан салт-

дәстүрлер рухында баулу, құлағына

сіңіру  әдет-дағдысына  айналдыру  –

парызды  іс.  Қазақ  сөз  өнерін  қатты

құрметтеген  халық: «Жақсы  сөз  –

жарым  ырыс», «Жақсы  сөз  жан  се-

міртер. Сонымен қатар балаға «сіз»,

«рақмет», «кешіріңіз», «өтінемін» де-

ген  сияқты  сыпайылықты  білдіретін

сөздерді  үлкендерге  айтып  жүруге

үйрету, оған дағдыландыру ата-ана-

лар мен тәрбиешілердің міндеті.

Халқымыздың  дәстүрінде  қол

алысып  амандасуға  ерекше  көңіл

бөлген,  жас  баланы  сәби  кезінен

үлкендермен  қол  алысып  аманда-

суғы тәрбиелейді. «Көкеңе қолыңды

беріп амандас», «Ағаңның қолын ал»,

«Атаңа екі қолыңды бер» деп үйре-

теді. Ондай кезде үлкендер яғни ата-

лар,  әжелер  «Ой  азамат  болыпты

ғой!», «Таудай  бол!»  деп  баланың

қолын алып, сәлем беруге ынталан-

дыратын  сөздер  айтып  ынтасын  ту-

дырады.  Баланы  жастайынан  осын-

дай инабаттылыққа баулу, ол есей-

генде сыпайы, әрі жеке тұлға болып

қалыптасуына  негіз  болады.

Қазіргі   таңда     баланы     тәрбие-

леуде   ата —  ананыңда,   тәрбиеші 

—ұстаздың  да    атқаратын    ролі  

зор.   Жас   күнінде   бала   қандай  

тәрбие    алса    сол    ізбен    алға  

қарай   өседі.   Тәрбие   кезінде   от-

басының,    балабақшаның  да   ала-

тын   орны   бар.



АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

АТА-АНА МЕН БАЛАБАҚШАНЫҢ БАЛА ТӘРБИЕСІНДЕГІ РОЛІ

ТАБИҒАТ АЯСЫНДАҒЫ ОЙЫН

АКВАРИУМДАҒЫ

БАЛЫҚТАР

-  Аквариумдағы  балықтар  бағана

өзіміз  аулаған  балықтарға  ұқсайды

ма?


Аквариумдағы балықтар үнемі адам-

дардың  қамқорлығында  болады.  Ба-

лалар,  қалай  ойлайсыңдар  балықтар-

дың  қарны  ашпас  үшін  оларға  не  ке-

рек?

-  Дұрыс  айтасыңдар,  әрине  тамақ



керек.  Оларға  арнайы  дүкендерде  са-

тылатын  мынадай  қалтадағы  жем-

дерді  береміз.  Балалар,  балықтар

тағы  не  жейді  деп  ойлайсыңдар?

(Балалармен бірге балықты тамақтан-

дыру)


- Балалар, ертегілерде алтын балық

адамдардың  тілегін  орындайды  екен.

Мүмкін  біздің  де  тілегімізді  орындап

қалар. Біз де алтын балыққа тілегімізді

айтып  көрсек  қалай  қарайсыңдар?

-  Ендеше  барлығымыз  бір - бірден

өз  тілегімізді  айтайық. (Балалар  бір  -

бірден  өз  тілектерін  айтады)

-  Ендеше  орындарымыздан  тұрып,

осы  жақсы  тілектерімізді  ішкі  лебіміз-

бен алтын балыққа үрлеп жіберейікші.

- Уф, Уф, Уф.(сергіту сәті)

-  Жәрайсыңдар,  тамаша!  Балалар,

аквариумдағы  балықтар  сендерге

ұнады  ма?

- Ендеше бүгінгі жапсыру оқу іс - әре-

кетін  пайдалана  отырып,  ақ  қағаздан

балықты  қиып  жабыстырайықшы.

Ол  үшін:  алдымыздағы  үлкен - кіші

төртбұрыштан  балықтың  денесін,

жүзбе  қанаттарын,  үшбұрыштан

құйрығын  қиып  аламыз  да,  алдымыз-

дағы  түрлі - түсті  жылтырлы  желім

қарындаштармен  желбезегін,  қабыр-

шақтарын  саламыз,  сонда  бізге  түрлі

-  түсті  жылтыр  балықтар  пайда  бола-

ды.(көрсетіп  түсіндіру)

Білімдерін бекіту:

«Балықтардың  қандай  дене  мүше-

лері  жоқ?»  деген  компьютерде  слайд-

тар  көрсету.  Балалар,  балықтардың

дене  мүшелерін  атайды.

Қорытындылау

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

А.Ө.МҰХАНБЕТЖАНОВА,

№16 «Аққайың» МДҰ  тәрбиешісі


6

29 сәуір 2016 жыл

БАЛАЛАР  БАҚШАСЫ

ДЕТСКИЙ  САД

Ұлболсын ОРАЗЫМБЕТОВА, №44 «Тұлпар» МДҰ тәрбиешісі

Мақсаты:  Тұрмыстық  техника,  оның  қолданылуы  туралы  білімдерін

жетілдіру. Олардың атқаратын қызметтерімен таныстыру. Қауіпсіздік ере-

жесі  туралы  алған  білімдерін  дамыту.Қауіпсіздік  ережелерін  сақтауға  дағ-

дыландыру,  тазалыққа,  жинақтылыққа  тәрбиелеу.



Нурлы ТУРГАЛИЕВА, учитель русского языка МДҰ № 31 «Күншуақ»

Цель:  Обобщать  и  систематизировать  знания  детей  о  полезных  продуктах,  овощах,  фруктах,  и

ягодах; расширять словарный запас, развивать память, внимание, устную речь; воспитывать у детей

уважительное  отношение  друг  к  другу,  а  также  любовь  к  природе.

Демонстрационный  материал:  иллюстративные  книжки,  интерактивная  доска,  муляжи  фрукты  и

овощи,  дидактические  материалы,  натуральные  полезные  продукты.



  Бахтыгереева  Ақтолқын

Шалқар  қаласы  «Қарлығаш»

мектепке  дейінгі  білім  беру

мекемесінің  тәрбиешісі

Мақсаты:

Білімділік:  Балалардың  сөздік

қорын  дамыту,енбекке  баулу.  Ба-

лаларды  қуыршақ,  су,  сабын,  ора-

мал, қысқыш, тегене, ыстық, жылы,

салқын  сөздерді  еркін  айтуға  жат-

тықтыру.  Дыбыстарды  дұрыс  ай-

туға  үйрету.

Дамытушылық:  Сөздік  ойлау,

есте  сақтау,  зейін  қабілеттерін  да-

мыту.  Балаларды  дұрыс  жуына

білуге  дағдыландыру,киімдерінің

атын атай білуге баулу. Балаларды

сумен  сабынды  пайдалана  білуге

үйрету.

Тәрбиелік: Балалардың сабаққа

деген  қызығушылығын  арттыру.



Көрнекіліктері:  Қуыршақ,теге-

не, сабын, жылы су, орамал, шелек,

ожау, қуыршақ киімі.

Ұйымдастыру  бөлімі:

Сабақтың  барысы:

Тәрбиеші:  Балалар  қараңдар-

шы, бізге көп қонақтар келді. Аман-

дасайық .

Балалар:  Сәлеметсіздер  ме  ?

Балалар, казір бәріміз қолымыз-

ды күнге созып, қолымызбен күннен

жылу алып бойымызға жіберейікші.

Жылындыңдар  ма ? ( жылындық).

Ендеше  бәріміз  қол  ұстасып  тілек

шенберін  құрайық.  Балалар,  казір

бізде  тіл  дамыту  сабағы.  Бізге

қонаққа  қуыршақ  келіпті.  Бірінші

қуыршақтың  атын  қойып  алайық.

Атын кім деп қоямыз ?

Балалар: Айым деп қояйық.

Балалар, сендерді мамаларың әр

демалыс  күні  суға  шомылдырады.

Күнде таңертен ұйқыдан тұрған соң

беті – қолдарыңды,  ауыздарыңды

жуасындар.  Ал,  әр  ас  ішкен  сайын

қолдарыңды, ауыздарыңды жуасың-

дар. Айым қуыршаққа қараңдаршы.

Беті қолы кір. Айым қуыршақ айтады

–  мені  «Балапан»  тобының  балала-

ры суға шомылдырсын дейді. Қуыр-

шақтың  өтінішін  орындап  суға  шо-

мылдырамыз  ба?

Балалар, қуыршақты шомылдыру

үшін не керек?

- Тегене керек.

- Тағы не керек ?

-  Су  керек.

- Дұрыс .

- Таза болу үшін?

-  Сабын,  ысқыш  керек.

- Денені құрғату үшін?

-  Орамал  керек.

- Бәрі дайын, енді шомылдырайық.

- Су қандай болу керек ?

- Жылы .

- Менде, жылы су жоқ. Қызыл ше-

лекте ыстық су, көк шелекте суық су.

Не істеу керек?

-  Суды  араластыру  керек.  Қуыр-

шақты қандай суға шомылдырамыз?

(жылы ма, салқын ба ?)

- Жылы.


-  Айым,  қуыршақты  шомылды-

райық.


-  Айзере,  маған  сабынды  алып

берші.


- Ақнұр сен ысқышты алып бер.

- Мынау қуыршақтың қай жері?

- Басы , беті, мандайы,көзі,құлағы.

-  Ал,  енді  басынан  бастап  жуын-

дырайын.

-  Балалар,  сабын  қайтіп  жатыр?

(көпіршіп)

-  Көзін  жуайын,  көзі  ашып  бара

жатыр.

-  Құлағын  жақсылап  жуайын.



Құлағы  жақсы  естісін.

- Енді қуыршақтың мойнын, ішін,а-

рқасын,қолын,аяғын  жуайын.  Үстіне

таза  су  құйыңдар.

-  Қуыршақ  шомылып  болды.

- Қане, енді денесін құрғатайық.

- Аяна , орамал алып бер.

- Балалар, Айым қуыршақтың де-

несі  құрғағанша  демалып,  сергіп

алайық.


Сылдырлайды мөлдір су,

Аппақ бетің, мандайың

Мөлдір суға қолыңды жу.

Тазалықтың досы -

ТҰРМЫСТЫҚ ТЕХНИКА, ОНЫҢ ҚОЛДАНЫЛУЫ

ВИТАМИНЫ В КОРЗИНЕ

ҚУЫРШАҚТЫ ШОМЫЛДЫРУ

Жуынсаң  сен  әрдайым

Су деген осы.

-  Енді,  Айым  қуыршақты  киінді-

рейік.

- Мынау жейдесі



- Мынау телпегі

Айым қуыршақ киініп болды. Айым

қуыршаққа  арнап,  қуыршаққа  сый

ретінде  бұрынғы  сабақтарымызда

жаттаған  тақпақтарымызды, «Қуыр-

шақ» өлеңін айтып көрейік.



Нұрдана

Қуыршағым  менің

Неге шықпайды үнің?

Жұлдыз

Астан  татып  алмайды

Ұйықтаудан бір талмайды

Жансерік

Таң қаламын кейде

Қылығыңа  сенің

Арайлым

Қуыршағым  менің

Неге шықпайды күлкің

Бағдат

Ас беремін саған

Өкпелеме  маған

Ділда

Көйлегіңді жуайын

Бір  қоңыңды қуайын

Ал, енді, балалар «Қуыршақ» әнін

орындайық.

Балалар сонымен біз бүгінгі ұйым-

дастыру  оқу  іс-  әрекетінде  «Айым»

қуыршақты  шомылдырдық.  Қуыр-

шақты  шомылдыру  үшін  не  қажет

екен? (тегене,ысқыш,  орамал).

Қандай  жаңа  сөздерді  үйрендің-

дер? ( тегене, көпіршік).

Көрдіңдер ме, балалар күнде өзіміз

жуынып жүрген суымыз мөлдір, таза,

жылы  екен. «Сусыз  тіршілік  жоқ»

екенін есте сақтайық. Сендерде үйле-

ріңе  барып,  қуыршақтарыңды  шо-

мылдырыңдар.  Балалар,  бәріңде

ҰОҚӘ –не  жақсы қатыстыңдар. То-

бымызға  барып  қуыршақтармен  ой-

наймыз.

Біледі : қуыршақты.

Үйренеді  :  Ойын  арқылы  қуыр-

шақты  шомылдыруды.



Игереді : сабын, орамал, киім,ше-

лек сөздерін айтуды.



АҚТӨБЕ  ОБЛЫСЫ

Г. АКТОБЕ

29 сәуір 2016 жыл

7

БАСТАУЫШ  МЕКТЕП



НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА

Л.Н. РЫБАЛЬЧЕНКО,

 воспитатель предшкольного класса средней школы № 35

Цель:  формировать  представление    о    геометрических  формах,  цвете,размере.  Совершенство-

вать  навыки  счёта  в  пределах  10;    закрепить  умение  сравнивать    группы  предметов;  находить  лиш-

ний  предмет;  ориентироваться  на  плоскости . Развивать  внимание,  восприятие,  мышление,  память,

речь,  мелкую  моторику  рук.



Фатима  АЖИГАЛИЕВА,

№ 57 орта мектебінің КММ мектепалды

даярлау  тобының  тәрбиешісі

Сабақтың  мақсаты : Балалардың  санау

есептеу жауап беру дағдыларын дамыту. Есеп

,оның  құрлымдық  элементтері  туралы

түсініктерін жетілдіру.  Әдемі таза жазуға тәрби-

елеу.

Көрнекілігі : Ертегі кейіпкерлерінің  суреті ,

цифрлар , кеспе әріптер ,                     интерактивті

тақта , слайд .

Әдіс –тәсілдер : Сұрақ – жауап , ойындар ,

суретпен  жұмыс.



Сабақ барысы : Ұйымдастыру бөлімі

Тілек шеңбері

Психологиялық  сәт:

-

Қарлығашқа не жарасады ? Шегірткеге



не  жарасады ? Ақтауыққа  не  жарасады  ?

Білімдіге не жарасады ? Балалар , күн неге аяз

? Қар неге жауады ? Күн неге боран ? Адамдар

неге қалың киінеді ?




1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


©emirb.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал